هذا ما يقترحه رئيس حزب كديما وزيرة الخارجية تسيبي ليفني في المؤتمر، بوضع التعليم على رأس "كل شيء تعليم" وجامعة تل أبيب * دعا رئيس حزب العمل ايهود باراك إلى زيادة أجور المعلمين حتى يذهب الأفضل إلى التدريس * عرض رئيس الليكود بنيامين نتنياهو الخلاصات التي تم التوصل إليها في الدول التي تمكنت من رفع مستوى التعليم، بما في ذلك فنلندا وسنغافورة
الصورة: آفي بيليزوفسكي
يجب أن يتحسن نظام التعليم. هذا على الأقل ما وعد به المرشحون الثلاثة لمنصب رئيس الوزراء في الانتخابات التي ستجرى بعد أسبوعين، في 10 شباط/فبراير. وشارك في الانتخابات الليلة (الإثنين) المرشحون الثلاثة لرئاسة الوزراء (حسب ترتيب الحضور) تسيبي ليفني، إيهود باراك، وبنيامين نتنياهو.
لقد ربط جميع المرشحين بطريقة ما بين الأزمة الاقتصادية والتعليم، لكن وزير الخارجية وكاديما ليفني كان لديهما فكرة مفادها أنه سيكون من المفيد الاستفادة من حراك العمال لجلب قوى جيدة للتدريس، من بين أولئك الذين تم طردهم من التكنولوجيا الفائقة أو بين الخريجين الشباب المتميزين الذين لم يتمكنوا فجأة من العثور على وظيفة في التكنولوجيا الفائقة: يمكن أن يكون التعليم حلاً لتنقل العمال في الاقتصاد، وبالتأكيد على المستوى المباشر. ومع ذلك، في نفس الوقت، تؤكد أنه "حتى لو كان التدريس مهمة، فيجب أن تحصل على راتب مناسب في نهاية الشهر، ويجب أن يكون احترام الطالب للمعلم، والمعلم للمدارس، يجب أن يكون كذلك". تم استعادته."
كما أشارت ليفني إلى التعليم المهني والتكنولوجي الذي اختفى، وهي تقبل أن الدولة بذلك تتسبب في عدم قدرة العديد من الخريجين على الاندماج في العمل. "لماذا لا نعيد التعليم المهني والتكنولوجي. ما نراه اليوم، أتحدث في كل منتدى في العالم عن أهمية التكنولوجيا العالية الإسرائيلية وإرسال التقنيات الزراعية إلى الصناعات في أفريقيا، حتى في صناعاتنا الدفاعية الرائعة تعتمد على القدرات التي تم إنشاؤها في التعليم التكنولوجي في الماضي."
وأشارت ليفني مطولا إلى ضرورة إعادة الدراسة الأساسية في المدارس التي ألغيت بسبب قانون أقر خلسة في الكنيست الحالي. "شعور الانتماء وألفة الجيل الذي نشأ هنا بشعور الانتماء، إلى الرؤية المشتركة. نجد طفلين من نفس الشارع يدرسان في مدارس مختلفة أن مسافة الأمتار تصبح فجوة في مختلفة تماما عوالم المحتوى، تعليم الدولة، التعليم الديني الحكومي، الحريدي والعربي ليست سوى جزء مما يحدث في دولة إسرائيل. تعزيز التقارب والارتباط بالصهيونية، بوجود دولة إسرائيل كوطن قومي. لوجود دولة إسرائيل وقيمها كدولة يهودية وديمقراطية ليست مسألة دين وليست احتكارًا لحزب متطرف في الكنيست في تلك اللحظة، ولكنها شيء يخص أمة بأكملها. المساواة ليست معروفًا نقدمه للأقليات ولكنها جزء من قيمنا.
لكل طفل الحق في تعلم الرياضيات واللغة الإنجليزية والمواطنة. إن الدراسات الأساسية ليست مجرد أمر نظري، ولكنها حق لكل طفل وواجب على الحكومة القيام به في المدارس. أحاول عادة ألا ألزم نفسي، ولكن في هذا الموضوع ألتزم بإلغاء قانون التدريس في المدارس الخاصة الذي أقر في الكنيست الحالي وأن وزير التربية والتعليم في حكومتي لن يكون عضوا في حزب قطاعي.
باراك: التعليم هو الأداة الأكثر فعالية لمجتمع نموذجي
كما تناول إيهود باراك نفس القضايا بطريقة مختلفة: "في الطريق إلى مجتمع نموذجي، لا توجد أداة أكثر فعالية من التعليم. من رياض الأطفال إلى الجامعة. التحدي الحقيقي ليس في صياغة الخطط. ولكن عندما تترجم الخطة إلى أفعال."
