البروفيسور دان شيختمان: "هناك ثغرات كبيرة في التعليم ويجب على الحكومة الإسرائيلية تصحيح الظلم المتمثل في أن نصف الطلاب لا يدرسون الدراسات الأساسية"

وشارك الحائز على جائزة نوبل وتحدث أمس في مؤتمر "التربية في عصر التعليم" التابع لمبادرة البحوث التطبيقية في التعليم. وأضافت أن الوالد الذي لا يرسل أطفاله إلى المدرسة يجب أن يكون في السجن.

قال البروفيسور دان شيختمان، الحائز على جائزة نوبل في الكيمياء لعام 2011، اليوم إن هناك العديد من الثغرات في نظام التعليم. وقارن النظام بظاهرة الترشيح المالية، حيث أن الحديد، رغم وجود ثقوب فيه، يوصل الكهرباء حتى اللحظة التي يتوقف فيها عن توصيل الكهرباء، وكذلك في نظام التعليم، في يوم من الأيام سيتوقف كل شيء. "يعاني نظام التعليم من ثغرات كبيرة، وليست صغيرة. نصف الطلاب في دولة إسرائيل لا يدرسون المواد الأساسية مثل الرياضيات والفيزياء والأحياء والكيمياء واللغة الإنجليزية. وهذه فجوة كبيرة ومشكلة يجب على الحكومة الإسرائيلية أن تعترف بها. ويجب تصحيح هذا الظلم. كما أن الوالد الذي لا يرسل أولاده إلى المدرسة يجب أن يجلس في السجن.

كشف البروفيسور دان شيختمان أنه منذ 11 عامًا توجه إلى الأكاديمية الملكية للعلوم وطلب ترجمة وتوزيع ملصقات جوائز نوبل في المدارس الثانوية في إسرائيل. ووفقا له، فقد عمل مع الطلاب وأرسل ملصقات إلى 600 مدرسة ثانوية في جميع أنحاء البلاد مع طلب الموافقة على قبولهم وتعليقها على جدران المدرسة. ووفقا له، أكدت 10 مدارس فقط استلام المواد، ومن خلال التفتيش الذي أجراه، أصبح من الواضح أنه لم يشاهد أي طالب الملصقات. المعلمون هم المسؤولون. ليس لدى الطلاب - أكد البروفيسور شيختمان.

كشف الدكتور عوفر ريمون، رئيس دائرة العلوم والتكنولوجيا في وزارة التربية والتعليم، أنه سيتم خلال العام الدراسي المقبل تجهيز 831 مدرسة أخرى إضافة إلى الـ 220 مدرسة التي تم تجهيزها بالفعل بنظام محوسب يشمل محطة كمبيوتر للمعلم، ومنسق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، واتصال بالإنترنت، والمحتوى الرقمي، بما في ذلك مجموعة من التعليم والتدريب المستمر. تعتزم وزارة التربية والتعليم استكمال كافة تجهيزات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المدارس في إسرائيل بحلول العام الدراسي XNUMX. وكشف د. ريمون أنه اعتبارًا من عام XNUMX، لن تتم الموافقة على الكتب التي لا تحتوي على نسخة رقمية للدراسة.

عُقدت اليوم (الثلاثاء - 25.10.2011 تشرين الأول 460) ندوة حول "التربية في عصر المعلومات" في فندق دان أكاديا في هرتسليا. جمعت ندوة مبادرة البحوث التطبيقية في التعليم معلمين ومسؤولين حكوميين ومحليين وصانعي السياسات والأكاديميين والباحثين وموظفي تطوير المحتوى وأشخاصًا من صناعة التكنولوجيا الفائقة الإسرائيلية لمناقشة عمليات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في نظام التعليم ومساهمتها للارتقاء بالتعلم واستشراف المستقبل. يقوم خبراء مبادرة البحث التطبيقي في مجال التعليم في الأكاديمية الوطنية للعلوم في إسرائيل حاليًا بدراسة إمكانيات الاستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في نظام التعليم في إسرائيل مع الإشارة إلى دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. أصبح من الواضح خلال المؤتمر أنه سيتم استثمار XNUMX مليون شيكل خلال العامين المقبلين في البرنامج الإسرائيلي الجديد لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ويخطط البرنامج للوصول إلى وضع حيث سيتم وضع جهاز كمبيوتر للمعلم + جهاز عرض في كل فصل دراسي وسيكون هناك شبكة لاسلكية واتصال بالإنترنت. سيبدأ برنامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الأطراف ويهدف إلى زيادة استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت في نظام التعليم المدرسي.

تم تشكيل لجنة من مبادرة البحوث التطبيقية في التعليم لمساعدة وزارة التربية والتعليم على تكييف نظام التعليم مع القرن الحادي والعشرين. وتدرس اللجنة حاليًا سبل وضع أصول التدريس في المركز والمدرسين باعتبارهم الرسل الرئيسيين لبرنامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتعزيز الاعتراف بضرورة تحقيق هدف توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب. وتدرس اللجنة، من بين أمور أخرى، سبل زيادة التميز في التعليم باستخدام تكنولوجيات المعلومات، بما في ذلك - استخدام الألعاب للتدريس، واستخدام المحاكاة، ودمج الهواتف المحمولة في التدريس، وإنشاء المجتمعات واستخدام الشبكات الاجتماعية. .

ويرأس اللجنة البروفيسور مناحيم يعاري. وقال عضو اللجنة د. شموئيل سيث إن إسرائيل احتلت المرتبة 38 من أصل 44 في حصول الطلاب على أجهزة الكمبيوتر في المدرسة، ونسبة أجهزة الكمبيوتر لكل طالب في إسرائيل أقل من 1:9، وفي هذه النسبة لم يكن هناك أي تحسن منذ عام 2000 وإسرائيل ملحوظة بشكل خاص في الفجوة بين انتشار الكمبيوتر في المنزل وانتشار الكمبيوتر في المدارس. على الرغم من هذا التأخر في البنية التحتية، يؤكد الدكتور سيث، أنه من الممكن أن نجد في نظام التعليم، في مراكز معينة، استخدامًا ذكيًا ومبتكرًا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ووفقا له، فإن التحول المثير للإعجاب الذي حدث في تدريس الجغرافيا يعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وقد نجح مديرو المدارس والمعلمون في عدد من السلطات المحلية في تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وتقوم اللجنة هذه الأيام بصياغة توصيات لتوسيع نطاق التميز في التعليم. وسيتم دمج التوصيات في الخطة الوطنية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم.