في مقابلة أجريت في ستوكهولم، حذر البروفيسور وارشيل من ضرورة الانتباه إلى ما يحدث في الصين، لأنهم سوف يغزوون العالم العلمي، ولكن مع تحذير واحد - ليس لديهم تعليم للفردية
في طقس عاصف ومثلج، انطلقت فعاليات أسبوع نوبل في ستوكهولم بالسويد. للمرة الثانية أشارك كممثل لموقع العلوم. صباح يوم السبت سيكون هناك مؤتمر صحفي لجميع الفائزين ويوم الأحد - محاضرات نوبل العلمية. اليوم (الجمعة) أجروا جولات من المقابلات. وبما أننا تناولنا الكثير من الموضوع العلمي في جزأي المقابلة (انظر الروابط) ولقصر الوقت، سألت البروفيسور أرييه فارشيل الحائز على جائزة نوبل في الكيمياء، لمعرفة كيفية التأكد من أن الذين سيبدأون دراستهم اليوم وسيصلون يومًا ما إلى الحالة التي عاشها هذا الأسبوع.
- مقابلة البروفيسور أرييه فارشيل الحائز على جائزة نوبل على موقع هيدان، الجزء الأول
- مقابلة مع البروفيسور أرييه وارشيل - الجزء الثاني
"إنه شيء يأتي معه. الوحيدون الذين يستطيعون التأثير هم الأهل ورياض الأطفال، وبعد ذلك يكون الأوان قد فات. ربما يمكن لواحد أو اثنين أن يبدأوا الدراسة فجأة في سن أكبر ويحلمون بجائزة نوبل، ولكن في الأساس يجب أن يأتي ذلك في سن مبكرة جدًا".
موقع المعرفة: هل للتعليم الكيبوتسي أي مساهمة في الفوز؟
"حتى في الكيبوتس، يأتي ذلك بسبب الوالدين وبسبب القدرة التنافسية التي لديك في الداخل، ولكن أي شيء من هذا القبيل يجب أن يأتي في سن مبكرة جدًا على الرغم من أن هناك أشخاصًا كانوا طلابًا سيئين وقرروا في وقت معين التحول إلى الكيبوتس علوم. يجب أن يأتي من بعض الدافع أو الرغبة في حل المشاكل. لم يتم تشجيعهم بشكل خاص على الدراسة. ومن لم يريد أن يتعلم لم يتعلم. الكيبوتس ليس بالضبط ما يقودك إلى العلم. هناك قدرة تنافسية في الكيبوتس. وهناك من يستطيع أن يوجه هذا إلى العمل في أمور شتى، ومنها العلم. لا توجد تعليمات للذهاب في اتجاه معين"
هل السكن المشترك في دور الأطفال يجعلهم يفكرون أكثر في موضوع تمت دراسته كثيراً ووجد أنه سلبي إلى حد ما؟
"رأيي في معظم الباحثين هو أنهم ليسوا على حق دائمًا. أقول أن الفصل الأول في الكتب المدرسية (الكتب النصية) ليس صحيحًا أبدًا. أعلم أنه من المألوف بشكل خاص بالنسبة لأولئك الذين لا ينامون في سكن مشترك في كيبوتس. قرأت عدة كتب رثاء في هذا الموضوع، منها كتاب السبعة، لكن ليس هذا ما أذكره".
يجب أن تكون الأسرة داعمة؟
كانت والدتي تؤيد ذلك، لكن الأغلبية لم تكن مشجعة بشكل خاص، لأنه إذا درست، فقد ينتهي بك الأمر أيضًا إلى مغادرة الكيبوتس. إن النمو في بيت للأطفال ليس له أي شيء سلبي فيما يتعلق بالدراسة في المستقبل."