"لا يمكننا أن نتوقف عن التميز. يجب ألا نوقف أي موهبة. هيرشكو وتشانوفر وكبار العلماء قليلون، لكنهم شرط ضروري لجعل إسرائيل دولة نموذجية. ولكن بعد ذلك - يجب ألا نفقد طفلًا واحدًا، لأنه هؤلاء الأطفال الذين يسقطون على طول الطريق ينضمون إلى نظام الرعاية الاجتماعية.
وعلق باراك أيضًا على رواتب المعلمين قائلاً: "ليست هناك فرصة لجذب العقول الجيدة إلى التدريس إذا كانت مهنة التدريس بشكل عام لا تجعل من الممكن إعالة أسرة كريمة. وفي جميع الدول الرائدة، رواتب المعلمين مرتفعة". ليس فقط أن الراتب أعلى بكثير من الراتب في إسرائيل، فإلى جانب الراتب، فإن حجم الفصول والبنية التحتية - من تكييف الهواء إلى المختبرات - يؤثر أيضًا بشكل كبير على قدرة الطلاب، ولكن هذا ليس هو المكان الذي تكمن فيه الإجابة بالكامل أيضًا. "
"يجب علينا زيادة استقلال المدارس وحرية عملها للتنافس مع المدارس من خلال آليات التوازن التي يمكن للحكومة إدخالها في مثل هذه المنافسة. الإداريون المستقلون الذين يمكنهم الترويج للمدارس وإعطاء أولياء الأمور الشعور بأن هناك نتيجة للتركيز في مدرسة جيدة، في العالم الحديث، عالم المعرفة الذي يعلم من يدرسه اليوم أنه سيتعين عليه العمل من 4 إلى 5 وظائف في المستقبل، نحتاج إلى نظام تعليمي قادر على تكييف الطلاب مع هذه الحياة.
نتنياهو: إعادة إسرائيل إلى المراكز العشرة الأولى
وقال رئيس المعارضة بنيامين نتنياهو، المرشح الثالث الذي تحدث في المؤتمر، إننا في الستينيات كنا في العشرة الأوائل في كل مؤشر تم اختباره، واليوم نقترب من العشرة الخامسة من الدول. لقد تفوقت إيران علينا بكثير في مجالات مثل الرياضيات.
بعد ذلك، خصص نتنياهو معظم حديثه لتحليل تصرفات العديد من الدول التي نجحت في تعزيز التعليم بشكل كبير في مجالها، بما في ذلك فنلندا وسنغافورة: "لقد وجدت أن هذه الدول اتخذت خطوات مماثلة جعلتها ناجحة".
وقام نتنياهو بتفصيل نفس الخطوات الخمس:
الهدف الأول هو رفع مستوى التدريس لأنه لا يوجد نظام تعليمي أفضل من المعلمين الذين يقومون بالتدريس فيه. إن رفع مستوى التعليم في إسرائيل أمر بالغ الأهمية ومن الضروري أن نعالجه أولاً. أول شيء تفعله البلدان الناجحة للحصول على مجموعة أفضل من المعلمين هو الحد من إمكانية الوصول إلى مهنة التدريس. في كوريا الجنوبية أو فنلندا لكي يتم قبولك في التدريس، يجب أن تكون ضمن العشرة الأولى من خريجي البكالوريوس. وحتى هناك لا يكون مستوى الرواتب مرتفعًا مقارنة بالدول الأخرى في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، فقد رفعوا مستوى القبول في المهنة وبالتالي جعلوها مهنة مرموقة. ونرى ظاهرة مماثلة في كليات الطب وكليات علم النفس وأغلب الأطباء وأغلب الأخصائيين النفسيين يعملون في ظروف سيئة ومع ذلك فإن الكليات مطلوبة.
بالنسبة لهذه المجموعة الضيقة من المرشحين، فإنهم يستثمرون بشكل كبير في التدريب. قبل وبعد دخول المهنة. سيحل هؤلاء المعلمون محل آلاف المعلمين الذين يتقاعدون كل عام.
"العامل الثاني للنجاح: مستوى الإدارة. لا توجد مدرسة متميزة ليس لديها مدير ممتاز. بمجرد أن يترك مدير ممتاز المدرسة، فهي مسألة وقت فقط حتى تبدأ المدرسة في التلاشي. ودع المديرين الإدارة - المزيد من الصلاحيات، والمزيد من الحكم الذاتي، والمزيد من اللامركزية لن يعتمد عليها الحظ."
"العامل الثالث للنجاح هو علاج الضعفاء. تعالج هذه البلدان الطلاب الضعفاء في الوقت الفعلي. إذا انتظرت حتى نهاية العام أو حتى التسجيل ورأيت أن الصبي أو الفتاة غير قادر، وغير مؤهل - فسيتم علاجهم في الوقت الحقيقي، يعد هذا استثمارًا ضخمًا في فنلندا."
"العامل الرابع: تركز هذه الدول على المواد الأساسية أكثر بكثير مما نفعله نحن. أنا لا أتحدث عن اليهود المتشددين - أنا أتحدث عن مدارسنا الحكومية. نريد أن يحصل اليهود المتشددين على نفس المهارات، ولكن هنا، عندما نقوم بتحليل مقارن لمقدار استثمارنا في المواد الأساسية - فإننا نستثمر القليل نسبيًا، حتى القليل جدًا في الرياضيات واللغة الإنجليزية والعلوم والكمبيوتر، في هذه المواد نستثمر أقل من غيرها، ناهيك عن التاريخ فنلندا، ولكن أبناء إسرائيل الذين يحتاجون إلى معرفة شيء عن تاريخ أمتهم، فإن المواضيع الأساسية تتطلب استثمارًا كبيرًا وتركيزهم هو أحد مكونات الدول الممتازة.
"العامل الخامس والأخير: القيم. عندما يترك الطفل المدرسة، يصبح مواطناً. هل تعلم الطفل أشياء خارج نطاق النظام المدرسي - الاكتفاء الذاتي، والتميز، والأخطاء."
وقف هجرة الأدمغة
على الرغم من أنه في مجال التعليم - من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية كان المرشحون جاهزين، إلا أنهم في مجال التعليم العالي لم يكشفوا عن أي معرفة وغالباً ما تجنبوا القيام بذلك. وحذر رئيس جامعة تل أبيب البروفيسور تسفي جليل من انهيار النظام وإغلاق الأقسام، خاصة في مجال العلوم الإنسانية. "
"في غضون أسبوعين، سنذهب إلى صناديق الاقتراع لانتخاب كنيست جديدة وانتخاب حكومة جديدة. ويجري النظام الانتخابي الحالي في أيام صعبة، وأزمة اقتصادية وما بعد الحرب. وقبل أن نذهب إلى صناديق الاقتراع، نحن يجب أن نطرح عدداً من الأسئلة - ماذا حدث للمجتمع الإسرائيلي في السنوات الأخيرة، نحن المسؤولون عن جهاز التعليم في إسرائيل، علينا أن نعود ونسأل عن روح شباب البلاد وتعليمهم ونموهم؟ رفاهيتهم لماذا يطالب رؤساء الجامعات بموقف نظام التعليم العالي كيف حدث ذلك إن حقيقة أنه يتعين علينا اليوم أن نحارب كل ما كان يبدو طبيعيا بالأمس فقط، ليس فقط خفض الميزانيات، بل أيضا تخفيض قيمة التعليم العالي، دليل على أن حاجة إسرائيل الطبيعية إلى أن تكون مجتمعا مبدعا لم تعد مقياسا لإنجازات البلاد. وفي الآونة الأخيرة، فإن الأزمة الاقتصادية وتآكل أموال البحوث والتبرعات التي تم إلغاؤها ستثقل كاهل نظام البحث." وتشير كلماته إلى أن هذا يؤكد بشكل أكبر على أهمية الميزانية الحكومية المناسبة لنظام التعليم العالي.
وفي هذا السياق، تجدر الإشارة إلى أن المرشحين الثلاثة تجنبوا مرحلة الأسئلة المتطابقة التي وجهها لهم عاموس شابيرا، الرئيس التنفيذي لشركة "سيلكوم" وعضو الجمعية، حيث وعدت ليفني بتخصيص 100 مليون دولار لعودة العلماء، كما قال باراك يفضل عدم العبث بالأرقام وتوفير كل ما يلزم لإعادة العلماء، بينما اقترح بنيامين نتنياهو معالجة وضع التعليم العالي، من أجل جذب أفضل الباحثين إلى إسرائيل.
