التعليم العالي في إسرائيل - بيانات مختارة لعام 2016

بمناسبة افتتاح العام الدراسي 2015، ينشر مكتب الإحصاء المركزي بيانات مختارة بخصوص التعليم العالي في إسرائيل للعام الدراسي السابق 16/XNUMX.

• في عام 1966 وقد استؤنف الاتجاه المتمثل في زيادة عدد الطلاببعد أن تم إيقافه في 2014/15. وفي عام 3.6 تم إضافة XNUMX ألف طالب، وذلك بفضل زيادة عدد الطلاب العرب (3.2 ألف) والحريديون (0.8 ألف). وقد تم استثمار العديد من الموارد من أجل زيادة عدد المتعلمين في هذه المجموعات السكانية. تجدر الإشارة إلى أن عدد الطلاب الآخرين (اليهود غير الأرثوذكس، وغيرهم) انخفض (0.4 ألف).
• وفي عام 1976 كان هناك 63 مؤسسة للتعليم العالي درس فيها 314.4 ألف طالب (منهم 46.2 ألف في الجامعة المفتوحة).
• ومقارنة بالثنائية 2014/15 (0.8/XNUMX)، حدثت زيادة (بنسبة XNUMX%) في سنة XNUMX في عدد طلاب المرحلة الجامعية (في الجامعات - انخفاض بنسبة 2.8% وفي الكليات الأكاديمية ارتفاع بنسبة 4.3%)، زيادة بنسبة 3.6% في عدد الطلاب للحصول على درجة الماجستير (في الجامعات انخفض عددهم بنسبة 0.2%) وكذلك زيادة بنسبة 0.5% في عدد الطلاب للدرجة الثالثة (الجامعات فقط).
• وفي الجامعات استمر التراجع في العدد الإجمالي للطلاب، انخفض بنسبة 1.7٪ (1.0٪ في العام السابق). وعزز الانخفاض في عدد طلاب درجة البكالوريوس (2.8% هذا العام مقابل 2.0% في العام السابق) وكان هناك انخفاض في عدد طلاب الماجستير (0.2%).
• وفي عام 60، درس حوالي XNUMX% من الطلاب الجامعيين الجدد العلوم الاجتماعية أو الإنسانية، درس حوالي 70٪ من طلاب درجة الماجستير العلوم الاجتماعية أو الإنسانية (37.6% و31.2% على التوالي)، ودرس طلاب الدكتوراه بشكل رئيسي العلوم الطبيعية والرياضيات (40.3٪) والعلوم الإنسانية (24.8٪).
• في هذا العام، نحيف يشكلون الأغلبية (58.6٪) من جميع الدرجات. وكانت نسبة النساء بين العرب مرتفعة بشكل خاص - 67.9%.
• في السنوات الأخيرة زادت معدلاتي الطلاب العرب بشكل ملحوظ في جميع الدرجات: في الدرجة الأولى - من 9.8% عام 1999 (2000/14.3) إلى 3.6% عام 11.7، في الدرجة الثانية - من 2.8% إلى 6.0% على التوالي، وفي الدرجة الثالثة - من XNUMX% إلى XNUMX ٪، على التوالى.
• وفي عام 9.9، درس XNUMX ألف للحصول على درجة البكالوريوس الطلاب المتدينينبزيادة قدرها 8.8% مقارنة بالعام السابق. وقد درسوا بشكل رئيسي موضوعات من مجال التعليم والتدريب على التدريس (28.5%) وكان 32.5% فقط من الرجال.
• هذا العام، كان 20.8% من طلاب المرحلة الجامعية من المحليات في التجمعات الاجتماعية والاقتصادية عالية (10-8 مجموعات). أما بين طلبة الماجستير فقد بلغت نسبتهم 28.6% ولطلبة الدرجة الثالثة 33.5%. وبلغت معدلات الطلاب من المجتمعات في التجمعات الاجتماعية والاقتصادية المنخفضة (المجموعات 3-1) 14.4% في الدرجة الأولى، و10.3% في الدرجة الثانية، و4.3% في الدرجة الثالثة.

وفي العقد الأخير، كانت هناك زيادة مستمرة في عدد الطلاب حتى العام 2014/15 عندما توقف الاتجاه (انخفاض قدره 0.1 ألف). وفي 2015/16 (3.6/3.2) استؤنف اتجاه الهجرة وأضيف 0.8 ألف طالب، وذلك بفضل الزيادة في عدد الطلاب العرب (0.4 ألف) والطلاب اليهود المتشددين (XNUMX ألف). وفي هاتين المجموعتين، تم استثمار الكثير من الموارد من أجل زيادة عدد المتعلمين. تجدر الإشارة إلى أن عدد الطلاب اليهود (غير الأرثوذكس) وغيرهم انخفض (XNUMX ألف).

