قام البروفيسور أنغريست بالتدريس سابقاً في الجامعة العبرية * تساعد التجارب الطبيعية في الإجابة على أسئلة مهمة للمجتمع. مثلا: يتمتع الأشخاص المولودون في الربع الأخير من العام الدراسي بسنوات تعليم أطول ودخل أعلى
جائزة نوبل في الاقتصاد لعام 2021
جائزة نوبل في الاقتصاد لعام 2021 مُنحت لثلاثة باحثين: نصفها مُنح لديفيد كارد (ديفيد كارد) من جامعة كاليفورنيا، بيركلي، الولايات المتحدة الأمريكية "لمساهماته التجريبية في اقتصاديات التوظيف" والنصف الثاني بالاشتراك مع اثنين من الباحثين: يهوشوا أنغريست (جوشوا د. أنجريست) من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، الولايات المتحدة الأمريكية وجويدو إمبانيس (جويدو دبليو إمبينز) من جامعة سانفورد بالولايات المتحدة الأمريكية عن "المساهمات المنهجية في فحص العلاقات السببية".
تساعد التجارب الطبيعية في الإجابة على أسئلة مهمة للمجتمع
لقد زودنا الحائزون على جائزة نوبل هذا العام ــ ديفيد كارد، وجوشوا أنجريست، وجيدو إمبينز ــ برؤى جديدة لسوق العمل وأظهروا لنا ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من التجارب الطبيعية فيما يتعلق بالسببية - العلاقات السببية بين الأحداث. امتد نهجهم إلى مجالات أخرى وأدى إلى تقدم كبير في البحث التجريبي.
تتناول العديد من الأسئلة الأكثر أهمية في العلوم الاجتماعية السبب والنتيجة. كيف تؤثر الهجرة على مستويات الأجور والتوظيف؟ كيف يؤثر التعليم العالي على دخل المتعلم المستقبلي؟ من الصعب الإجابة على هذه الأسئلة لأنه ليس لدينا ما يمكن مقارنته. لا نعرف ماذا كان سيحدث لو كانت الهجرة أقل أو لو لم يستمر الشخص في الدراسة للحصول على درجة أعلى.
ومع ذلك، فقد أظهر لنا الحائزون على جائزة نوبل لهذا العام أنه يمكن الإجابة على هذه الأسئلة وأمثالها بمساعدتهم تجارب طبيعية. المفتاح هو استخدام المواقف التي تتسبب فيها الأحداث أو تغيرات السياسة في معاملة مجموعات مختلفة من الأشخاص بشكل مختلف، على غرار التجارب السريرية في الطب.
بمساعدة التجارب الطبيعية، ديفيد كارد دراسة آثار سوق العمل على الحد الأدنى للأجور، وعلى الهجرة والتعليم. لقد تحدى بحثه منذ بداية التسعينات من القرن الماضي النموذج المقبول في هذا المجال، وأدى في النهاية إلى تحليلات جديدة ورؤى إضافية. وأظهرت نتائج بحثه أن رفع الحد الأدنى للأجور، من بين نتائج أخرى، لا يؤدي بالضرورة إلى انخفاض عدد الوظائف. ونحن نعلم اليوم أن الهجرة الجديدة يمكن أن تساهم في مستوى دخل الأشخاص المولودين في بلد معين، في حين أن الأشخاص الذين هاجروا في أوقات سابقة وأكثر اضطرابا يتأثرون بها سلبا. كما تبين أن الموارد المتوفرة في المدارس هي أكثر أهمية لنجاح الطالب في سوق العمل في المستقبل مما كان مقبولا في الماضي.
وفي الوقت نفسه، من الصعب تفسير البيانات التي تم الحصول عليها من التجارب الطبيعية. على سبيل المثال، لن يؤثر تمديد التعليم الإلزامي لمدة عام إضافي للطلاب (ولكن ليس لمجموعة أخرى) على كل طالب في تلك المجموعة بنفس الطريقة. قد يستمر بعض الطلاب في الدراسة على أي حال، وبالنسبة لهم، لا تمثل قيمة التعليم عادةً المجموعة ككل.
لذلك، هل من الممكن استخلاص أي استنتاج بشأن تأثير سنة إضافية من الدراسة في المدرسة؟ في منتصف التسعينات، جوشوا أنجريست نعم جويدو إمبانيس قم بحل هذه المشكلة المنهجية مع توضيح كيفية استخلاص استنتاجات دقيقة حول السببية (السبب والنتيجة) من التجارب الطبيعية.
