بيان الفريق الأكاديمي المعني بالقضايا الدولية المتعلقة بالتطور

ترجمة وثيقة يدعو فيها رؤساء كل أكاديميات العلوم في العالم إلى تدريس التطور دون انقطاع في المدارس

ترجمة محدثة - نيتسان  موقع الحرية. بناءً على ترجمة آفي بيليزوفسكي بتاريخ 30/6/2006

اللجنة المشتركة بين الأكاديميين
للقضايا الدولية

شبكة عالمية من أكاديميات العلوم التي يرأسها
تشن تشو
حدث حواء

سكرتارية
TWAS
(أكاديمية العلوم في العالم النامي)

طريق كوستيرا 11
تريستا 34014، إيطاليا
هاتف: +39 040 2240 680
فاكس: +39 040 2240 688
iap@twas.org
www.interacademies.net

بيان IAP بخصوص دراسة التطور (ترجمة عبرية)

نحن، أكاديميات العلوم الموقعة أدناه، أصبحنا نعلم أنه في أجزاء مختلفة من العالم، كجزء من دروس العلوم التي يتم تدريسها في بعض أنظمة التعليم العام، يتم استخدام الأدلة العلمية والبيانات والنظريات القابلة للاختبار حول أصل الحياة على الأرض وتطورها التطوري. مخفية أو منكرة أو مقدمة بطريقة مربكة مع نظريات لا يمكن اختبارها علميا. ونحث صناع القرار والمعلمين وأولياء الأمور على تثقيف جميع الأطفال حول أساليب واكتشافات العلوم، وتشجيع فهم العلوم الطبيعية. إن المعرفة بالعالم الطبيعي الذي يعيشون فيه تسمح للناس بتلبية الاحتياجات البشرية وحماية الكوكب.

نحن نتفق على أن الحقائق الواردة أدناه، والمبنية على الأدلة، فيما يتعلق بأصول الأرض وتطورها التطوري والحياة عليها، قد تم جمعها وإثباتها بمساعدة عدد لا يحصى من الملاحظات والنتائج التجريبية المستمدة بشكل مستقل من عدد كبير من المناهج العلمية. . حتى لو كان لا يزال هناك العديد من الأسئلة المفتوحة فيما يتعلق بالتفاصيل الدقيقة للتغيرات التطورية، فإن الأدلة العلمية لم تتعارض أبدًا مع هذه النتائج:

1. في الكون الذي تطور نحو شكله الحالي خلال حوالي 11 إلى 15 مليار سنة، تشكلت أرضنا منذ حوالي 4.5 مليار سنة.

2. لقد تغيرت الأرض - جيولوجيتها وبيئاتها - منذ تكوينها تحت تأثير قوى فيزيائية وكيميائية لا حصر لها، وما زالت مستمرة في التغير.

3. ظهرت الحياة على الأرض منذ 2.5 مليار سنة على الأقل. إن التطور التطوري، بعد ذلك مباشرة، للكائنات الحية التي تقوم بعملية التمثيل الضوئي، جعل من الممكن، منذ ما لا يقل عن ملياري سنة، التحول البطيء للغلاف الجوي إلى جو يحتوي على كميات كبيرة من الأكسجين. بالإضافة إلى خلق الأكسجين الذي نتنفسه، فإن عملية التمثيل الضوئي هي المصدر النهائي للطاقة والغذاء المستمر، الذي تعتمد عليه حياة الجنس البشري على الأرض.

4. منذ ظهورها لأول مرة على الأرض، اتخذت الحياة أشكالاً عديدة، وكلها ما زالت تتطور تطورياً، بطرق يصفها علم الحفريات والعلوم الحديثة للبيولوجيا والكيمياء الحيوية بشكل مستقل ويتحقق منها بدقة متزايدة. إن أوجه التشابه المشتركة في بنية الشفرة الوراثية لجميع الكائنات الحية اليوم، بما في ذلك البشر، تشير بوضوح إلى أصل أسلافهم المشترك.

كما نوقع على البيان التالي بخصوص طبيعة العلم فيما يتعلق بدراسة التطور، وبشكل أعم، بدراسة أي مجال من مجالات المعرفة العلمية:

فالمعرفة العلمية تستمد من أسلوب دراسة طبيعة الكون، الذي كان ولا يزال ناجحا وله نتائج عظيمة. يركز العلم على (أ) ملاحظات العالم الطبيعي، (ب) صياغة فرضيات قابلة للاختبار والدحض، من أجل استخلاص تفسيرات أعمق للظواهر المرصودة. عندما تكون الأدلة مقنعة بما فيه الكفاية، يتم تطوير النظريات العلمية التي تلخص وتشرح هذه الأدلة، وتتنبأ بالبنية أو العمليات المحتملة للظواهر التي لم يتم ملاحظتها بعد.