شلومو دوفر: "مقترح لتحسين التعليم العام"
هناك حاجة إلى مسار طويل الأمد تحت القيادة النشطة لرئيس الوزراء وبإجماع سياسي واسع، ووضع التعليم على رأس الأولويات الوطنية من حيث الميزانية ومن حيث الأجندة الوطنية. هذا ما صرح به شلومو دوفرات، الذي ترأس قبل نحو أربع سنوات لجنة إصلاح نظام التعليم، والذي لم ينفذ بسبب معارضة المعلمين. وهي حاليا عضوة في مجلس إدارة جمعية "هشال شينوك".
تسرد متحدثة منى عدداً من المبادئ الأساسية التي إذا بدأنا بها، فإن نظام التعليم سوف يدفع جيلاً إلى الأمام: المبادئ هي تعزيز التعليم العام مع تحديد معايير واضحة للتعليم العام والتزام واضح من الدولة بالحفاظ على و التعليم المالي؛ جعل مهنة التدريس مهنة ذات أولوية وطنية عالية، والحصول على راتب مناسب ورفع المتطلبات المهنية، وتوظيف أفضل الموظفين وتحسين التدريب بشكل كبير، وإحداث تغيير طويل الأجل في مكانة المعلم وخاصة في موقف المجتمع؛ الاستفادة من ساعة اللياقة البدنية لجلب الشباب الموهوبين والأشخاص الذين تم طردهم من صناعة التكنولوجيا الفائقة، والضباط الشباب؛ فضلاً عن زيادة الروح المشتركة - حيث يعتبر جوهر الدراسات الإسرائيلية بالكامل إلزامياً في جميع المدارس. ("سوف يتعلم كل طفل ويفهم أنه يعيش في دولة يهودية ديمقراطية. لا يوجد مجتمع يرغب في الانتشار والتخلي عن جوهر التعلم في أي مكان آخر".) وتطالب المتحدثة أيضًا بميزانية تفاضلية لكل طالب وفق الخلفية الاجتماعية والاقتصادية مع تفضيل حقيقي وواضح في جميع الموارد التعليمية؛ تعزيز وتعزيز مكانة المديرين.
"حالما تنتهي الانتخابات، نعتزم تقديم مشروع قانون جديد للتعليم العام في إسرائيل، ويفضل أن يكون ذلك من خلال الحكومة، ولكن إذا لم يكن الأمر كذلك، فهناك العديد من المتطوعين من بين أعضاء الكنيست الذين يمكنهم تقديمه". المتحدثة.
وكان الخطاب الأكثر تأثيراً هو الذي ألقاه دوف لوتمان، الذي أصبح مقعداً على كرسي متحرك بسبب مرضه. "لن نتوقف حتى نرى الحكومة الإسرائيلية تنفذ التغيير. الجميع متفقون على أن التعليم مجال مهم يجب الانخراط فيه. المشكلة هي في الفعل. نحن عازمون على متابعة العمل وعدم تركه." الحرب تمر وتنتهي. التعليم هو القضية التي ستبقي شعب إسرائيل على مستوى عالٍ وتنافسية عالية فقط من خلال التعليم".
"إن الإصلاح الجديد الذي بدأوه هذا العام في نظام التعليم هو بداية جيدة، ولكن إذا لم يكن هناك عمل متواصل ضمن هذا الإصلاح، فسوف يذهب سدى".
تعليقات 32
وكان من الأفضل لو اتخذوا بعض الخطوات الصغيرة كبداية:
إعادة العجلة 30 سنة إلى الوراء. لماذا كان نظام التعليم في السبعينات -
وترك الطلاب الضعفاء كصف دراسي؛
تقليل مشاركة الوالدين في المدرسة إلى الحد الأدنى الضروري؛
إعادة ملابس الأخت؛
استعادة مكانة المعلمين وسلطتهم؛
- رفع عتبة القبول في دراسات التدريس وفي نفس الوقت رفع رواتب المعلمين؛
إعادة المعلمين (نعم المعلمين – العمل الإيجابي) إلى نظام التعليم الذي يغمره المعلمون؛ إعادة مصانع الأعلاف.
إعادة التجمعات وطرق التدريس التقليدية التي أثبتت جدواها منذ قرون، على عكس التجارب الافتراضية للعالم الأكاديمي، المنفصلة أحيانا عما يحدث في المدارس، والتي حولت نظام التعليم إلى ساحة للتجارب؛
وأخيرًا - يتم طرد علماء النفس وعلماء النفس ومعاهد التشخيص الأخرى بجميع أنواعها من المدارس، والتي تقدم شهادة "متحدى" لكل طالب وشهادة "عسر القراءة" لأي شخص يحتاج إليها.