خلال العقدين الأخيرين، شهد التعليم العالي في إسرائيل عملية توسع عامة. في العام 1989/90، كان هناك 21 مؤسسة في إسرائيل تمنح شهادات أكاديمية، درس فيها 88.5 ألف طالب (من بينهم حوالي 13.0 ألف طالب درسوا في الجامعة المفتوحة). في 2015/16، كان هناك 63 مؤسسة ودرس هناك 314.4 طالب (بما في ذلك 46.2 طالب درسوا في الجامعة المفتوحة). خلال هذه الفترة، زاد عدد الطلاب بنسبة 5.0٪ في المتوسط ​​سنويًا. وترجع هذه الزيادة بشكل رئيسي إلى افتتاح الكليات الأكاديمية خلال التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين.

ومن بين 268.2 ألف طالب درسوا في العام 2015/16 في الجامعات والكليات الأكاديمية وكليات التربية الأكاديمية، 73.6% (197.4 ألف) درسوا لدرجة البكالوريوس، 21.7% (58.3 ألف) درسوا لدرجة الماجستير، 4.1% (11.0 ألف) يدرسون للدكتوراه والباقي يدرسون للحصول على شهادة أكاديمية (مثل شهادة تدريس، شهادة في الترجمة).

ارتفع عدد الطلاب الجامعيين بمقدار 1,500 طالب، ومع ذلك ارتفع عدد الطلاب الجامعيين الجدد[1] زاد بمقدار 477 فقط، وبالتالي فإن الزيادة في عدد الطلاب الجامعيين تعكس بشكل أساسي زيادة في عدد الطلاب المخضرمين.

عدد الطلاب[2] (بما في ذلك الجامعة المفتوحة) لدرجة البكالوريوس بنسبة 0.3%، وللماجستير بنسبة 3.1%، وللدرجة الثالثة بنسبة 0.5% وللشهادات بنسبة 2.5%.

وفي الجامعات، انخفض عدد الطلاب الجامعيين (2.8%) - من 80.8 ألفاً عام 2014/15 إلى 78.6 ألفاً عام 2015/16. يشير فحص طلاب البكالوريوس الجدد إلى أن الانخفاض كان ملحوظًا في الجامعات (انخفاض قدره 5.1٪) بينما ارتفع عددهم في الكليات الأكاديمية بنسبة 7.4٪ (زيادة بنسبة 9.7٪ في الكليات الأكاديمية المدرجة في الميزانية وزيادة بنسبة 4.4٪ في الكليات الأكاديمية المدرجة في الميزانية بنسبة 2.9٪). الكليات الأكاديمية غير المدرجة في الموازنة) مقابل كليات التربية الأكاديمية (انخفاض قدره 2.1%). انخفض عدد الطلاب في جامعة بار إيلان بنحو 650 طالب (في الكلية الأكاديمية بالجليل الغربي والكلية الأكاديمية كينيرت في غور الأردن ارتفع العدد بنحو 350 وحوالي 2,300 على التوالي). وفي كلية أونو الأكاديمية، ارتفع عدد الطلاب بنحو XNUMX طالب.

معظم الانخفاض في عدد الطلاب الجامعيين في الجامعات ينبع من جامعة بار إيلان (86%) وجامعة بن غوريون (12%)، حيث التحق عدد أقل من الطلاب بالكليات تحت الرعاية الأكاديمية لجامعة بار إيلان[3] وبن غوريون وأكثر درسوا مباشرة في الكليات.

في العام 2015/16 (3.6/11.2) كانت هناك زيادة بنسبة 14.1٪ في عدد طلاب درجة الماجستير مقارنة بالعام السابق. ويعود هذا الارتفاع بشكل رئيسي إلى الارتفاع الكبير في أعداد الطلاب في الكليات الأكاديمية وكليات التربية الأكاديمية (0.2% وXNUMX% على التوالي). وفي المقابل، انخفض عدد الطلاب الذين يدرسون لدرجة الماجستير في الجامعات بنسبة XNUMX%.

ومن المثير للاهتمام أن نرى أنه في العام 2009/10 كانت الحصة النسبية لطلاب درجة الماجستير بين جميع الطلاب 19.4%، بينما في 2015/16، بعد ست سنوات، ارتفعت حصتهم النسبية إلى 21.7%. وانخفضت الحصة النسبية لطلبة المرحلة الجامعية خلال هذه الفترة من 75.8% إلى 73.6% على التوالي.

وخلال 6 سنوات بين 2009/10 و2015/16 ارتفع عدد طلاب الماجستير في الكليات الأكاديمية بنسبة 58%. وخلال هذه السنوات، ارتفع عدد طلاب درجة الماجستير في كليات التربية الأكاديمية بنحو 3.1 مرة.

وفي عام 46.2، درس في المسار الأكاديمي في الجامعة المفتوحة 42.7 ألف طالب، منهم 2.0 ألف درسوا لدرجة البكالوريوس والبقية درسوا لدرجة الماجستير أو الشهادة الأكاديمية. وفي عدد الطلاب في الجامعة المفتوحة، كان هناك انخفاض في الدرجة الأولى (6.0%) والدرجة الثانية (6.5%) وزيادة في دراسات الشهادة (XNUMX%).

الطلاب حسب مجالات الدراسة

في عام 29.0، كانت مجالات الدراسة الأكثر شيوعًا بين طلاب المرحلة الجامعية هي العلوم الاجتماعية (26.8٪) والعلوم الإنسانية (30.8٪). وبالمثل، كانت مجالات الدراسة الأكثر شيوعًا بين الطلاب الجامعيين الجدد هي العلوم الاجتماعية (29.1٪) والعلوم الإنسانية (1999٪). للمقارنة، في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين (2000/35.5) كانت نسبة طلاب درجة البكالوريوس الجدد في العلوم الإنسانية أعلى - أكثر من ثلث طلاب درجة البكالوريوس الجدد درسوا هذا المجال (23.8٪) وحوالي ربع آخر درسوا العلوم الاجتماعية ( 37.6%). في عام 21.2، كان المجال الأكثر شيوعًا بين طلاب درجة الماجستير هو العلوم الاجتماعية (31.2%، منهم XNUMX% درسوا الأعمال والإدارة) والعلوم الإنسانية (XNUMX%).[4] ومن بين طلاب الدكتوراه، 40.3% درسوا العلوم الطبيعية والرياضيات، وربع طلاب الدكتوراه درسوا العلوم الإنسانية (24.8%).

الطلاب حسب المجموعة السكانية

ومن بين 268.2 ألف طالب وطالبة درسوا في المؤسسات الأكاديمية في 2015/16، 14.3% منهم عرب (37.8 ألف طالب). وكانت الحصة النسبية للعرب أكبر بين الطلاب الذين يدرسون للحصول على درجة البكالوريوس أو الشهادة الأكاديمية (15.5% و21.0%، على التوالي)، منها بين طلاب الدراسات العليا (11.7% في الماجستير، و6.0% في الدكتوراه).

خلال السنوات القليلة الماضية، ارتفعت نسبة العرب بين جميع الطلاب بشكل ملحوظ من 9.8% عام 1999/2000 إلى 14.3% عام 2015/16. وخلال هذه الفترة ارتفعت معدلات العرب بشكل ملحوظ في جميع الدرجات العلمية، وخاصة في الدرجة الثانية (من 3.6% إلى 11.7% على التوالي) والدرجة الثالثة (من 2.8% إلى 6.0% على التوالي).

معظم (88%) الزيادة في عدد الطلاب العرب عام 68 (مقارنة بعام 20) تنبع من الزيادة في عدد الطلاب العرب في الدرجتين الأولى (2.65%) والثانية (XNUMX%) في الكليات الأكاديمية. وفي الكليات الأكاديمية، سُجل ارتفاع غير عادي (XNUMX مرة) في أعداد الطلاب العرب لدرجة الماجستير في مجال الأعمال وعلوم الإدارة.

الطلاب حسب الجنس

58.6% من الطلاب الذين درسوا في العام 2015/16 في المؤسسات الأكاديمية في إسرائيل كانوا من النساء، وشكلن أغلبية جميع الدرجات العلمية: 57.9% من الذين يدرسون للحصول على درجة البكالوريوس، 61.9% من الذين يدرسون للحصول على لقب الماجستير و52.6% من الذين يدرسون للدرجة الثالثة و76.6% من الذين يدرسون نحو الشهادة الأكاديمية.

في العام 1999/2000، كانت غالبية الطلاب الجامعيين العرب من النساء (61.7%)، وفي العام 2015/16، ارتفعت النسبة بشكل كبير ووصلت إلى أكثر من الثلثين (67.3%)، أي طالبتان لكل طالب. وفي هذه السنوات، كانت أبرز الزيادات في نسبة النساء بين العرب في الدرجات العلمية المتقدمة (في الدرجة الثانية - من 40.9% عام 70.7 إلى 18.3% عام 57.5، وفي الدرجة الثالثة - من XNUMX% إلى XNUMX% ، على التوالى). خلال هذه الفترة، لم تكن هناك اتجاهات ملحوظة في عدد النساء بين الطلاب اليهود وغيرهم، لكنهم شكلوا أغلبية في جميع الدرجات.