"لقد أظهرت أبحاث كارد حول الأسئلة الأساسية للمجتمع والمساهمات المنهجية لأنغريست وإيمبينز أن التجارب الطبيعية هي مصدر غني للمعرفة. وقال بيتر فريدريكسون، رئيس لجنة الجائزة في العلوم الاقتصادية: "لقد حسنت أبحاثهم بشكل كبير قدرتنا على الإجابة على الأسئلة الرئيسية، وهي الأسئلة التي توفر فائدة كبيرة للمجتمع البشري".
أحد الأمثلة على التجارب الطبيعية
دعونا نستخدم مثالاً عمليًا لتوضيح كيفية عمل التجربة الطبيعية. أحد الأسئلة التي تهم المجتمع والشباب فيما يتعلق بمستقبلهم هو كم ستكسب إذا اخترت دراسة المزيد. قد تكون المحاولة الأولية للإجابة على هذا السؤال هي تحليل البيانات المتعلقة بالعلاقة بين مستوى دخل الشخص ومستوى تعليمه. وفي أي سياق صالح، فإن الأشخاص الذين حصلوا على سنوات أطول من التعليم سيحصلون على دخل أعلى. على سبيل المثال، بالنسبة للشخص المولود في الولايات المتحدة خلال ثلاثينيات القرن العشرين، كان الدخل أعلى بسبعة سنتات في المتوسط بالنسبة لأولئك الذين حصلوا على سنة إضافية من التعليم.
العلاقة بين التعليم والدخل
هناك علاقة واضحة بين سنوات التعليم ومستوى الدخل. ولكن هل يعني هذا أن هناك علاقة سببية بين هذين العاملين أيضًا؟
بمعنى، هل يمكن أن نستنتج أن سنة إضافية من التعليم تضيف سبعة سنتات إلى دخلك؟ الإجابة على هذا السؤال هي لا - فالأشخاص الذين يختارون تعليمًا أطول يختلفون في نواحٍ عديدة عن أولئك الذين يختارون تعليمًا أقصر. على سبيل المثال، يمكن أن يكون بعض الأشخاص موهوبين في الدراسة والعمل. ومن المحتمل أن يواصل هؤلاء الأشخاص دراستهم، لكن من المحتمل أن يكون لديهم دخل مرتفع حتى لو لم يواصلوا الدراسة. ومن الممكن أيضًا أن يختار الأشخاص الذين يتوقعون أن يكون تعليمهم مجزيًا ماليًا فقط الدراسة لفترة أطول.
وتحدث مشكلات مماثلة أيضًا عندما يرغب المرء في فحص كيفية تأثير الدخل على طول العمر. تظهر البيانات أن الأشخاص ذوي الدخل المرتفع يعيشون لفترة أطول - ولكن هل يرجع ذلك حقًا إلى دخلهم المرتفع أم لأن هؤلاء الأشخاص يتمتعون بخصائص أخرى تسمح لهم بتحقيق دخل أعلى وطول العمر؟ ومن السهل التفكير في أمثلة أخرى يمكن فيها الشك فيما إذا كان الاعتماد بين العوامل يعني في الواقع وجود علاقة سببية حقيقية.
إذن، كيف يمكن استخدام تجربة طبيعية لاختبار ما إذا كانت سنوات التعليم الإضافية تؤثر على مستوى الدخل المستقبلي؟ جوشوا أنجريست وأظهر زملاؤه كيف يمكن القيام بذلك في مقال كان بمثابة علامة فارقة في هذا المجال. في الولايات المتحدة، يمكن للأطفال ترك المدرسة عندما يبلغون سن 16 أو 17 عاما، اعتمادا على البلد الذي يدرسون فيه. وفي ضوء أن جميع الأطفال المولودين في سنة تقويمية معينة يبدأون دراستهم في المدرسة في نفس التاريخ، فإن الأطفال المولودين في وقت مبكر من تلك السنة يمكنهم ترك المدرسة قبل الأطفال المولودين في نهاية العام. عندما قارن الباحثون الأشخاص الذين ولدوا في الربع الأول من العام الدراسي مع أولئك الذين ولدوا في الربع الرابع، رأوا أن المجموعة الأولى (الربع الأول) أمضت، في المتوسط، وقتا أقصر في المدرسة. وكان الأشخاص المولودون في الربع الأول أيضًا أقل دخلاً من أولئك الذين ولدوا في الربع الرابع. لذلك، كبالغين، حصلوا على تعليم أقصر ودخل أقل من أولئك الذين ولدوا في نهاية العام.
وبما أن العشوائية تحدد بالضبط متى يولد الشخص، فقد تمكن الباحثون من استخدام هذه التجربة الطبيعية لإقامة علاقة سببية تبين ذلك التعليم العالي يؤدي إلى ارتفاع الدخل: درجة تأثير سنة إضافية من التعليم على مستوى الدخل تساوي تسعة سنتات. وكان من المدهش أن هذا التأثير كان أقوى من العلاقة بين التعليم والدخل، التي كانت تساوي سبعة سنتات فقط. إذا كان لدى الأشخاص الطموحين والأذكياء مستويات عالية من التعليم والدخل (بغض النظر عن مستوى التعليم) لكان من المفترض أن تكون النتيجة عكس ذلك؛ كان ينبغي أن يكون الاعتماد أقوى من السببية. أثارت هذه الملاحظة أسئلة جديدة حول كيفية تفسير نتائج التجارب الطبيعية، وهي الأسئلة التي أجاب عنها لاحقًا جوشوا أنغريست وجويدو إمبينس.
يتمتع الأشخاص المولودون في الربع الأخير من العام الدراسي بسنوات تعليم أطول ودخل أعلى
سيكون من السهل تصديق أن المواقف التي تسمح بإجراء التجارب الطبيعية نادرة للغاية، خاصة تلك التي تسمح بالإجابة على أسئلة مهمة. وقد أظهرت الدراسات التي أجريت على مدى الثلاثين عامًا الماضية أن الأمر ليس كذلك: فالتجارب الطبيعية تحدث بشكل متكرر. على سبيل المثال، قد تحدث نتيجة لتغيرات في السياسات في أجزاء معينة من البلاد، أو التخفيضات في الرسوم الدراسية في مؤسسات التعليم العالي، أو اختبارات الدخل لمدفوعات ضريبة الدخل وأنظمة التعويضات، مما يعني أن بعض الناس معرضون للتدخل أثناء حياتهم. وآخرون مثلهم لا يتعرضون لمثل هذا التدخل. وبالتالي، هناك عشوائية غير مقصودة تقسم الناس إلى مجموعة مراقبة ومجموعة اختبار، وهي حقيقة توفر للباحثين فرصًا لكشف العلاقات السببية.
وتهنئ الجامعة العبرية البروفيسور جوشوا إنغريست، عضو هيئة التدريس السابق في قسم الاقتصاد، بفوزه في جائزة نوبل للاقتصاد
كان البروفيسور إنغريست طالب دراسات عليا وعضو هيئة تدريس، وقام بالتدريس في الجامعة العبرية خلال التسعينيات، بل وقام بزيارتها كباحث زائر لسنوات عديدة. حصل على الجائزة مع البروفيسور جويدو أمبينس لمساهمتهم المنهجية في تحليل العلاقات السببية ومع البروفيسور ديفيد كار
تهنئ الجامعة العبرية البروفيسور جوشوا إنغريست لحصوله على جائزة نوبل في الاقتصاد لعام 2021. درس إنغريست جزءاً من شهادة الماجستير في الجامعة العبرية خلال الثمانينيات وكان في التسعينيات عضواً في هيئة التدريس في قسم الاقتصاد. وفي عام 80 عاد إلى الجامعة العبرية كباحث لمدة عام.
وهنأ البروفيسور آشر كوهين، رئيس الجامعة العبرية، البروفيسور إنغريست: "نهنئ البروفيسور إنغريست لفوزه بالجائزة المرموقة في عالم العلوم في مجال الاقتصاد. لعدة سنوات كان عضوا في هيئة التدريس في قسم الاقتصاد. وهذا الفوز هو أيضًا دليل على كوننا جامعة أكاديمية رائدة في إسرائيل والعالم. وهذا شرف للجامعة العبرية بشكل خاص وللأكاديمية الإسرائيلية بشكل عام وامتياز كبير للطلاب الذين حظوا بالدراسة معه"
كما هنأ البروفيسور فيكتور لافي، زميل البروفيسور إنجريست من قسم الاقتصاد في الجامعة العبرية وصديق شخصي مقرب، قائلاً: "جوشوا إنجريست صديق مخلص لدولة إسرائيل والجامعة العبرية. يستثمر جزءًا كبيرًا من وقته في البحث في القضايا المتعلقة بالتعليم والاقتصاد في إسرائيل. لقد كان جوش شريكي البحثي الشخصي لعقود من الزمن وصديقًا شخصيًا مقربًا. أنا سعيد للغاية من أجله وفخور به لإنجازه المذهل".
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
תגובה אחת
آسف ولكني لم أفهم شيئا.
هل هذه استنتاجات عالمية أم محلية؟
تؤدي الولادة في الربع الرابع إلى دخل أعلى في الولايات المتحدة أو في العالم (الغربي) بأكمله.
كيف تعرف أي العوامل كان لها التأثير المهيمن على النتيجة؟