بعد أن نعود 30 عاماً إلى الوراء، يمكننا أن نبدأ في إعادة بناء نظام التعليم الفاشل، الذي يقدم لنا بشجاعة جيلاً من الأميين...
كيف سنعرف أننا نجحنا عندما نرى طلاباً ينجحون في كتابة ورقة واحدة (دون شرائها) وبدون أخطاء إملائية.
بالتاكيد*
كما قدم هتلر حلولاً فورية وحلوة للبلد المتضرر بعد الحرب العالمية الأولى... وانظر ماذا حدث...الحلول الفورية لا تؤتي ثمارها أبدًا، فالتلف الذي يستغرق سنوات يستغرق وقتًا لإصلاحه...ابنتك ليس في 4 سنوات. ...
شوشي،
لا تلتفت إلى من يعشق الأخطاء الإملائية.
وكأن هذا لا يحدث له.
أريد حقًا التعليق على مدونتك الرائعة (لا أتفق دائمًا مع كل ما تكتبه).
افعل شيئًا، وأخبرهم أن هناك مشكلة.
أحاول وأحاول ولكن دون جدوى!
إلى مايكل أنت على حق. شكرا،
لكنني لست مدرسا !!! ولا يمكنك مقارنة الأخطاء أيضًا.
يرد مايكل 26- أنت رجل نبيل حقيقي 🙂
جوناثان:
كتبت شوشي كثيرًا، وهناك القليل من الأخطاء الإملائية في كلماتها (في الواقع، لاحظت خطأً تكرر مرتين، وهو استخدام كلمة "لا" بدلاً من كلمة "لو")
النسبة بين عدد الأخطاء الإملائية وحجم النص تكون أعلى معك (لقد كتبت "Kativ" بدلاً من "Kativ").
من الشائع حدوث أخطاء إملائية في النص الذي لم يتم تدقيقه بشكل صحيح.
وتكون هذه الأخطاء، في كثير من الحالات، مجرد خلل مؤقت وليس نقصًا في المعرفة.
ليوم الجمعة
هل صحيح أنك مدرس؟
كيف عرفت
وفقا للأخطاء المطبعية.
يفضل السياسيون الاستثمار في الأشياء التي تظهر نتائجها بالفعل في فترة ولايتهم.
مشكلة التعليم أن نتائجه لا تظهر إلا بعد سنوات عديدة. ولذلك لا ينبغي أن يكون من المستغرب أن يتحدث السياسيون عن هذه القضية ولكن عندما يستثمرون في التنفيذ فإن التعليم هو الأولوية الأخيرة.
هيغز:
لأن هناك أيضًا شقراوات أذكياء - ومن بينهم من يعرف كيفية الاستفادة من وصمة العار.
وهذه قصة عن واحد منهم:
رجل أعمال يجلس بجوار شقراء على متن طائرة ويقرر أن يحاول جني بعض المال السهل.
يقول للشقراء: هيا نلعب لعبة هكذا: تسألني سؤالاً وإذا كنت لا أعرف الإجابة سأدفع لك خمسين شيكلاً، ثم سأسألك سؤالاً وإذا لم تعرفه أعرف الجواب ستدفع لي خمسة شيكل فقط".
توافق الشقراء وتسأل: ما هو الحيوان الذي له ثمانية أرجل وثلاثة رؤوس؟
يضطر رجل الأعمال إلى الاعتراف بأنه لا يعرف الإجابة ويعطيها خمسين شيكل وهو يسأل: "ما هذا الحيوان حقًا؟"
"أنا أيضًا لا أعرف" - تجيب الشقراء وتعيد له خمسة شواقل.
كنت هناك، وقرأ نتنياهو ما لم يُكتب على المنصة، ولكن عندما سُئل أكثر - على سبيل المثال عن نقص المعلمين، وعن نقص تعليم الطلاب، لم تكن هناك إجابات حقيقية.
لقد تحدث عن فرز الطلاب المتفوقين، لكن عليه أولاً التأكد من رغبة الطلاب في الذهاب إلى التدريس ومن ثم يمكنه الفرز.
وسئل أيضا عن خصخصة التعليم، فأجاب بأنه يجب أن يكون هناك نظام عام ولكن يقبل أيضا النظام الخاص.
قدمت وزيرة التربية والتعليم في مقابلة مسجلة وكأن كل شيء وردي، وكأن كل مشاكل نظام التعليم قد تم حلها بمنظور جديد، المشكلة هي أنها لا تسأل عن شعور المعلمين في الميدان،
نفس المعلمين الذين رفضوا الأفق الجديد والآن فُرض عليهم.
