مع سحب جيد

وبعد سن السبعين تزداد صعوبة استخلاص الكلمات. وهذه ليست علامة على بداية مرض الزهايمر، بل هي ظاهرة طبيعية للشيخوخة. لماذا يحدث ذلك وماذا يفعل كبار المحاضرين والسياسيين للتغلب على الصعوبة؟

تسفي زابري جاليليو

توجد صعوبة في استرجاع الكلمات والأسماء في أي عمر. إنها تزداد مع مرور السنين، لكن "الانخفاض الكبير في القدرة اللفظية يبدأ فقط بعد سن السبعين"، كما يقول الدكتور جاتيت كوفا، من قسم التعليم وعلم النفس في الجامعة المفتوحة، الذي كان يبحث في العلاقة بين كبار السن العمر واللغة لعدة سنوات. وعلى الرغم من الصعوبات في الاسترجاع، فإن البالغين يسترجعون كلمات أندر من تلك التي يسترجعها الشباب، ربما بسبب المفردات الواسعة للبالغين.

انخفاض في القدرة على الاسترجاع

في الأدبيات البحثية، تبدأ الشيخوخة عند سن 65 عامًا. واكتشفت كوها أن الشيخوخة، على الأقل في مجال اللغة، تبدأ فقط بعد سن 70 عامًا. وفي إحدى الدراسات التي أجرتها، كانت صعوبة استرجاع الكلمات تم اختباره باستخدام اختبار يتم فيه عرض صور مختلفة على الأشخاص ويُطلب منهم تسمية الصورة (اختبار المطابقة).الدكتور كوها: "لقد اكتشفنا أن المشاكل الكبيرة في هذا المجال تبدأ فقط بعد سن 70 أو حتى 75. منذ ذلك الحين يبدو أن هناك صعوبة في استرجاع الكلمات، رغم أن الكثيرين اشتكوا منها منذ سنوات.

وفي دراسة أخرى أجراها كوا، تم اختبار عدد الكلمات التي يتمكن الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 20 إلى 85 عامًا من نطقها تحت ضغط الوقت. في هذه الاختبارات، اختبارات الطلاقة اللفظية، طُلب من المشاركين نطق أكبر عدد ممكن من الكلمات التي تبدأ بحرف معين، أو أكبر عدد ممكن من الكلمات التي تنتمي إلى فئة معينة (على سبيل المثال، أدوات العمل)، في فترة زمنية معينة. وفي هذه الدراسة أيضًا، تم اكتشاف انخفاض كبير في القدرة على الاسترجاع مع تقدم المشاركين في السن.

هناك عاملان رئيسيان يمكن أن يقفا وراء هذا الانخفاض. وبما أن ردود أفعالنا تصبح أبطأ مع التقدم في السن، فمن المحتمل أن يكون هناك أيضًا انخفاض في معدل استرجاع الكلمات. ومن ناحية أخرى، قد تكون الصعوبة مرتبطة بشكل فريد بمجال اللغة، وهي صعوبة لا تعتمد بالضرورة على الحد الزمني.

وفي دراسة أخرى، طُلب من أشخاص تتراوح أعمارهم بين 85 و20 عامًا أن يرووا قصة عن صورة تظهر حدثًا ما. يمكن للموضوعات توسيع أو تقصير الوصف كما يحلو لهم. يتيح هذا البحث مقارنة اللغة المستخدمة من قبل الأشخاص من مختلف الأعمار، وتحليلها في عدة جوانب. على سبيل المثال، من الممكن اختبار استخدام الهياكل النحوية المختلفة لدى الشباب والكبار. ومن الممكن أيضًا التحقق من استخدام الكلمات "الفارغة" مثل "شيء ما" أو "شيء"، والتي قد تكون وظيفتها تغطية النقص في الكلمة المناسبة، أو التحقق من ثراء المفردات التي يستخدمها الرواة.

مفردات كبيرة وبطء في استرجاع الكلمات

دكتور كوفا: "البحث في هذا المجال يقدم لنا مفارقة معينة. فمن ناحية، من الواضح أننا مع تقدمنا ​​في السن، نكتسب المزيد والمزيد من الكلمات وبالتالي نثري مفرداتنا. نتعلم جميعًا كلمات ومصطلحات جديدة طوال حياتنا. على سبيل المثال، كلمة "تسونامي"؛ لقد كانت هذه الكلمة موجودة دائمًا في اللغة اليابانية، لكنها لم تكن معروفة لدى معظم المتحدثين بالعبرية، باستثناء ربما عدد قليل من الأشخاص الذين يدرسون الظواهر المتعلقة بالطقس.

وبعد كارثة التسونامي الرهيبة التي ضربت جنوب شرق آسيا، أصبحت كلمة تسونامي معروفة ومفيدة لنا جميعا. إذا كان الأمر كذلك، فمن الواضح أن المفردات تنمو طوال الوقت. هناك دراسات تظهر أن البالغين يعرفون كلمات أكثر من الشباب. من ناحية أخرى، عندما يُطلب من البالغين استرجاع كلمة واحدة في اختبار منظم يحتوي على إجابة واحدة صحيحة، أو استرجاع أكبر عدد ممكن من الكلمات في دقيقة واحدة، فإنهم يظهرون صعوبة أكبر من الشباب، على الرغم من المفردات الكبيرة التي يمتلكونها ".