كيف تفسر تعاقب الروائيين الإسرائيليين في العقد الأخير، هل هو نتاج تلك الفترة؟
"إنه سؤال ليس لدي أي فكرة عنه، ولكن من المثير للاهتمام أنه ظهر كمنتج لفترة معينة من الأشخاص الذين درسوا في الجامعات في الستينيات، ربما هو موضوع يجب على أولئك الذين كتبوا عن سكن الأطفال التحقيق فيه بجدية. هذا سؤال مثير للاهتمام ويمكنك التوصل إلى نتيجة بشأنه. ليس لدي أي فكرة ولكن من المثير للاهتمام أنه قد يكون من ذلك الوقت. ربما بعد التراسك هنا سأفكر في الأمر. أوافق على أن هذه حقيقة مثيرة للاهتمام.
كل الخبراء يقولون أن التدفق سيتوقف بسبب تدهور نظام التعليم؟
"يبدو هذا محض هراء بالنسبة لي لأن كل هذا النجاح جاء بعد فترة من الدراسة في المدرسة الثانوية. لا يزال عدد الأشخاص الذين يذهبون إلى الجامعات والذين يذهبون إلى العلوم كبيرًا. من الناحية الكمية، لن أتفاجأ إذا كان عدد الأشخاص الذين دخلوا علوم الحياة في السبعينيات، وبالتأكيد بعد ذلك، أكبر من عددهم في الستينيات أو قبل ذلك. تحدد المدرسة الثانوية عدد الأشخاص الذين سيذهبون إلى العلوم، إذا قام شخص ما بدراسة ورأى أن عدد الأشخاص الذين ذهبوا إلى العلوم أكبر من عددهم في الستينيات، فهذه نهاية قصة المدرسة الثانوية. أعتقد أنه في السبعينيات كان هناك بالتأكيد عدد كافٍ من الأشخاص الذين ذهبوا إلى العلم ويمكن أن تستمر العملية.
العالم: اليوم، على ما يبدو، إذا سمعت أشخاصًا مثل إليشا ياناي، فإنهم جميعًا يقولون إن إصلاح امتحانات البجروت التي يمكن لأي شخص اجتيازها في ركوب الخيل قد تسبب في قلة قليلة من يذهبون إلى العلوم وتضاءل العدد؟
البروفيسور وارشيل: "إذا كان هذا صحيحا، فإنه يقلل من الفرص".
العالم: وأين العقل اليهودي في الأمر برمته، إذ لم ينتصر الإسرائيليون فقط، بل كثير من اليهود أيضًا؟
"من الممكن أن يكون هناك عقل يهودي، وهناك أيضًا دافع يهودي للأم اليهودية وهو جزء منه، ومن المحتمل أن يكون هناك شيء لليهود الذين تعلموا القراءة قبل ألفي عام، وهم الشعب الوحيد الذي قرأ خلال كل هذا الوقت. ربما هناك بعض الإضافات الجينية. الصينيون لم يقلوا الكلمة الأخيرة بعد. ومن الواضح أيضًا أن تعليم التفكير المستقل ليس موجودًا في الثقافة الصينية، ربما سيتغير هذا، لكن عليك فصل الطموح والدفع عن الوالدين وأشياء أخرى وما يمتلكه العقل اليهودي. إحصائيًا، يبدو أن هناك شيئًا ما في الأمر، لكنني لست الشخص الذي يحدده".
وبالمناسبة، فقد طرح هذا الموضوع جميع المتحدثين في العشاء الذي أقيم في مركز الجالية اليهودية. وأشار بعضهم إلى أن ستة من الفائزين التسعة هذا العام هم من اليهود، وأن عشاء السبت مع اليهود، وبالتأكيد الإسرائيليين الفائزين بجائزة نوبل، أصبح عادة منتظمة في الجالية اليهودية في ستوكهولم، لكن لم يحضر أي من الفائزين اليهود الثمانية الآخرين. الحدث نوبل
وأضاف البروفيسور وارشيل أنه من المتوقع أن يصل إلى إسرائيل في شهر فبراير تقريبًا.
أنت مدعو لمواصلة المشاركة في مشروع التمويل الجماعي. لقد قمنا بزيادة عدد المحاضرات إلى 5 - عندما يحصل كل شخص يطلب محاضرة على سلسلة من الملصقات التي تصف الفائزين والفائزين بكل جائزة علمية. سأحاول البحث عن المزيد من الهدايا الجميلة للمشاركين في التمويل. لسوء الحظ، بما أننا لا نزال بعيدين عن 100%، فمن غير الممكن الحصول على عناوينكم لإرسال البطاقات البريدية. سأبحث عن شيء آخر.
بودا آفي بيليزوفسكي
تعليقات 14
حاييم مزار
قرأت تعليقاتك، وأنت الوحيد الذي أحترمه.
"أما بالنسبة للفضول فيجب تحفيز وتكثيف الرغبة في المعرفة وطرح الأسئلة" - وهنا يأتي دور الأهل ومعلمة الروضة والمعلمة والمالية والبقية لتحفيز فضول الأطفال للتعلم.
ولكن مع ذلك: عليك أن تولد بالجينات الصحيحة لتحقيق النجاح.
ولن يساعد شيء.
ربما الهندسة الوراثية...
المعجزات
ما لا يهم هو تعليمك. ولم يسألك أحد عن ذلك.
لم أكن عبقريًا في سن 5-6 سنوات. على العموم، كنت طفلاً عاديًا. بفضول صحي. (ولم أكن أعرف هذا حتى أخبرني به جدي الراحل).
بالإضافة إلى حقيقة أنك لم تقل أي شيء - فقط في سن 5,4 أو XNUMX سنوات تستقر ذاكرة الطفل وتبدأ شخصية المخلوق في التطور.
دان ديجيدي دان دان
ماذا تعرف بالضبط عن تعليمي؟
تستمر في الحديث دون أن تعرف. أنا أتحدث عن ذلك عندما كان عمري 3-4 سنوات، وأخبرني كم كنت عبقريًا عندما كان عمرك 5-6 سنوات. إنها ليست مثيرة للاهتمام وبعيدة عن الموضوع.
لكي يكون هناك جيل قادم، يجب أن يستثمر الجيل القادم من الحائزين على جائزة نوبل الإسرائيليين، كثيرًا، كثيرًا في التعليم. إذا لم يفعلوا ذلك، فلن يكون هناك من يقود طائرة الفانتوم أو أي طائرة أخرى. حقيقة أن الكثيرين يريدون كسب المال أمر جيد ومبارك. من هؤلاء ينمو رواد الأعمال للمستقبل، فمن المحتمل أنه في الطريق إلى زيادة الحساب البنكي سيكون هناك من سيسقط لأن العمل في مجال الأعمال يتطلب مهارات لا يمتلكها الجميع. لنأخذ المطاعم على سبيل المثال. يعرف الكثيرون كيفية الاحتفال في المطبخ وإعداد وصفات رائعة وسيكون هناك من سيرغب، بفضل مواهبه في الطهي، في فتح مطاعم وهذا هو المكان الذي سيقع فيه. معرفة كيفية الطهي شيء وإدارة المطعم شيء آخر. هنا تحتاج إلى القدرة الإدارية والتجارية. هنا عليك أن تدرس إدارة الأعمال والاقتصاد. أي شخص يريد فتح مطعم في المستقبل يحتاج إلى الحصول على التعليم المناسب. التعليم هو استثمار. فخ الرغبة في كسب المال يعني أن الكثيرين يتجهون إلى مهنتين هما المحاماة وإدارة الأعمال. والنتيجة أن هناك الكثير ممن درسوا هذه المهن واليوم هناك محامون عاطلون عن العمل.
