توضح الدكتورة ليات بن دافيد، الرئيس التنفيذي لمؤسسة وولف، أن التواصل العلمي له ثلاثة شركاء - العلماء، وعامة الناس، ووسائل الإعلام
إن إمكانية وصول عامة الناس إلى العلوم من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة تعتمد على الشمولية المتبادلة لثلاثة عوامل رئيسية:
- العلماء - المطلوب منهم تطوير الفهم بأن معرفة أبحاثهم وأهدافهم وأساليب عملهم أمر ضروري لتأسيس العلوم المستدامة. هذه المقدمة ضرورية لسببين رئيسيين: أنها تشجع الآخرين على اختيار المهن العلمية كأسلوب حياة، وهو خيار ضروري لاستمرارية العلم؛ ويعزز دعم عامة الناس في استثمار الموارد لتعزيز البحث العلمي، باعتباره مصلحة اجتماعية وطنية.
- عامة الناس - إن قدرة الجماهير المختلفة على التعرض للعلوم في مجموعة متنوعة من طرق العرض والأماكن، تعزز تصور العلوم باعتبارها مجالات فكرية حديثة وذات صلة للجميع، مطلوبة لازدهار الفرد والمجتمع على حد سواء. .
- وسائل الإعلام الجماهيرية - يتمثل دوره في أن يكون وسيطًا عادلاً، يفسر بطريقة سهلة وواضحة لعامة الناس مختلف جوانب العلوم، بما في ذلك الإنجازات والتحديات والتطبيقات والموارد والمزيد.
ويشكل كل عامل من هذه العوامل حجر الزاوية الأساسي لتنمية مجتمع لا يسعى إلى الازدهار فحسب، بل يسعى إلى أن يكون قائداً بين مجتمع الدول المعني بصنع القرار وصنع السياسات في القرن الحادي والعشرين.
وفي خضم كل هذا، فإن مشروع جائزة مؤسسة وولف لديه رسالة مركزية فريدة من نوعها: هذا هو التميز الذي نعترف به ونعتز به، هؤلاء هم أبطال ثقافتنا، وهذا ما نطمح أن نكون عليه، كأفراد وكمجتمع. ومن ثم، فإن الفائزين بالجوائز والصندوق نفسه لهم دور قيم ورسالة: تطوير الطرق التي تجعل عملهم قدوة للجيل القادم.
ومن أجل تحقيق هذا الهدف، قامت مؤسسة وولف في السنوات الأخيرة بتطوير مجموعة سنوية من الأنشطة بناءً على المبادئ التالية:
- رؤية إنسانية للعلوم باعتبارها نتاج الإنسان للإنسان.
- التميز قيمة وأسلوب حياة، وليس مجرد إنجازات.
- يتطلب جعل العلوم في المتناول اتباع نهج تعليمي متعدد التخصصات، مما يخلق صلة مهمة بين العلم والثقافة.
- يمثل الفائزون بمؤسسة وولف، في فئاتهم المختلفة، أفضل التميز البشري في مجالهم. يستحق هذا التميز أن يصبح منارة للجمهور بشكل عام، ولجيل المستقبل من شعب إسرائيل المتميز بشكل خاص.
- يعتمد نظام الأنشطة على خمسة مكونات تغذي وتكمل بعضها البعض:
- و. خلق تعاون هادف - مع مختلف المنظمات والأشخاص، الذين يعتبرون إمكانية الوصول إلى العلوم عزيزة على قلوبهم. المؤسسات الأكاديمية والتعليمية وبرامج تعزيز التميز والصناعة ووسائل الإعلام والشخصيات العامة هي بعض من هذه العوامل.
- ب. التنوع في كل من مستوى الجمهور ونوع الأنشطة - تتم دعوة الباحثين والطلاب وطلاب المدارس الثانوية وعامة الناس لحضور المحاضرات والندوات والمؤتمرات والمناقشات حول موائد مستديرة، حيث يتناقشون مع الفائزين حول عملهم وجهودهم. حياتهم وأساليب اتخاذ قرارهم، والمعضلات والتحديات والنجاحات والتطبيقات المختلفة لعملهم؛ كل هذا مع الحرص على خلق ارتباط كبير بين مجال مهنة الفائزين ومجالات الرأي والثقافة الأخرى.
- ثالث. الجمع بين الجوانب المهنية والشخصية - تتيح الاجتماعات بين الفائزين بصندوق وولف والطلاب فرصة للتعرف على العلماء بشكل مباشر وشخصي وغير رسمي. وتتناول المناقشات في هذه اللقاءات موضوعين رئيسيين: الأبحاث التي تم بفضلها تسليم الجوائز للفائزين؛ ومناقشة شخصية حول حياة الباحث - كيف تبدو حياة الباحث، وكيف يؤثر عمله على عائلته، والمعالم الفريدة في حياته وفي حالة الفائزين الإسرائيليين، يخبر الباحثون لماذا اختاروا بناء حياتهم وعملهم في إسرائيل .
- رابع. تعدد التخصصات - يتعامل الجزء الأكبر من الأنشطة مع القضايا الحالية، وتعتمد المعرفة والفهم المطلوب للتعامل معها على مجالات فكرية مختلفة - العلوم والفنون والتاريخ وعلم الاجتماع وعلم النفس والأخلاق والفلسفة والتواصل والمزيد. قضايا مثل - ما هي عوامل النجاح وكيف يتم قياسها وما الذي يحدد التميز؟ هل الحياة ظاهرة فريدة من نوعها على الأرض، وما هي نتائج الإجابات المختلفة المقدمة على هذا السؤال؟ ما هي العلاقات المتبادلة بين العلم والمؤسسة العلمية وعامة الناس، وما هي العوامل الرئيسية المؤثرة في هذه العلاقات؟ كيف يؤثر العصر السيبراني على جوانب مختلفة من الحياة اليومية، مثل توفر المعلومات والأمن والاقتصاد والعلاقات الإنسانية؟ وما شابه ذلك.
- ال. النشاط - يُطلب من الطلاب المشاركين في الأنشطة المختلفة الاستعداد مسبقًا والمشاركة بنشاط، والذي يتضمن البحث والقيام والتوثيق بمختلف أنواعه، مثل المقالات والمقابلات وصفحات الفيسبوك ومقاطع الفيديو والمدونات والمزيد، والتي تسمح بالتعرض لـ دوائر إضافية.
مثال على نظام الأنشطة الذي تم إنشاؤه وتنفيذه في عام 2005 هو أنشطة عقد جائزة كريل. في عام 2015، أسست مؤسسة وولف جائزة كريل - وهي جائزة تُمنح كل عام للعلماء الإسرائيليين الشباب المتميزين، الذين هم في بداية حياتهم المهنية العلمية المستقلة. في عام 2015، تعاونت مؤسسة وولف وحمادة - مركز تعليم العلوم في تل أبيب، للاحتفال بمرور عقد على منح جوائز كريل من خلال إتاحة الوصول إلى الفائزين وأبحاثهم لعامة الناس في مجموعة متنوعة من الأنشطة، بما في ذلك محاضرات مفتوحة للجمهور من قبل العلماء الذين فازوا بجائزة كريل منذ بداية منحها وحتى اليوم. وفي هذه المحاضرات التي تناولت أبحاث الفائزين، تم تخصيص وقت لأسئلة وأجوبة الحضور. وشارك في كل محاضرة نحو مائتي شخص من كافة الأعمار والجمهور؛ لقاءات بين الفائزين بجائزة كريل في العقد الماضي وبين طلاب المدارس الثانوية المتفوقين في العلوم؛ وإقامة حفل توزيع جوائز كريل لعام XNUMX كحدث عام مدمج في فعاليات يوم العلم الإسرائيلي، بحضور المدير العام لوزارة العلوم والأسر وممثلي الأكاديميين والجمهور. وفي نهاية الحفل أقيمت "طاولات مستديرة" بين الفائزين الجدد وطلاب برامج التكريم من كافة أنحاء الدولة؛ وأمسية من المحاضرات على طراز TED حيث حاضر ثلاثة من الفائزين بمشاركة عامة الناس. ورافقت جميع الأنشطة علاقات عامة وعروض إعلامية على مختلف المستويات.
