ستضر تخفيضات الميزانية بقدرة الأكاديمية على الحفاظ على الملكية الفكرية لصالح الجمهور

تعليقات 8

1. ليئور، على محمل الجد!
   إذا تم ذكر المبالغ - ماذا ستعرف أن تفعل؟
   كنت ستطلب مباشرة معلومات مفصلة عن كيفية توزيعها والغرض الذي تم استخدامها من أجله، وكذلك كيف يخططون لاستخدام الميزانيات في المستقبل.
   وبعد ذلك، إذا تلقيت المعلومات، ستطلب منهم أن يشرحوا لك سبب ضرورة كل شيء (وربما بعض الأشياء ضرورية أيضًا).
   وبما أن الغالبية العظمى من القراء هنا لا يستطيعون الاستفادة من البيانات التي يندد بها هاجيت أو الموقع لعدم وجودها، فإنني في الواقع أشيد بهم لإغفالها.
   أكرر - أعرف الكثير من الأشخاص الذين يعملون في جامعة تل أبيب (بما في ذلك هاجيت) ومعظمهم أشخاص طيبون وجادون جدًا.
   أتذكر حدثاً، قبل عدة سنوات، حيث اجتمع حوالي عشرة أساتذة من جامعة تل أبيب مع أفيغدور كهالاني، الذي كان وزيراً في ذلك الوقت، وحيث طُلب مني المشاركة لكي أظهر لكاهالاني الفرق بين ظروف العمل للعاملين في الأوساط الأكاديمية والذين يفضلون القطاع الصناعي. تجدر الإشارة إلى أنني في ذلك الوقت كنت لا أزال أعمل كموظف ولم يقترب راتبي حتى مما بدأت أكسبه لاحقًا - كموظف مستقل، لكن ظروف عملي كانت لا تزال أفضل بكثير من ظروف زملائي الذين بقوا في الأكاديمية.

2. وهذا صحيح جزئيا.
   الجامعة لديها الكثير من المال.
   الكثير.
   كطالبة هندسة في جامعة تل أبيب، وطالبة سابقة في درجة البكالوريوس للسيدات، أستطيع أن أقول:
   1. من يظن أنه يستطيع أن يفعل ما يشاء باسم الحرية الأكاديمية، والمؤسسة التي تسمح له بذلك، فلا ينبغي أن يستغرب أن يكون الأمر كذلك. في كلية الهندسة في تل أبيب، هناك مشرفون متعجرفون على حساب الباحثين الشباب (طلاب الدراسات العليا)، وهذا يتسبب بشكل مباشر في إهدار المورد الأكثر أهمية للجامعة. البشر. لا أريد أن أفكر فيما يحدث في أقسام الأبحاث حيث لا يملك الناس خيارات سحرية في السوق الخاصة. هناك محاضرين في الهندسة يقومون بتدريس الماجستير لمدة 4 سنوات وطلبة الدكتوراه لمدة 10 سنوات !!! وليس واحدًا فقط، بل كل طلاب أولئك المرشدين، إلا من لم يهرب!!!. وهذا يعني إدارة فاشلة بشكل صادم ولا أحد يعوض هنا
   من يسمح لشخص كهذا بالتجول، لن يتوقع أن يؤخذ على محمل الجد
   2. أولئك الذين يضربون من أجل رواتبهم الشخصية، وليس من أجل ميزانيات البحث، لا ينبغي أن يتفاجأوا بعدم وجود ميزانيات بحثية لديهم.
   3. الوضع ليس سيئا للغاية في التخنيون وبئر السبع، وتجدر الإشارة إلى أن معاملة الناس هناك أفضل بكثير مما هي عليه في تل أبيب.
   4. كم كان حجم المال قبل وبعد؟ لماذا لا تقول ما هي المبالغ؟
   هاجيت، كما تعلمون، كما يقولون. في العام الماضي حصلنا على X وEsau وحصلنا على 80% فقط من ذلك. إذا قدم الطالب اختبارًا كهذا، فسوف ترسبه. وإذا قالت مبالغ ولم ينشرها العلماء: عار عليك وأسف على هاجيت.