إن فهم الإنسان للقيم والأهداف يقع خارج نطاق العلوم الطبيعية. إلا أن عدة مكونات - علمية واجتماعية وفلسفية ودينية وثقافية وسياسية - تساهم في ذلك. وتدين هذه المجالات المختلفة ببعضها البعض بالاعتبار المتبادل، مع إدراكها التام لنطاق عملها وحدودها.

ومع الاعتراف بحدوده الحالية، فإن العلم مفتوح وغير محدود مقدمًا، ويخضع للتصحيحات والتوسعات مع ظهور مفاهيم جديدة مبنية على النظريات والتجارب.

* * *

(بالترتيب الأبجدي)

1. الأكاديمية الألبانية للعلوم
2. الأكاديمية الوطنية للعلوم الدقيقة والعلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية، الأرجنتين
3. الأكاديمية الأسترالية للعلوم
4. الأكاديمية النمساوية للعلوم
5. أكاديمية بنجلاديش للعلوم
6. الأكاديميات الملكية للعلوم والفنون في بلجيكا
7. أكاديمية العلوم والفنون في البوسنة والهرسك
8. الأكاديمية البرازيلية للعلوم
9. الأكاديمية البلغارية للعلوم
10. RSC: أكاديميات الآداب والعلوم الاجتماعية والعلوم في كندا
11. الأكاديمية التشيلية للعلوم
12. الأكاديمية الصينية للعلوم
13. الأكاديمية الصينية، تايوان
14. الأكاديمية الكولومبية للعلوم الدقيقة والعلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية
15. الأكاديمية الكرواتية للفنون والعلوم
16. الأكاديمية الكوبية للعلوم
17. أكاديمية العلوم في جمهورية التشيك
18. الأكاديمية الملكية الدنماركية للعلوم
19. أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، مصر
20. أكاديمية العلوم، فرنسا
21. رابطة الأكاديميات الألمانية للعلوم والعلوم الاجتماعية
22. أكاديمية أثينا، اليونان
23. الأكاديمية المجرية للعلوم
24. الأكاديمية الوطنية الهندية للعلوم
25. الأكاديمية الإندونيسية للعلوم
26. أكاديمية العلوم في الجمهورية الإسلامية الإيرانية
27. الأكاديمية الملكية الأيرلندية
28. الأكاديمية الوطنية الإسرائيلية للعلوم
29. الأكاديمية الوطنية داي لينشي، إيطاليا
30. مجلس العلوم الياباني
31. أكاديمية كينيا الوطنية للعلوم
32. الأكاديمية الوطنية للعلوم بجمهورية قيرغيزستان
33. أكاديمية لاتفيا للعلوم
34. الأكاديمية الليتوانية للعلوم

35. الأكاديمية المقدونية للعلوم والفنون
36. الأكاديمية المكسيكية للعلوم
37. الأكاديمية المنغولية للعلوم
38. أكاديمية المملكة المغربية
39. الأكاديمية الملكية الهولندية للفنون والعلوم
40. المجلس الأكاديمي للجمعية الملكية النيوزيلندية
41. الأكاديمية النيجيرية للعلوم
42. أكاديمية باكستان للعلوم
43. الأكاديمية الفلسطينية للعلوم والتكنولوجيا
44. الأكاديمية الوطنية للعلوم في البيرو
45. الأكاديمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا، الفلبين
46. ​​الأكاديمية البولندية للعلوم
47. أكاديمية السنغال للعلوم والتكنولوجيا
48. الأكاديمية الصربية للعلوم والفنون
49. الأكاديمية الوطنية للعلوم في سنغافورة
50. الأكاديمية السلوفاكية للعلوم
51. الأكاديمية السلوفينية للعلوم والفنون
52. أكاديمية العلوم بجنوب أفريقيا
53. الأكاديمية الملكية للعلوم الدقيقة والعلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية في إسبانيا
54. الأكاديمية الوطنية للعلوم، سريلانكا
55. الأكاديمية الملكية السويدية للعلوم
56. مجلس الأكاديميات العلمية السويسرية
57. أكاديمية العلوم، جمهورية طاجيكستان
58. الأكاديمية الكاريبية للعلوم
59. الأكاديمية التركية للعلوم
60. الأكاديمية الوطنية الأوغندية للعلوم
61. الجمعية الملكية البريطانية
62. الأكاديمية الوطنية الأمريكية للعلوم
63. أكاديمية العلوم في أوزبكستان
64. أكاديمية الفيزياء والرياضيات والعلوم الطبيعية في فنزويلا
65. أكاديمية زيمبابوي للعلوم
66. الأكاديمية الأفريقية للعلوم
67. أكاديمية العالم النامي للعلوم (TWAS)
68. مجلس إدارة المجلس الدولي للعلوم (ICSU)