يستخدم مشروع مبتكر يقوده كيميائيون من جامعة ساوثامبتون مولدات الطاقة الشمسية لتقديم اهتمامات عملية بتكنولوجيا المعلومات والعلوم للطلاب في البلدان النامية.
إحدى المشاكل الرئيسية في دراسة العلوم في البلدان النامية، وخاصة في المدارس الريفية، هي أن الطلاب نادراً ما يكونون قادرين على الحصول على خبرة عملية في التجارب العلمية. ويرجع ذلك إلى نقص المعدات والمواد الكيميائية والمرافق، ولكن يرجع بشكل رئيسي إلى نقص الكهرباء والمياه الجارية.
والآن، توصل البروفيسور توني ريست، محاضر الكيمياء في جامعة ساوثامبتون، وكيث ويلكنسون، المعلم السابق في المدرسة الدولية في لوساكا، زامبيا، إلى حل يعمل بالطاقة الشمسية يعتمد على جهاز عرض رقمي وألواح شمسية رخيصة الثمن. حتى يتمكن الطلاب من الوصول إلى أساليب التعلم المتقدمة والمحوسبة.
ويوضح الأستاذ: "يعتبر نقص الكهرباء أمراً خطيراً بشكل خاص بالنسبة للمدارس الريفية، ومن غير المرجح أن يتحسن هذا الوضع في المستقبل المنظور. وفي ظل النواقص الكامنة في استخدام مولدات البنزين، ونظرا لصعوبات الحصول على الإمدادات ومخاطر السلامة، أصبحت المولدات التي تعتمد على الطاقة الشمسية متاحة بأسعار زهيدة وتوفر حلا مستداما نظرا لوجود وفرة في هذه المناطق مصدر الطاقة الأساسي اللازم لتشغيلها - ضوء الشمس.
تتطلب معظم أجهزة عرض المعلومات/الفيديو ما بين 300 إلى 200 واط من الطاقة ولا يمكن أن تكون مجدية اقتصاديًا بالاعتماد على الطاقة الشمسية في القرى النائية. ومع ذلك، فإن استخدام أجهزة العرض الصغيرة، التي تتطلب طاقة تبلغ 50 واط، أحدث ثورة في الوضع وجعل استخدام جهاز عرض يعمل بالبطارية أمرًا ممكنًا.
ويمكن ربط المولدات التي تعتمد على الطاقة الشمسية، والتي تتكون من الألواح الشمسية والبطاريات وأجهزة تحويل الطاقة، بجهاز عرض الطلاب وتمكين تقديم الدروس العملية من خلال مصادر الوسائط المتعددة التي تقدم تجارب مخبرية وأساليب عملية مهمة.
ويوضح البروفيسور: "يمكن أن تمتد هذه الخبرات إلى مجالات علمية أخرى بدءاً من الفيزياء والأحياء والرياضيات، إلى المجالات التي تنطوي على عوامل عملية مثل الهندسة، وانتهاءً بالمجالات الفنية مثل السباكة والنجارة والتموين. ومن خلال زيادة نطاق المناطق التي تستفيد من استخدام تكنولوجيا المعلومات، يتم تقليل التكلفة الإجمالية لاستخدام نشاط المولد المعتمد على الطاقة الشمسية. والنتيجة الثانوية الأخرى هي أن الطلاب في المدارس الريفية يحصلون على مهارات مهمة في مجال تكنولوجيا المعلومات.
تعليقات 4
أتمنى أن يتم إيجاد طريقة لجعل التعليم في متناول دول العالم الثالث أيضًا.
الإنجاز الأكبر في رأيي هو أنهم تمكنوا من إيجاد سبب لجلب الألواح الشمسية إلى القرى النائية.
شكرا. معدل
والدي مع عفو حضرتك..
التيار لا يقاس بالواط بل بالأمبير، كما أن الطاقة لا تقاس بالواط بل بالجول.
ما يقاس في البوت هو القوة.