هؤلاء المعلمون القدامى الذين منعت إمكانية ترقيتهم وهكذا دواليك.
المشكلة الكبرى هي أن ايهود باراك يعتقد أنها وزيرة تربية جيدة، وتعرف كيف تقدم نفسها على هذا النحو، لكن المعلمين في الميدان يعتقدون غير ذلك. بالنسبة لهم، ستكون يولي تامير بمثابة خيبة أمل كبيرة.
מיכאל
باختصار، أنت تعتقد ذلك أيضًا
ومن الأفضل أن يرووا النكات بدلاً من الوعود الفارغة، ويتحدثون عن النكات
قال ابني إنه اختار ليفني لأنها شقراء، قصة الشقراء التي ركبت الطائرة
نيوارك روما وجلست مباشرة في الدرجة الأولى. أخبرها المضيفون أنه بموجب تذكرتها يجب أن تنتقل للجلوس في الدرجة السياحية. أصرت الشقراء على أنني أستحق ذلك لأنني شقراء. لم يعجبهم ذلك، ذهبوا إلى القبطان. فقال لهم على الفور أنا متزوج من واحدة كهذه منذ عشر سنوات وسأهتم بالأمر بسهولة. اقترب منها الكابتن وهمس بشيء في أذنها. نهضت الشقراء على الفور وانتقلت للجلوس في القسم السياحي. التفتت المضيفات المصدومات إلى الكابتن: "ماذا قلت لها؟" لقد قلت ببساطة أن هذا القسم لا يأتي إلى روما.
هيغز:
وخلافا للنصوص المعتادة للدعاية الانتخابية - هنا يتم بذل جهد لانتزاع معلومات حقيقية من المرشحين حول خططهم.
لا أعتقد أن هناك أي خطأ في ذلك.
في رأيي - بخلاف البث الانتخابي الذي لا يقدم أي معلومات وتفاصيل حقيقية عن أدنى مستويات المستمعين والمشاهدين - هنا قيلت أشياء يمكن أن تطلب منهم أن تؤتي ثمارها.
تسيبي ليفني – تحدثت، على سبيل المثال، عن إلغاء التنازلات التي قدمها يولي تامير للتعليم المستقل.
ورغم أن رداً دعائياً هنا حاول الادعاء بأنها نسخت خطتها من يولي تمير، إلا أننا جميعاً نعلم أن الأمر، على الأقل في هذا الشأن، هو العكس تماماً.
لا أعرف ما إذا كانت ستفي بوعدها إذا تم انتخابها، ولكن إذا لم تفعل ذلك، فسوف نكتسب على الأقل معرفة بشأن مدى مصداقيتها.
صحيح أن معظم الجمهور ينسى - لكني آمل أن يعرف المعلقون هنا على الأقل كيف يطلبون من أولئك الذين وعدوا باختيار الحساب.
لسوء الحظ - الأشياء المذكورة هنا هي أيضًا غامضة جدًا وما زال هناك مجال كبير لطرح أسئلة حول "ماذا بالضبط؟" و"كيف؟".
ليس من الواضح بالنسبة لي، على سبيل المثال، من أين سيأتي المال.
كما أنه ليس من الواضح بالنسبة لي كيف يعتزمون تحويل المعلمين السيئين إلى معلمين جيدين.
يتعلق الأمر بسنوات من الضرر والحلول المقترحة لن تجلب الراحة على المدى القصير لأنه سيستغرق وقتًا طويلاً حتى يتم تنظيف النظام ويحل المعلمون الجدد والجيدون محل المعلمين القدامى.
قد لا يكون هناك حل سحري، لكن أولئك الذين يريدون أن يفهم الجمهور سبب عدم استلام النتائج خلال فترة ولايتهم يجب أن يقولوا ذلك مسبقاً.
ويحزنني أيضًا حقيقة أنه لا أحد يحاول تقديم حل مستدام - أي حل يتمكن من الحفاظ على جودته على مر السنين.
ولا يمكن تحقيق مثل هذا الحل إلا من خلال الأجور التفاضلية التي تكافئ الأخيار وتعاقب الأشرار.
إن أفضل طريقة لتحقيق المنافسة دون فقدان سيطرة الدولة على المناهج الدراسية هي طريقة قسائم التعليم، والتي تم تنفيذها بنجاح في العديد من البلدان.
http://en.wikipedia.org/wiki/Education_vouchers
ومن المؤسف أن لا أحد يتحدث عنها.
لا تصدقهم. التعليم لا يهمهم، فهم يريدون جمهورًا غبيًا يمكن التحكم فيه بسهولة من خلال التلفزيون. هل تعتقد أن الجمهور الذكي سيوافق على أن هؤلاء سيكونون قادته؟
أنهم لن يعملوا عليك.
روي تسيزانا:
كما أعطت القناة العاشرة الليلة فرصة متساوية للجميع، ويطلقون على ذلك اسم الدعاية الانتخابية.
يتحدث الكلمات لجمهوره من الكلمات
ومن ناحية أخرى، قد تكون بريئًا جدًا، فبارك فيك
المشكلة تكمن في المتحدث المتمسك بفكرته الرأسمالية التي عفا عليها الزمن حول التعليم العام - والتي ستؤدي إلى تدهور التعليم وتوسيع الفجوات. كما أن بيبي عالق في سوق رأس المال.
هذه الفكرة المتعالية ليست فكرة تسيبي ليفني، فقد سمعت عنها من يولي تامير.
يعتقد المختارون أن الفكرة رائعة وأن الجميع يريد أو قادر على أن يصبح مدرسًا.
والخزي والعار أن الساسة لا يواجهون بعضهم البعض في قضية كذا وكذا!
عيب أن الصمت وعدم التعبير عن موقف من القضايا الجوهرية هو الحاكم في التاج!
ومن المؤسف أن الرغبة في حصد الأصوات دون إزعاج أحد من الجمهور، ودون التعبير عن رأيه بطريقة صلبة وعميقة، تجعل جميع الأطراف سلبية دون أي توضيح للناخبين المحتملين ما وراء الوجه على ملصقاتهم.
و27: «الله يعصمني من الوعد الكاذب فإني آكل الواقع».
وفي رأيي أن الهدف من الدعاية هو عرض آراء المرشحين. ليس من أجل عدم التوازن.
آمل أن يكون هناك الكثير من المقالات مثل هذه وأن يرفع السياسيون قفازاتهم ويجيبون الجمهور حول ما يفكرون فيه حول جميع القضايا التي أثارها متصفحي هنا لأنه في الواقع، باستثناء الحرب والسياسة الخارجية وربما قليلا عن خططهم الاقتصادية، لا نعرف شيئا.
قم بعمل المزيد من المقالات وتجاوز تصريحاتهم المخزية. يخافون أن يقولوا شيئاً قد يجرحهم..
هيغز,
أين الدعاية هنا؟ لقد أعطى والدي تمثيلاً متساوياً للمرشحين الثلاثة في المقال، وسيكون هناك الكثير مثلها.
إلى رئيس تحرير مجلة "يادن".
الضغط على السياسيين، وفي مقدمتهم الصامتون الثلاثة الذين لا يعرفون سوى التحدث بشعارات حول الأمن، لتزويدنا ببعض "الدعاية" حول ما يفكرون به حول الأجندة العامة التي تضعها أحزاب مثل الخضر كأولوية وطنية أولى .
وينبغي الاستماع إلى جودة البيئة ومستقبل التعليم والتدريب (بما في ذلك التعليم العالي) بعد الانتخابات، وليس بأثر رجعي.
صفيق!
هيغز - أنا آسف، لكنني لا أعتقد أنك تعرف ما هي الدعاية وما الذي يحدث بالضبط في جميع وسائل الإعلام المكتوبة، التي تحاول التعمق قليلاً في السطح لمعرفة ما يفكر فيه المرشحون ……
ليس فقط محرر موقع العالم هو الذي يجب أن يكتب هنا عن كافة الأطراف ورأيه في قضايا التعليم، بل يجب على كتاب جميع المواقع التي تتعلق بالمجتمع والعلوم والتكنولوجيا وكل ما يتعلق بتعليم أطفالنا ومستقبلهم من حيث جودة البيئة، ونوعية التعليم، وهجرة الأدمغة، ونقص الاستثمارات في العلوم يجب أن تفعل ذلك أيضًا، وميزانيات البحث الصغيرة.
للتنقيب والبحث والاستماع قدر الإمكان إلى ما يفكر فيه جميع المرشحين حول كل هذه الأمور المهمة جدًا بالنسبة لي كأم ولي كمواطنة علمانية يهمها مستقبل إسرائيل!
[ومرة أخرى، آسف على رد فعلي المبالغ فيه] - أنا مندهش قليلاً من فكرة أنني وجدت نفسي أدافع عن السيد بيليزوفسكي. أعدك أن ذلك لن يحدث كثيرًا.