الطلاب المتدينين^[5]

في 2015/16، درس 9.9 ألف طالب من اليهود المتشددين للحصول على درجة البكالوريوس، بما في ذلك في الجامعة المفتوحة، مقارنة بـ 9.1 ألف في 2014/15. وفي العام 2015/16، كان 6.5 ألف من الطلاب من النساء (66.5٪).

درس 1.3 ألف طالب أرثوذكسي متشدد في الجامعات، 1.3 ألف - في الجامعة المفتوحة، 4.6 ألف - في الكليات الأكاديمية و 2.6 ألف درس في الكليات الأكاديمية للتربية.

وركز الطلاب المتدينون (رجال ونساء في المجموع) بشكل رئيسي على الدراسات في مجال التعليم والتدريب على التدريس (28.5%)، في مجال العلوم الاجتماعية (17.2%) وكذلك علوم الأعمال والإدارة (12.2%). .

ركزت الطالبات اليهوديات المتشددات بشكل رئيسي على الدراسات في مجال التعليم والتدريب للتدريس (31.9%)، في مجال العلوم الاجتماعية (16.1%)، وكذلك العلوم التجارية والإدارية (13.4%) والمهن الطبية المساعدة (13.3%). XNUMX%).

وركز الطلاب المتدينون الذكور بشكل رئيسي على الدراسات في مجال التعليم والتدريب على التدريس (21.8%)، في مجال العلوم الاجتماعية (19.4%) والقانون (18.3%).

الطلاب[6] وفقا للمجموعة الاجتماعية والاقتصادية للمستوطنات السكنية^[7]

في العام 2015/16، كان 20.8% من طلاب المرحلة الجامعية من مجتمعات تنتمي إلى مجموعات اجتماعية واقتصادية عالية (المجموعات 10-8). أما بين طلبة الماجستير فقد بلغت نسبتهم 28.6% ولطلبة الدرجة الثالثة 33.5%. وفي 2014/15، بلغت المعدلات 20.8% و28.8% و33.7% على التوالي. وكانت معدلات الطلاب من المجتمعات في التجمعات الاجتماعية والاقتصادية المنخفضة (المجموعات 3-1) هي: 14.4% في الدرجة الأولى، و10.3% في الدرجة الثانية، و4.3% في الدرجة الثالثة. وفي الثنائية 2014/15، بلغت المعدلات 13.6% و9.6% و4.4% على التوالي.

הערות 

[1] الطالب الجديد: الطالب الذي يدرس لأول مرة في نظام التعليم العالي.

[2] بما في ذلك الجامعة المفتوحة. أما باقي البيانات الواردة في هذا الإعلان فلا تشمل الجامعة المفتوحة إلا ما نص على ذلك صراحة. تتمتع الجامعة المفتوحة بخصائص تميزها عن مؤسسات التعليم العالي الأخرى. وينعكس هذا في القبول المفتوح لدراسات درجة البكالوريوس (بدون شروط مسبقة)، وفي المرونة في اختيار المقرر الدراسي الفردي ومدة الدراسات. لكن الطموح هو دمج بيانات الجامعة المفتوحة في الإحصائيات الحالية لمؤسسات التعليم العالي، مع الإشارة إلى تفردها.

[3] كلية عسقلان الأكاديمية؛ كلية كينيريت الأكاديمية في وادي الأردن؛ الكلية الأكاديمية صفد. كلية الجليل الغربي الأكاديمية؛

[4] يتم تضمين موضوعات التعليم والتدريب للتدريس في مجال العلوم الإنسانية. وارتفعت نسبة الدارسين لهذه المواد بين جميع طلاب الماجستير من 9.9% عام 1999/2000 إلى 19.2% عام 2015/16.

[5] الطالب المتدين هو الذي كانت آخر مدرسة التحق بها تحت إشراف المتدينين.

[6] لا يشمل الجامعة المفتوحة.

[7] وفقا للمؤشر الاجتماعي والاقتصادي لعام 2008. تشير المعلومات المتعلقة بالمستوطنات الطلابية إلى يناير 2014. وفي حساب المؤشر الاجتماعي والاقتصادي، تم إجراء تغيير منهجي مقارنة بالعام الماضي. للحصول على شرح للمؤشر الاجتماعي والاقتصادي، انظر التعريفات والشروحات أدناه.

لإعلان شبكة سي بي إس