وجد باحثون من جامعة بن غوريون طرقًا بديلة لتطوير مهارات التعرف البصري لدى الأشخاص الذين يعانون من ضعف خلقي في التعرف على الوجه*
الدراسة التي أجرتها مجموعة من الباحثات من قسم علم النفس في جامعة بن غوريون في النقب، والتي نشرت مؤخرا في المجلة العلمية Neuropsychologia، توضح تفرد آلية إدراك الوجه عن التعرف على الأشياء الأخرى وتفحص الآليات البديلة التي تمكن التخصص البصري حتى عندما يكون إدراك الوجه ضعيفًا.
عمى التعرف على الوجوه، والذي يُطلق عليه أحيانًا عمى الوجه، هو ضعف يتجلى في صعوبة كبيرة أو عدم القدرة على معالجة الوجوه المختلفة والتمييز بينها. وفي الحالات القصوى، يجد المتضررون من هذه الظاهرة صعوبة حتى في التعرف على أفراد أسرهم. يمكن أن يكون الخلل خلقيًا أو ناجمًا عن إصابة في الدماغ. ويكاد الجمهور يجهل هذا الخلل، رغم أن عدداً كبيراً من الناس يعانون من شكله الخلقي، وأحياناً حتى الذين يعانون من صعوبته لا يدركون وجود مثل هذه الظاهرة المعروفة علمياً.
يكتسب البشر الذين لا يعانون من اضطراب عمى الوجه، طوال حياتهم مستوى عالٍ من الخبرة في التعرف على الوجوه. ولهذا الغرض يستخدمون آلية سلوكية بارزة في إدراك الوجوه، تسمى "الإدراك الشمولي"، والتي تقوم بمعالجة سريعة لتفاصيل الوجه المعقدة (العينين، الأنف، الفم...) عند النظر إلى وجه الشخص، بدلاً من معالجة كل التفاصيل بشكل تسلسلي على حدة. يتيح هذا النوع من المعالجة التعرف على الوجه بنظرة سريعة واحدة، دون بذل الكثير من الجهد.
لسنوات عديدة، ناضل الباحثون في مجال علم النفس المعرفي وعلم الأعصاب مع مسألة ما إذا كانت الوجوه تشكل فئة فريدة تتم معالجتها بواسطة آليات دماغية وسلوكية منفصلة، أو ما إذا كانت الوجوه تشكل حالة متطرفة من اكتساب الخبرة البصرية (مثل كخبرة في التعرف على السيارات أو الطيور).
الدراسة الفريدة، التي ترأستها البروفيسورة غاليا أفيدان من قسم علم النفس في جامعة بن غوريون في النقب، فحصت ما إذا كان من الممكن، بعد تدريب كبير، استخدام نفس الآليات لتحديد الأشياء الأخرى التي تم اكتساب الخبرة الاستدلالية بشأنها . أدار البحث نيلي فايس، طالبة دكتوراه في قسم علم النفس في جامعة بن غوريون، بالتعاون مع أليت ماردو، طالبة دكتوراه حاليا في قسم علم النفس في جامعة حيفا.
نشأت فكرة إجراء البحث عندما وصل طالب يعاني من عمى التعرف على الوجوه الخلقي إلى مختبر البروفيسور أفيدان في قسم علم النفس. عملت هذه الطالبة في مزرعة خيول منذ أن كان عمرها 7 سنوات، واكتسبت بعد ذلك مهارة عالية في التعرف على الخيول. هذه الظروف الفريدة، التي اكتسب فيها الشخص، على الرغم من صعوبة إدراك الوجوه، خبرة في إدراك الأشياء من فئة أدلة مختلفة، تشكل نافذة على دراسة الآليات التي تتوسط الخبرة الاستدلالية. وتبين في الدراسة أن الشخص، الذي، مثل جميع الأشخاص المصابين بعمى الوجه، لا يستخدم الإدراك الشمولي عند إدراك الوجوه، طور استراتيجيات سلوكية فريدة، ليست شمولية، لإدراك الخيول.
في دراسة متابعة أجريت هذه الأيام من قبل البروفيسور جاليا أفيدان ونيلي فايس باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI)، وجد أنه في هذا الموضوع، تعمل مناطق الدماغ التي تلعب دورًا مركزيًا في إدراك الوجوه، أيضًا بطريقة مماثلة الطريقة عند إدراك الخيول، على عكس الأشخاص الآخرين، الذين لديهم استجابة مميزة للوجوه فقط في هذه المناطق. تظهر نتائج هذه الدراسات أنه من الممكن من الناحية السلوكية اكتساب الخبرة البصرية دون وجود آليات تتوسط في إدراك الوجوه. ومع ذلك، من ناحية الدماغ، نظرًا للضعف في إدراك الوجه، فإن الآليات الكامنة وراء إدراك الوجه قد تكمن أيضًا وراء إدراك فئات أخرى من الخبرة البصرية.
صورة للباحث
التسمية التوضيحية للصورة:
رابط المقال العلمي المنشور على http://www.sciencedirect.com
تعليقات 3
بالمناسبة - قبل عامين أشرت إلى هذه الدراسة شخصين أعرفهما، يعانيان من صعوبة في التعرف على الوجوه، ومنهما الذي كتبت عنه في ردي السابق. وأكثر من ذلك: تم نشر مقال سابق حول هذا الموضوع هنا قبل عام https://www.hayadan.org.il/face-perception-bgu-0207149
אריה
هذه إضافة مثيرة للاهتمام، شكرا!
أعرف شخصا يعاني من هذا الاضطراب، ولكن ليس لسبب خلقي وليس نتيجة لصدمة في الدماغ. لقد كان قصير النظر للغاية، وفي الوقت الذي يتعلم فيه الأطفال التعرف على الوجوه، كان يرى فقط بقعًا ضبابية. عندما كان يرتدي نظارات بالفعل، كان ذلك في عمر كان فيه الدماغ قد فاته بالفعل الفترة التي يتعلم فيها الطفل التعرف على الوجوه، وفي فترة لاحقة، لم يعد من الممكن اكتساب هذه المهارة. توجد أيضًا فترة حرجة للتعلم في العديد من المهارات الأخرى. مثال - أطفال الذئاب لا يستطيعون تعلم المشي على قدمين.