3. عامي:
   وأنا أتفق مع كلامك، ولكن لا يمكن تجاهل قضية المال.
   أعلم أنه عندما عاد تسفي جليل إلى إسرائيل ليترأس جامعة تل أبيب، كان عليه أن يتخلى عن راتبه الذي يعادل ثلاثة أضعاف ما يتقاضاه هنا. كان هذا هو الراتب الذي حصل عليه كمحاضر وباحث في الولايات المتحدة الأمريكية، وكان هذا الراتب يعني أن معظم أبحاثه كانت تُجرى هناك، وقد جاء إلى هنا جزئيًا لأن كونه رئيسًا للجامعة هو منصب مرموق بما يكفي للتخلي عن المال. ، ولكن يجب أن نتذكر أنه بقيامه بذلك كاد أن يتخلى عن البحث أيضًا (منصبه لا يتركه، ولديه الوقت الكافي لذلك، على الرغم من أنه لا يزال يحاول القيام بشيء ما). والعديد من أصدقائي أساتذة إسرائيليون في جامعات في الولايات المتحدة وفرنسا. إنهم جميعًا جزء من رأس المال البشري الذي فقدناه بسبب المال (لا توجد معايير كافية، ولا توجد رواتب عالية بما يكفي، ولا يوجد مال لتشغيل المختبرات والمزيد).
   لقد تحولت شخصيًا إلى مهنة في مجال التكنولوجيا العالية لأنني كنت أعلم أنه كمحاضر جامعي من الصعب أن أكسب لقمة العيش (أي أنه من الصعب أن أكسب عيشًا صادقًا وهذا هو مصدر الظاهرة التي وصفتها والتي وصفها بعض من ينتهي الأمر بالمنتجات البحثية في أيدي القطاع الخاص. ويتطلع الباحثون الجامعيون ببساطة إلى زيادة دخلهم).

4. وأنا أتفق مع المعلقين فوقي. إن السيطرة الخاصة للرأسماليين على هيئة أكاديمية هي كارثة علمية تضر بالصالح العام. وأنا أتفق أيضًا مع حقيقة أننا في السنوات الأخيرة نسمع الجامعات تشكو مرارًا وتكرارًا من انخفاض التمويل (لا أعرف سواء كان هذا صحيحًا أم لا - فأنا أتغذى من وسائل الإعلام التي تغذيها المصالح الخاصة).

   باستثناء الجامعات الخاصة، بقدر ما أفهم، الجامعات هي مؤسسة تابعة للدولة. وتقوم الدولة بميزانيتها بالإضافة إلى المانحين والرسوم الدراسية من الطلاب. وفي كل حالة من الحالات الثلاث، يكون الهدف عامًا. الجهات المانحة أو الحكومة أو الهيئة الطلابية هي إجمالي الممولين وبالتالي يجب أن يكون المنتج الأكاديمي عامًا (في الواقع يتم الإعلان عن التقدم الأكاديمي في كثير من الأحيان ويسمح بمواصلة بناء التخصص).

   تبدأ المشكلة عندما تضعف كفاءة المنتج، بأي شكل من الأشكال، وهو ما لا أستطيع الإشارة إليه بسبب تعقيد الحياة، أو بسبب نقص النقد أو بسبب النقل غير الصحيح للحقوق إلى أيدي القطاع الخاص. والطريق الأوسط في اعتقادي هو ذلك الذي يستفيد فيه عامة الناس ــ كل الجمهور الذي يدعم العلم، بما في ذلك دافعي الضرائب ــ من الإبداع العلمي قدر الإمكان وعلى النحو الأمثل، مع مرور الوقت.

   وبعبارة أخرى، ينبغي أن يتم ذلك بطريقة تجعل الجمهور هو المستفيد الحقيقي. ولا أيادي خاصة ولا مختبرات محددة تتغذى على زيوت اختراع مسجل ومثبت في قانون النفط.

   لم أكن أرغب في الخوض في هذا النقاش ولكنني انجذبت إليه. المشكلة هي أنني لا أملك أي بيانات، مثل معظم الجمهور. هناك شائعات من وسائل الإعلام بأن الأكاديمية تعاني من تخفيضات كبيرة. قد يكون هذا صحيحا، بل وربما يكون كذلك. ولحسن الحظ، لم أواجه هذا الأمر شخصيًا، كعامل في مختبر وحامل للمعايير الجامعية.

   انظر إلى الجامعات في كوريا أو السعودية.. تسبح في الأموال المخزنة في الغرف البنمية بسبب ضيق المساحة. تم تفجيرها بأحدث المعدات الموجودة (معظمها لا يزال داخل النايلون). العلم هو أيضًا وظيفة للمال، لكنه في الأساس، في رأيي، وظيفة لرأس المال البشري، مما يمنح حرية الفكر والعمل في النهاية وظيفة الضرورة. انه ضروري. هناك رأس المال البشري. عند مستوى معين هناك حرية مالية. المشاكل الرئيسية للعلم، في رأيي، هي حرية الفكر والعمل.