أصبحت المشاركة الكاملة في الاجتماعات، فضلاً عن الطلب المتزايد على وجودها، علامة فارقة في النشاط المشترك لمؤسسة وولف والحمادة. إن التعليقات الواردة من كل من المشاركين والعلماء هي البنية التحتية لمواصلة هذا النشاط في السنوات القادمة أيضًا. اختتم أحد طلاب حمدة لقاء "المائدة المستديرة" مع أحد الفائزين بجائزة كريل بالكلمات التالية: "كان الاجتماع ملهمًا بكل بساطة! عندما قال إنه في كل مرحلة من حياته المهنية كان متأكدًا من أنه كان أغبى الموجودين في الغرفة، وهنا، في لحظة سينكشف الأمر ليراها الجميع... قال إنه كان خائفًا جدًا من هذه اللحظة، عندما سينكشف غباؤه أن هذا الخوف كاد يصيبه بالشلل، لكن تلك اللحظة لم تأت. أشعر مثله تماما! عندما رأيت مثل هذا العالم الناجح شعرت بذلك أيضًا - اكتسبت الكثير من الثقة في نفسي!"
هذا المفهوم الاستراتيجي لجوائز مؤسسة وولف كأداة لتسهيل الوصول إلى العلوم، بدأ رحلته منذ أربع سنوات. وفي كل عام، يتزايد عدد المشاركين في دوائر النشاط المختلفة، وكذلك تنوع المؤسسات والشركاء وتوزيعهم الجغرافي. تثبت التجربة أن التلاميذ والطلبة والباحثين الذين تعرضوا للنشاط يعودون أيضًا إلى الأنشطة التالية: إجراء اتصالات مع الفائزين لمعرفة المزيد عن أعمالهم؛ وننظر إلى هذه اللقاءات كمصدر للتحفيز والإلهام.
فهرس:
1. التواصل العلمي – مسألة إمكانية الوصول، بن ديفيد ليات، مجلة ساينتفيك أمريكان إسرائيل، عدد أبريل-مايو 2015. http://www.sciam.co.il/archives/8687
2. مناهج تدريس العلوم – بن دافيد ليات، منشورات راموت، جامعة تل أبيب، 1998.
3. ثقافتان ومجتمع إنساني واحد – بن دافيد ليات، حيدان، مايو 2012
4. القطعة المفقودة - مدونة ومقالات ليات بن داوود - www.liatbd.com
5. أصبح التعاون مع حمادة ممكنًا بفضل الرئيس التنفيذي د. طحلة بن جاي ومدير برنامج الثقافة والعلوم في حمادة د. إيتان كرين.
(بوست) - من كلمات البروفيسور سيف الحائز على جائزة وولف في الزراعة: "لقد اكتشفنا مرة أخرى الحقيقة البسيطة: الفيروسات التي ندرسها والتي تقتل الآلاف من النساء والأشخاص والأطفال كل عام، لا تفرق بين غني وفقير، لا تنظر إلى الحدود، ولا لون البشرة، ولا الدين، ولا العرق أو الجنس. هذا هو الواقع الذي نبحث عنه ونحاول إيجاد حل له.
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
- طلاب مشروع "علماء ومخترعو المستقبل" يقدمون الفائزين بجائزة وولف لعام 2015
- الإنذار المبكر قبل انفجار النجم. - مقابلة مع الدكتور عيران أوفيك الحائز على جائزة كريل
