كان الانخفاض في ميزانيات الجامعات في العقد الماضي ملحوظًا: فقد فقدوا الطلاب لصالح الكليات.

الجزء الأول من مراجعة البيانات التي نشرها مجلس التعليم العالي استعداداً لافتتاح العام الدراسي

أصدر مجلس التعليم العالي أمس (الخميس) بيانات افتتاح العام الدراسي 2013/2014 - XNUMX/XNUMX.
يفتتح العام الدراسي الأكاديمي بداية الأسبوع المقبل في 66 مؤسسة للتعليم العالي في الجامعات البحثية السبع والجامعة المفتوحة و37 كلية أكاديمية (21 منها على موازنة وزارة التربية والتعليم والثقافة) و21 كلية لتدريب الطلبة. أعضاء هيئة التدريس.

ومن المتوقع أن يدرس هذا العام في جميع المؤسسات المذكورة حوالي 308,000 آلاف طالب وطالبة، منهم 236,770 لدرجة البكالوريوس، و59,700 لدرجة الماجستير، و10,650 لدرجة الثالثة. أما الـ 1,200 الباقون فيدرسون دراسات الشهادات. (في هذه المرحلة يتم احتساب بيانات جامعة أريئيل مع بيانات الكليات بحيث يمكن مقارنتها ببيانات العام الماضي على نفس الأساس، كما أوضحت MLA).
ومن طلبة البكالوريوس 72,730 يدرسون في الجامعات بنسبة انخفاض 1.7%، و44 ألف طالب يدرسون في الجامعة المفتوحة بنسبة 2.9%. كما حدثت زيادة مماثلة في عدد الطلاب الذين يدرسون للحصول على درجة البكالوريوس في الكليات، والذي سيصل إلى 97,140 طالبًا، منهم 57,610 في الكليات الممولة من وزارة التربية والتعليم والثقافة.

وعلى النقيض من التوسع الهائل الذي ميز التسعينيات، تميز العقد الأول من القرن الحادي والعشرين بتباطؤ كبير في معدل النمو في عدد الطلاب، حوالي 3.9% في المتوسط ​​سنويًا مقارنة بأكثر من 8% في التسعينيات، على غرار الزيادة في عدد طلاب المرحلة الجامعية. يعود التباطؤ الذي اتسم به العقد الأول من القرن الحادي والعشرين إلى التخفيضات الشديدة في الميزانية التي فُرضت على مؤسسات التعليم العالي، من بين أمور أخرى، من خلال فرض قيود على الزيادة في عدد الطلاب.

وفي بداية العقد الحالي، تم التوقيع على الخطة المتعددة السنوات لنظام التعليم العالي بين وزارة المالية ووزارة المالية. ويجسد البرنامج إصلاحات في مختلف المجالات، وقد حظي بمكانة عالية في الأولويات الوطنية. وللبرنامج عدة أهداف رئيسية منها: توظيف أعضاء هيئة التدريس الشباب والمتميزين، وتعزيز جودة التدريس، وزيادة الموارد للبحث التنافسي وإنشاء مراكز التميز. وتقرر أيضًا أن تعمل الأراضي المحتلة على زيادة إمكانية الوصول إلى نظام التعليم العالي للسكان اليهود المتشددين والأقليات من خلال صياغة خطط مفصلة للتعامل مع العوائق الفريدة لكل مجموعة سكانية في دخول النظام.

أدى ارتفاع الطلب على دراسات البكالوريوس وإحالتها إلى الكليات الأكاديمية إلى تغييرات بعيدة المدى في هيكلية النظام ووضع البنية التحتية لنظام التعليم العالي الحالي، وخلال العقدين الأخيرين انخفض عدد الطلاب الدارسين وزاد عدد الحاصلين على درجة البكالوريوس أكثر من 3 مرات ووصل عددهم إلى 190 ألفاً عام XNUMX. وأدى هذا النمو الهائل إلى زيادة تدريجية ومستمرة في نسبة الطلاب الذين درسوا لدرجة البكالوريوس في الكليات الأكاديمية، وفي عام XNUMX كانت نسبة الطلاب الذين درسوا في الكليات الأكاديمية المتقاطعة لأول مرة (بما في ذلك المسارات)
الأكاديميون الخاضعون للمسؤولية الجامعية (50%)، وفي الوقت نفسه، استمرت نسبة الدارسين في الحرم الجامعي الرئيسي في الانخفاض، حتى وصلت في عام 34.7 إلى XNUMX%.

شهدنا في السنوات الأخيرة إرهاق الفئة العمرية المتقدمين لدراسة البكالوريوس. ينبع هذا الاتجاه من عدد من العوامل: استقرار معدلات أهلية التسجيل في الجامعات، واستقرار معدل المؤهلين الذين يستوفون متطلبات الحد الأدنى للجامعات، فضلاً عن تباطؤ معدل نمو الفئة العمرية ذات الصلة لدخول التعليم العالي. نظام التعليم العالي. في العقد 1990-2000، زاد متوسط ​​الفئة العمرية من 20 إلى 24 عامًا بمعدل متوسط ​​يبلغ حوالي 3.5%، ولكن خلال العقد الأول من القرن الحادي والعشرين تباطأ معدل النمو بشكل ملحوظ إلى حوالي 0.9%.

كل هذه الأمور مجتمعة تؤثر على التباطؤ العام في معدل نمو النظام وكما رأينا في العام الماضي ارتفع عدد الطلاب بنسبة 1.7% فقط ومن المتوقع أن تستمر هذه الاتجاهات في السنوات القادمة.

ومن المتوقع أن تستمر الاتجاهات العامة المذكورة أعلاه في أعداد الطلاب في عام 1. ومن المتوقع أن يرتفع عدد الطلاب الذين يدرسون للحصول على درجة البكالوريوس في الجامعات والكليات (بدون البرنامج التشغيلي) بنسبة 72,730% فقط مقارنة بالعام الماضي. وأضاف: «بحسب تقديراتنا فإن عدد الدارسين لمرحلة البكالوريوس في الجامعات سيستقر عند نحو 1.7 طالباً، بانخفاض قدره 2.8% عن العام الماضي. ونتوقع أن تتركز كامل الزيادة في إجمالي عدد الطلاب لدرجة البكالوريوس في الكليات الأكاديمية وأن تكون نسبة الزيادة فيها 2,600% أي بزيادة قدرها حوالي XNUMX طالب”.

ومن المتوقع أن يصل عدد الدارسين للحصول على درجة الماجستير في نظام التعليم العالي ككل إلى 59,700 طالب في عام 3.1، أي بزيادة قدرها 39٪ مقارنة بعام 12,350. ونتوقع أن يدرس في الجامعات 1,000 ألف طالب دراسات عليا هذا العام أسوة بالعام الماضي. وسيدرس في الكليات الأكاديمية هذا العام حوالي 8.7 طالب ماجستير، بزيادة قدرها XNUMX طالب، أي بزيادة قدرها حوالي XNUMX% مقارنة بعام XNUMX، ومن المتوقع أن تكون معظم الزيادة في الكليات خارج الموازنة.

كما شهد عدد طلاب الدكتوراه في الجامعات تباطؤًا في السنوات الأخيرة. وفي أوائل التسعينيات، درس في الجامعات حوالي 3,900 طالب دكتوراه، وارتفع عددهم بوتيرة سريعة للغاية إلى 10,300 في عام 10,655. وفي السنوات الخمس الماضية، تباطأ معدل النمو في عدد هؤلاء كثيرًا، وفي عام 10,615، درس XNUMX طالبًا للدرجة الثالثة مقارنة بـ XNUMX في عام XNUMX.

ونقدر أنه في عام 10,650 سيبقى عدد طلاب الدكتوراه دون تغيير وسيبلغ حوالي XNUMX طالبًا، على غرار عام XNUMX. يتغير توزيع الدارسين للحصول على درجة الدكتوراه تدريجيًا على مر السنين بين الجامعات البحثية السبع. في سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي، درس معظم طلاب الدكتوراه في أربع مؤسسات: الجامعة العبرية في القدس، والتخنيون، وجامعة تل أبيب، ومعهد وايزمان للعلوم. خلال التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين، انخفضت نسبة الطلاب الذين يدرسون في المؤسسات المذكورة أعلاه تدريجيًا في نفس الوقت الذي ارتفعت فيه نسبة الطلاب الذين يدرسون في جامعة بار إيلان، وجامعة حيفا، وجامعة بن غوريون في النقب.

وفي الجزء الثاني سنتناول البيانات المتعلقة بتوزيع النساء والعرب والقطاعات الأخرى، والاتجاهات بين أعضاء هيئة التدريس وكذلك التفضيلات المهنية للطلاب.