ولكي يبدأ نظام التعليم في أن يؤتي ثماره، لا بد من التعامل معه كاستثمار. سوف يلجأ الطلاب الجيدون إلى المهن كثيفة المعرفة. في نظام التعليم تم إهمال أبسط الأمور وهي قراءة الكتب والفضول. أولئك الذين يقرأون الكتب سيكون لديهم لغة أكثر ثراءً وسيكونون قادرين على التعبير عن أنفسهم بطريقة ذكية ودقيقة، وهذا أمر ضروري للغاية في تعلم العلوم. أما بالنسبة للفضول فيجب تحفيز وتعزيز الرغبة في المعرفة وطرح الأسئلة. من المرجح أن يبحث مثل هذا الطالب عن مصادر لمجالات اهتمامه وسيكون أيضًا عالمًا جيدًا في المستقبل.
"يجب أن يأتي ذلك من نوع ما من الدافع أو الرغبة في حل المشكلات. لم يتم تشجيعهم بشكل خاص على الدراسة. ومن لم يريد أن يتعلم لم يتعلم" -
البروفيسور وارشيل.
بالتاكيد.
عندما كنت صغيرًا (5-6 أعوام) كنت أشعر بالفضول تجاه العالم، وهذا (الفضول البشري والطبيعي) حفزني على التعلم والاستكشاف. (ربما يكون ذلك في الشخصية أو الجينات).
ومن ناحية أخرى، رأيت (ولا أزال أرى) أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات فما فوق غير مهتمين بالتعلم.
الأهل ومعلمة الروضة والمال وكل شيء آخر مجرد عذر.
أولئك الذين يريدون التعلم، وأولئك الذين لا يريدون أن يكتبوا أشياء مثلك وB، يكتبون. فقط ليشعروا بالرضا عن أنفسهم بأنهم أغبياء لأن والديهم لم يدفعوهم بما فيه الكفاية أو لم يكن لديهم دعم مالي أو أن معلمة رياض الأطفال فضلت ضربهم بدلاً من التعليم.. وغيرها من الخضروات.
دان ديجيدن
ما تقوله ينطبق أيضًا على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات؟ هل تفهم حتى ما هي المشكلة؟
وهناك العديد من هذه الجمل:
إذا أرادوا سيأكلون، وإذا لم يريدوا فلن يأكلوا.
القاسم المشترك بينهم جميعًا هو أنه ليس لديهم محتوى حقيقي.
أولئك الذين يريدون أن يتعلموا - يتعلموا.
أولئك الذين لا يريدون ذلك - يلومون العالم كله إلا أنفسهم.
كانوا يتحدثون عن التعليم، والنتيجة هي أن لدينا اليوم أساتذة وحائزين على جائزة نوبل.
اليوم نتحدث عن اقتصاد وسنرى النتائج خلال سنوات قليلة.
ב
نعم، ولكن ليس فقط. وزير التربية يريد أن يبقى وزيرا للتربية. كما يريد رئيس نقابة المعلمين البقاء في منصبه. الأطفال ومعلمات رياض الأطفال هم فقط مزعجون ...
لقد تحدثوا ذات مرة عن التعليم.
اليوم نتحدث عن الاقتصاد.
يتم النظر إلى كل شيء من خلال ثقب الدايم.
في نظام التعليم في إسرائيل اليوم، تعتبر معلمة رياض الأطفال جليسة أطفال. وظيفتها إرضاء الوالدين. لا يوجد منهج جدي. عندما تمرض معلمة رياض الأطفال - يمكن لأي شخص من الشارع أن يحل محلها. عندما تكون هناك مشاكل مع أحد الوالدين - يحصل الوالد على كل النسخ الاحتياطية. وحتى الهيئة التي من المفترض أن تدعم رياض الأطفال – هيستدروت المعلمين – غير مهتمة بمعالجة المشاكل – راجع فصل "الأفق الجديد" في كتاب الغباء الإسرائيلي المستمر.
أستطيع أن أستمر وأستمر... المشكلة ليست في نقص الدعم المالي. انها مجرد أعراض. تكمن المشكلة في نظام فاسد بالأساس ولا يتلاشى إلا مع مرور السنين.
عن ثلاثة أشياء:
أ) التوجيه من الوالدين
ب) معلمة رياض أطفال جيدة
ج) الدعم المالي أثناء الدراسة.