   شاب شالوم
   ص. بشار

5. عامي:
   إذا فهمت نيتك فأنت لم تفهم نية هاجيت.
   وتحذر من الوضع الذي لن يكون لدى الجامعات ما يكفي من المال، الأمر الذي سيجعل الرأسماليين يسيطرون على الاختراعات التي يصنعونها لمصلحتهم الخاصة، على عكس المحاولة التي تقوم بها الجامعات اليوم، لجعل الاختراعات تخدم عامة الناس. .
   أما المسار الأوسط فهو المسار المتبع اليوم حيث يمكن للأطراف ذات المصلحة الاقتصادية تسجيل براءات الاختراع وجعلها خاصة بها دون إهمال الصالح العام لأن براءة الاختراع ستنتهي في النهاية وستنتقل المعرفة إلى الجمهور، في حين أن المعرفة التي تم تطويرها في المؤسسات الممولة من قبل الجمهور سوف يخدم الجمهور.
   إذا أخذت في الاعتبار حقيقة أن البحث الأكاديمي يخدم أيضًا الجمهور، تصبح الصورة بأكملها أكثر وضوحًا.

   بالمناسبة، ينبغي أن يكون مفهوما أنه إذا استولى الرأسماليون على الجامعات، فسيكون لهم الحق الأخلاقي الكامل في استخدام الاختراعات كما يرونها مناسبة، ولن يكون أمام الجمهور أي ملاذ هنا، لأنه على عكس الوضع حيث المالية العامة (من خلال الدعم الحكومي) النشاط البحثي - وهو ما يحدث أيضًا مع الشريك في ملكية المعرفة - في الوضع الجديد، سيكون الرأسماليون هم المالكين الشرعيين للمعرفة.

6. عامي
   أنا أتفق معك بشدة في تعليقك على الموضوع، لكن المشكلة الحقيقية هي أن القليل جداً من المال يذهب إلى الجامعات، وهذا المبلغ يتناقص أيضاً من سنة إلى أخرى - ولهذا السبب نشهد تدهوراً معيناً في الجامعات في إسرائيل في عام في السنوات الأخيرة، لم يكن هناك تمويل للكثير من الأبحاث الجيدة، وبالتالي غادر الكثير من العلماء الموهوبين إلى الخارج لأنه لا يوجد أحد في إسرائيل يستثمر في أبحاثهم وأموالهم، والدول الأخرى، وخاصة الولايات المتحدة الأمريكية، تقبل بكل سرور هؤلاء العلماء في الجامعات التي يمكن تمويل هذه الدراسات.

7. المصدر المفتوح يثبت نفسه.
   أكاديمية 2.0

   قد تكون الأشياء الواردة في المقال صحيحة جزئيًا، ولكن هناك أيضًا جانب آخر للعملة. يمثل المتحدث مصلحة أكاديمية بحتة وليس "الصالح العام" كما هو مذكور.

   تخيل، بالاقتراض من عالم البرمجيات، أن مايكروسوفت، وهي تطور نظام التشغيل الخاص بها سهل الاستخدام، تطلق الكود وتسمح للمتصفحين بتطويره وأخذه في اتجاه أو آخر.

   لذلك، صحيح أن أسماك القرش في البرمجيات ورجال الأعمال سيعرفون أيضًا كيفية جني الأموال منها، ولكن في النهاية سيكون هناك مزيج من قوة العقل (مهندسي الشركة) والقوة العددية (المطورين الخاصين). والمستفيد الأكبر سيكون الجمهور.

   ويبدو لي أن الطريق الوسط هو الطريق الصحيح، بينما في هذه الكتابة لا نرى إلا جانبا واحدا ومعه هناك عدالة معينة.

   تحيات أصدقاء،
   عامي بشار

8. وأتساءل متى سيستيقظون في إسرائيل؟

   ربما بعد ذلك ينتقل العلماء في إسرائيل إلى الولايات المتحدة وأوروبا.

يستخدم هذا الموقع Akismat لمنع الرسائل غير المرغوب فيها. انقر هنا لمعرفة كيفية معالجة بيانات الرد الخاصة بك.