وبغض النظر عن السياسيين أنفسهم، فحتى دوس "المظلم" و"البدائي" مثلي، يتفق مع الأهمية البالغة التي رأى الثلاثة أنه من المناسب إسنادها إلى قضية التعليم. وصدقني، لا أقصد المال للاجتماعات أو لتعليم التوراة على وجه التحديد. نحن بحاجة إلى إيجاد طريقة لتعزيز نظام التعليم من رياض الأطفال إلى التعليم العالي. وهذه ليست مسألة أجندة سياسية على الإطلاق. إنها مسألة وجودية. في روحنا الشيء. أنا مرعوب من فكرة أنه عندما تستنفد قوانا سنضطر إلى الاعتماد على خريجي مؤسسات تعليمية مشكوك فيها، جاهلين ومؤذين، ويفتقرون إلى الحد الأدنى من المؤهلات لهذه المهمة. لذلك - المال للتعليم. قدر الإمكان في حدود الموارد المتاحة.
بالنسبة لي، هذا المقال يذكرني بأغنية تعليمية/علمية، تحقق: يمين يمين يسار يسار،، للأمام إلى الخلف،، تمرير،،، واحد اثنان ثلاثة.. 😉
أبي
لا يعجبك فعل بات يانا، الدعاية دعاية والانتخابات انتخابات والكلمات لا تكلف فلسا واحدا
صحيح ———> آمل أن يتعلموا يومًا ما قريبًا هذه الأيام من أوباما، أول رئيس أخضر (أسود) في البيت الأبيض الذي طرح قضايا المجتمع (الخلايا الجذعية، والإجهاض، والتعليم، وتشجيع العلماء)، والعلوم والتقنيات والبيئة على جدول الأعمال العام.
شلوميت شتاينبرغ،
تل أبيب
متى سيأتي اليوم الذي تمتلئ فيه كل وسائل الإعلام بالتحقيقات والمقابلات كما هو الحال في الولايات المتحدة الأمريكية حول الأجندة الخضراء للقادة وليس فقط حول الأمن والحروب؟
فالجمهور مهتم أيضاً بسماع ما يقوله نتنياهو باراك أو ليفني عن الطاقات المتجددة، وعن نوعية البيئة والتلوث الرهيب في إسرائيل، وعن رمات هوفاف، وعن مياه الصرف الصحي، وعن إعادة التدوير، وعن محطات الرياح والطاقة الشمسية. الطاقة، حول تعزيز التعليم والعلوم. لكنهم يركزون كالحمقى على السلامة وكأنها الشيء الوحيد المقنع.
هذه طبقة مهمة جدًا في الخيار السياسي لأن هذه القضايا تؤثر علينا على المستوى اليومي، وليس الأمر أن النظرة الأمنية لا تؤثر على القرار - فتأثيرها كبير. لكن مثل هذه القضايا لا تقل أهمية ويجب أن تكون على جدول الأعمال السياسي، خاصة قبل أسبوعين من الانتخابات....
حاوروا ليفني وباراك ونتنياهو هنا، لنسمع ماذا يقولون عن موازنة العلم المتلاشية؟ عن العلماء الذين فروا إلى الخارج، عن التكنولوجيا الفائقة وإنقاذها؟
دع نتنياهو يكون الأول 🙂 إنه الأكثر إثارة للاهتمام وسيجذب الكثير من الناس إلى الموقع - لأنه صامت وكل كلمة يقرأها الناس! لكنه في الواقع صامت ولا يجري مقابلة حقيقية!
حاور باراك - أو في الواقع هو أيضاً صامت تماماً ولا يلقي الشعارات إلا عندما يتوجب عليه ذلك فعلاً!
قم بإجراء مقابلة مع كبير العلماء ووزير العلوم وجميع السياسيين المستعدين للإعلان عما سيفعلونه بالعلم في إسرائيل!
دعهم يتحدثون عن نوعية البيئة، دعهم يتحدثون عن حقيبة التعليم التي ستذهب إلى شاس، وماذا سيحدث للدراسات الحقيقية!
نعم دعاية لجامعة تل أبيب وجمعية تريد استغلال الانتخابات للنهوض بالتعليم في إسرائيل، وهو ما سيخرج لنا الجيل القادم من الباحثين بدلا من جيل الطفيليات.
لو كان لدي مساحة لوضعتهم جميعا في الصورة الأولى، لقد التقطت ليفني ببساطة لأنها تحدثت أولا.
أبي
دعاية؟؟؟ هنا؟؟؟