"في نفس الفئة العمرية، وفي أي عمر، يكون أداء الأشخاص الذين لديهم مفردات كبيرة أفضل في اختبارات الاسترجاع من أولئك الذين لديهم مفردات صغيرة. إذا كان الأمر كذلك، فلماذا يواجه الكبار، كمجموعة، صعوبة أكبر من الشباب؟ فهل السبب في ذلك هو الحد من عدد الإجابات الصحيحة المحتملة، أو ربما الحد الزمني؟

إحدى طرق اختبار ذلك هي السماح للأشخاص باختيار الكلمات التي تناسبهم، وعدم منحهم درجة رسوب إذا فشلوا في نطق الكلمة التي قصدها الباحثون. ومن المستحسن أيضًا ألا يكون لمثل هذه الدراسات حد زمني. في دراسة أجريت مع طالبتين من الجامعة المفتوحة، كيرين صامويل إينوك وشيري أديب، سألنا عن نوع الكلمات التي سيختار الناس استخدامها لوصف الصورة. هل سيختارون الكلمات الشائعة أم بالأحرى الكلمات النادرة؟"

كلمات نادرة ومحاولة لتكون دقيقة

يوضح كوا: "إذا واجه البالغون صعوبة في استرجاع الكلمات، فمن المحتمل أنهم سيستخدمون كلمات شائعة، لأنها الأكثر سهولة في الوصول إليها". "ولكن بما أن لديهم مفردات كبيرة، فربما تظهر فيهم كلمات أكثر نادرة. وفي الواقع، اتضح أن البالغين لديهم ميل واضح لنطق مثل هذه الكلمات. وهذا أمر مثير للدهشة، لأنه كما ذكرنا، هؤلاء هم نفس الأشخاص الذين يجدون صعوبة في استرجاع الكلمات في الاختبارات المنظمة.

لماذا يقول شخص لا يتذكر كلمة مثل "قمع"، أو يقول "بيت كلب" بدلاً من "بيت تربية الكلاب" فجأة جملة عن "امرأة تغرق في الحجاب الحاجز"، بدلاً من "امرأة لا تفعل ذلك"؟ "لا تولي اهتماما"؟ وليس الأمر أن هذه الكلمات، النادرة بين الشباب، هي جزء من القاموس العادي للبالغين، لأننا تحققنا من ذلك أيضًا. وعرضنا الكلمات التي استخدمها الأشخاص على البالغين الآخرين، وقاموا أيضًا بتصنيف هذه الكلمات على أنها كلمات نادرة.

والنتيجة الأخرى التي تظهر من تحليل أوصاف الصور هي أن البالغين أكثر عرضة لتصحيح أنفسهم. على سبيل المثال، في الصورة التي يظهر فيها طفلان وهما يوزعان البسكويت لبعضهما البعض في المطبخ، قال الكبار: "إنه يعطي البسكويت لفتاة، لأخته". لماذا هذا التصحيح؟ إنها بالفعل مسألة تفسير. ربما لأنه من المهم للبالغين أن يكونوا دقيقين ولا يكفي القول إنها فتاة، فهم يريدون التأكيد على أن الاثنين هما أخ وأخت. ربما تم إجراء التصحيح بعد أن سمع المتحدث نفسه يقول الكلمة الأقل دقة.

ولكن من الممكن أن يفعل الكبار ذلك لأنه ببساطة من الصعب عليهم أن يستخرجوا الكلمة التي تعتبر في نظرهم هي الأصح. يستغرق الأمر وقتًا أطول للوصول إلى الكلمة التي يريدون استخدامها حقًا، وعلى طول الطريقة يستخدمون الكلمات الأخرى ذات الصلة، والتي "تنبثق" أولاً."

السياق يساعد على التذكر

ومن التحليل الإضافي، أصبح من الواضح أن البالغين يختارون التركيز على قضايا أوسع من تلك التي يركز عليها الشباب. على سبيل المثال، بدلاً من التركيز على الأم التي تظهر في الصورة، اختار الكبار التحدث عن الأب الذي لا يظهر في الصورة. وهكذا تضمنت القصة كلمات لم يقلها الشباب، على سبيل المثال: شرح "المنعطفات" (كلمة أندر من تلك التي تشير إلى أفراد الأسرة) بين الوالدين، دوران لا يظهر في الصورة ولكن وقد أشار إليه الوصف البالغ من العمر 78 عامًا.

إذا كان الأمر كذلك، فلا يسع المرء إلا أن يتساءل كيف يستمر كبار السن في العمل كمحاضرين نشطين في مجالات الأدب والفن والسياسة بالطبع؟ يقول كوا: "يتعلم الكبار تجاوز الصعوبة التي يواجهونها في مجال الذاكرة واللغة باستخدام السياق. تظهر العديد من الدراسات أن أكبر الاختلافات بين الصغار والكبار تنشأ في الاختبارات التي تتطلب تذكر قائمة من الكلمات غير ذات الصلة. عندما تحكي قصة وتطلب من الناس أن يتذكروها، أي عندما يكون هناك سياق، فإن الفرق بين الصغار والكبار يقل.

يمكن ان يكون هناك العديد من الاسباب لهذا. من الممكن أن يكون الكبار معتادين على الاعتماد على السياق، بحيث لا يمكنهم الاستغناء عنه وبالتالي يفشلون في تذكر القائمة العشوائية، ومن الممكن أنه بسبب الصعوبة التي يواجهها البالغون في مجال الذاكرة، فإنهم يتطورون الاعتماد على السياق كاستراتيجية تعويضية." ومع ذلك، يجب أن نتذكر أن لدى معظمهم استراتيجيات جيدة جدًا للتعامل مع صعوبات الكلام التلقائي. تعتبر هذه ظاهرة طبيعية تمامًا عند تناول جرعات صغيرة، مثل ميل الشعر إلى التحول إلى اللون الأبيض مع تقدم العمر.