البروفيسور دان شيختمان: "هناك ثغرات كبيرة في التعليم ويجب على الحكومة الإسرائيلية تصحيح الظلم المتمثل في أن نصف الطلاب لا يدرسون الدراسات الأساسية"

وشارك الحائز على جائزة نوبل وتحدث أمس في مؤتمر "التربية في عصر التعليم" التابع لمبادرة البحوث التطبيقية في التعليم. وأضافت أن الوالد الذي لا يرسل أطفاله إلى المدرسة يجب أن يكون في السجن.

قال البروفيسور دان شيختمان، الحائز على جائزة نوبل في الكيمياء لعام 2011، اليوم إن هناك العديد من الثغرات في نظام التعليم. وقارن النظام بظاهرة الترشيح المالية، حيث على الرغم من أن الحديد به ثقوب، إلا أنه يوصل الكهرباء حتى اللحظة التي يتوقف فيها عن توصيل الكهرباء، كما هو الحال في نظام التعليم، في يوم من الأيام سيتوقف كل شيء. "هناك ثغرات كبيرة في نظام التعليم، وليست صغيرة. نصف الطلاب في دولة إسرائيل لا يدرسون المواد الأساسية مثل الرياضيات والفيزياء والأحياء والكيمياء واللغة الإنجليزية. وهذه فجوة كبيرة ومشكلة يواجهها التعليم". يجب على الحكومة الإسرائيلية أن تعترف بأن هذا الظلم يجب أن يتم تصحيحه، مثلما يجب على الوالد الذي لا يرسل أطفاله أن يجلس في السجن للدراسة.

وكشف البروفيسور دان شيختمان أنه توجه قبل 11 عامًا إلى الأكاديمية الملكية للعلوم وطلب ترجمة وتوزيع ملصقات جوائز نوبل في المدارس الثانوية في إسرائيل. ووفقا له، فقد عمل مع الطلاب وأرسل ملصقات إلى 600 مدرسة ثانوية في جميع أنحاء البلاد مع طلب الموافقة على قبولهم وتعليقها على جدران المدرسة. ووفقا له، أكدت 10 مدارس فقط استلام المواد، ومن خلال الفحص الذي أجراه، اتضح أنه لم يشاهد أي طالب الملصقات. المعلمون هم المسؤولون. ليس لدى الطلاب - أكد البروفيسور شيختمان.

كشف الدكتور عوفر ريمون، رئيس دائرة العلوم والتكنولوجيا في وزارة التربية والتعليم، أنه سيتم خلال العام الدراسي المقبل تجهيز 831 مدرسة أخرى إضافة إلى الـ 220 مدرسة التي تم تجهيزها بالفعل بنظام محوسب يشمل نظام محطة كمبيوتر للمعلم، منسق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، اتصال بالإنترنت، والمحتوى الرقمي، بما في ذلك مجموعة من التعليم والتدريب المستمر تعتزم وزارة التربية والتعليم استكمال جميع معدات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المدارس في إسرائيل بحلول العام الدراسي XNUMX. وكشف د. ريمون أنه اعتبارًا من عام XNUMX، لن تتم الموافقة على الكتب التي لا تحتوي على نسخة رقمية للدراسة.

عُقدت اليوم (الثلاثاء – 25.10.2011 تشرين الأول 460) ندوة حول "علم التربية في عصر المعلومات" في فندق دان أكاديا في هرتسليا. جمعت ندوة مبادرة البحث التطبيقي في التعليم معلمين ومسؤولين حكوميين ومحليين وصانعي السياسات والأكاديميين والباحثين وموظفي تطوير المحتوى وأشخاصًا من صناعة التكنولوجيا الفائقة الإسرائيلية لمناقشة عمليات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في نظام التعليم ومساهمتها للارتقاء بالتعلم واستشراف المستقبل. يقوم خبراء مبادرة الأبحاث التطبيقية في التعليم في الأكاديمية الوطنية للعلوم في إسرائيل حاليًا بدراسة خيارات الاستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في نظام التعليم في إسرائيل مع الإشارة إلى دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. أصبح من الواضح في المؤتمر أنه سيتم استثمار XNUMX مليون شيكل في العامين المقبلين في البرنامج الإسرائيلي الجديد لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ويخطط البرنامج للوصول إلى وضع حيث سيتم وضع جهاز كمبيوتر للمعلم + جهاز عرض في كل فصل دراسي وسيكون هناك شبكة لاسلكية واتصال بالإنترنت. سيبدأ برنامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الأطراف ويهدف إلى زيادة استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت في نظام التعليم المدرسي.

تم تشكيل لجنة من مبادرة البحوث التطبيقية في التعليم لمساعدة وزارة التربية والتعليم على تكييف نظام التعليم مع القرن الحادي والعشرين. وتدرس اللجنة حاليًا سبل وضع أصول التدريس في المركز والمدرسين باعتبارهم الرسل الرئيسيين لبرنامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتعزيز الاعتراف بضرورة تحقيق هدف توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب. وتدرس اللجنة، من بين أمور أخرى، سبل زيادة التميز في التعليم باستخدام تكنولوجيات المعلومات، بما في ذلك - استخدام الألعاب للتدريس، واستخدام المحاكاة، ودمج الهواتف المحمولة في التدريس، وإنشاء المجتمعات واستخدام الشبكات الاجتماعية. .

ويرأس اللجنة البروفيسور مناحيم يعاري. وقال عضو اللجنة د. شموئيل سيث إن إسرائيل احتلت المرتبة 38 من أصل 44 من حيث وصول الطلاب إلى أجهزة الكمبيوتر في المدرسة، ونسبة أجهزة الكمبيوتر لكل طالب في إسرائيل أقل من 1:9، وهذه النسبة لم تتحسن منذ عام 2000، وإسرائيل ملحوظة بشكل خاص في الفجوة بين انتشار الكمبيوتر في المنزل وتغلغل الكمبيوتر في المدارس. على الرغم من هذا التأخر في البنية التحتية، يؤكد الدكتور سيث، أنه من الممكن العثور على استخدام ذكي وأصلي في نظام التعليم في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ووفقا له، فإن التحول المثير للإعجاب الذي حدث في تدريس الجغرافيا يعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وفي عدد من السلطات المحلية، نجح مديرو المدارس والمعلمون في تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وتقوم اللجنة هذه الأيام بصياغة توصيات لتوسيع نطاق التميز في التعليم. وسيتم دمج التوصيات في الخطة الوطنية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم.