ومن المعروف أن البشر يخافون من الثعابين. هل هي سمة فطرية تطورت من خلال عملية تطورية؟ تظهر الأبحاث الجديدة أنه كذلك
ميريام ديشون بيركوفيتش، "جاليليو"
يشعر الكثيرون بالخوف عندما يواجهون ثعبانًا يخرج من الأدغال أثناء المشي في الطبيعة. وبالفعل فإن ردود أفعال الخوف عند رؤية الثعابين منتشرة على نطاق واسع، وتحتل الثعابين المرتبة الأولى كموضوع للقلق والرهاب. كما تم توثيق الخوف من الثعابين في سلوك القرود. أدى الانتشار الكبير للخوف من الثعابين إلى نظرية مفادها أن البشر قد طوروا استعدادًا تطوريًا لربط الثعابين بالخوف. كانت الثعابين السامة تشكل تهديدًا لبقاء معظم الثدييات، لذا فإن الثدييات (بما في ذلك البشر) التي تعلمت تجنبها زادت فرص بقائها على قيد الحياة.
تم الحصول على الصلاحية التجريبية لهذه النظرية من الدراسات التي أجريت على البشر البالغين، والتي تشير إلى ارتفاع وتيرة استجابات الخوف (على سبيل المثال، زيادة في معدل ضربات القلب) عندما يتم عرض صور الثعابين أمامهم مقارنة بالمواقف التي يتم فيها عرض صور أخرى في أمامهم. تتعلم القرود أيضًا بسرعة كبيرة الخوف من الثعابين بعد رؤية قرد آخر يتفاعل بالخوف عند رؤية الثعبان.
وفقًا لنفس الخط الفكري التطوري، يجب الافتراض أن الناس لم يتعلموا الخوف من الثعابين (والتهديدات الأخرى في بيئتهم) فحسب، بل تعلموا أيضًا التعرف عليها من بين المحفزات الأخرى بسرعة أكبر لأن التعرف السريع يزيد من فرص حدوثها. من البقاء. وقد ظهر هذا بالفعل من خلال سلسلة من التجارب التي عُرض فيها على الأشخاص محفز ذو طبيعة مخيفة (على سبيل المثال، صورة ثعبان) يقع بين محفزات ذات طبيعة محايدة (على سبيل المثال، صور الزهور). طُلب من المشاركين العثور على حافز مخيف بين المحفزات المحايدة والعكس صحيح. النتيجة العامة من هذه التجارب هي أن الناس يتعرفون على صورة الثعبان بين صور الزهور بسرعة أكبر مما يتعرفون على صورة الزهرة بين صور الثعابين.
تم الحصول على هذه النتيجة في الأشخاص البالغين، الذين ربما اكتسبوا خلال حياتهم بعض المعرفة عن الثعابين، بل إن بعضهم التقوا بها في الممارسة العملية. إذا كان الادعاء التطوري بأن البشر قد طوروا القدرة على تحديد المحفزات المهددة في البيئة بسرعة كبيرة هو الصحيح، فيمكن للمرء أن يتوقع أنه حتى البشر الذين ليس لديهم معرفة مسبقة بالثعابين أو خبرة معها سوف يتعرفون على الثعابين بسرعة أكبر. في مقال نشر في مجلة العلوم النفسية، اختبرت فانيسا لوبو وجودي ديلواش ما إذا كان حتى الأطفال الصغار جدًا يتعرفون على صور الثعابين بسرعة أكبر من صور الزهور.
شارك في التجارب الثلاث 120 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 5 سنوات وأولياء أمورهم. قبل التجربة، تم سؤال الوالدين عما إذا كان الطفل قد رأى ثعبانًا حقيقيًا من قبل، وما إذا كان هو أو هم أنفسهم يخافون من الثعابين.
في التجربة الأولى، طُلب من المشاركين التعرف على صورة ثعبان بين صور الزهور وصورة زهرة بين صور الثعابين. وبطبيعة الحال، تومض الصور أمامهم بسرعة عالية. ويظهر تحليل النتائج أنه، كما هو متوقع وفقا لنتائج الدراسات السابقة، تعرف البالغون على صورة الثعبان بين صور الزهور بسرعة أكبر من صورة الزهرة بين صور الثعابين. والسؤال المثير للاهتمام هو ما إذا كان هذا النمط من الأداء موجودًا أيضًا بين الأطفال. وتبين أن الجواب على هذا إيجابي. وكما هو الحال مع الوالدين، كان الأطفال أسرع في التعرف على صورة الثعبان بين صور الزهور.
تدعم هذه النتائج الادعاء بأن البشر قد طوروا حساسية خاصة تجاه المحفزات المهددة في بيئتهم. علاوة على ذلك، تشير النتائج إلى أن الخبرة السابقة مع الثعابين ليس لها أي تأثير على الحساسية تجاهها، حيث أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 5 سنوات والذين شاركوا في التجربة لم يتعرضوا سابقًا للثعابين أو معلومات عنها إلا قليلاً (إن وجد). أبعد من ذلك، لم يتم العثور على اختلاف في سرعة التعرف بين الأطفال الذين التقوا بالثعابين في الماضي والأطفال الذين لم يروا ثعبانًا من قبل.
إذا كان الادعاء التطوري الذي بموجبه طور البشر القدرة على تحديد المحفزات المهددة في البيئة صحيحًا، فيجب التعبير عن هذه القدرة أيضًا في تحديد المحفز التهديدي (الثعبان) بين نطاق أوسع من المحفزات غير المهددة، وليس فقط زهور. ولذلك، تحقق مما إذا كان سيتم إعادة إنتاج نمط النتائج التي تم الحصول عليها في التجربة الأولى حتى عندما يتم استبدال الزهور بحيوانات مماثلة في خصائصها الفيزيائية للثعابين. أما التجربة الثانية فقد استخدمت صور الضفادع التي تشبه الثعابين أكثر من الزهور. أجريت التجربة على أطفال بعمر 3 سنوات، مع الحفاظ على نفس الخصائص التجريبية كالتجربة الأولى. في الواقع، يُظهر تحليل نتائج التجربة الثانية أن الأطفال، مثل البالغين، يتعرفون على المنبهات المهددة (الثعابين) بين المحفزات غير المهددة (الضفادع) بسرعة أكبر من المنبهات غير المهددة (الضفادع) بين المحفزات المهددة (الثعابين).
لتعزيز الادعاء التطوري حول قدرة الإنسان على التعرف على المحفزات المهددة في البيئة، تم إجراء التجربة الثالثة، حيث تم استخدام صور اليرقات كمحفزات. تشبه اليرقات الثعابين أكثر من الضفادع، وتشترك معها في خصائص فيزيائية مذهلة، مثل شكلها الطويل الملتف. تظهر نتائج التجربة الثالثة أنه، كما في التجربتين السابقتين، حدد الأطفال منبهات التهديد (الثعابين) بين المحفزات غير المهددة (هذه المرة اليرقات) بسرعة أكبر من المحفزات غير المهددة (اليرقات) بين المحفزات المهددة (الثعابين).
في الأساطير القديمة للعديد من الشعوب، يعتبر الثعبان ماكرًا وخطيرًا. لقد تم وصفه بالفعل في سفر التكوين على أنه حيوان ماكر للغاية وضار وأنه ملعون لأجيال (تكوين 3: 15): "وأضع عداوة بينك وبين المرأة وبين نسلك ونسلها، فهو يزرع عداوة بينك وبين المرأة". اخفض رأسه وستسحقين كعبه." وقد أثبتت الدراسات النفسية قديماً أن الأشخاص البالغين لديهم قدرة (فطرية حسب المنهج التطوري) على التعرف بسرعة على الثعابين. والآن أصبح من الواضح لأول مرة أن هذه القدرة موجودة بالفعل بين الأطفال الصغار، الذين نادرًا ما واجهوا الثعابين، هذا إن واجهوها على الإطلاق، خلال حياتهم.
نُشر المقال أصلاً في عدد مايو من مجلة "جاليليو".
تعليقات 11
من الغباء أن تكتب عن رهاب الثعابين وتضع صورة ثعبان - لأنني كشخص مرعوب من الموضوع لم أقرأ الجزء الأول من المقال
أنا من ناحية أخرى أحب الثعابين وجميع الزواحف تقريبا منذ صغري، لقد قمت بتربية الثعابين بجميع أنواعها وأيضا عقرب واحد، أعتقد أنه كان فطريا بالنسبة لي
أولا كلنا نأتي من نفس المكان. وقصة الجميع تنتهي في وقت ما.
النقطة ستبقى دائما نقطة. الإرادة لا تريد، صاحب الإرادة يريد.
الى حد، الى درجة
أنا جاي بعيد، بعيد، من القصة التي لا تنتهي، لذلك لن نبدأ، وأكيد لن نبدأ
للقتال، ولا أريد التفاخر، عندما يصبح علامة استفهام، وربما شريط للإجابة، ربما
مرة واحدة، إذا شاء الحق، سوف تجد نقاط الاتصال المطلوبة..
في هذه الأثناء، استمر في المشاحنات مع مايكل.. والأحاديث المسروقة الأخرى.. إلى اللقاء.
عدا عن ذلك، هناك بعض الشركاء الدمويين في هذا التقاطع، وهناك احترام كبير لما يحدث ويتكشف في سياق المقالات.. ولبقية الأمور، الحياة.
هه؟
ولم أطرح أي وجهة نظر طويلة المدى. إنها محاولة كاملة لإيجاد تفسير بديل وأبسط، وهو تفسير موجود للعديد من الظواهر الأخرى التي نعرفها.
وفيما يتعلق ببقية الفقرة، هل يمكنك توضيح المزيد عن نفسك؟
وما يثير اهتمامي أكثر هو مكان ارتباطك بالعلم.
إلى هذه النقطة، لقد طرحت في الرد الأولي على هذا المقال، وجهة نظر طويلة المدى وحتى
رائعة بالنسبة لي.
فمن ناحية، هذا هو الخوف الفطري المتأصل في ذاكرتنا... والذي يتضمن السقوط المتكرر
وسقطنا مرارًا وتكرارًا على شجرة المعرفة، مدعوين لنفقد براءتنا من بين الأموات.
ومن ناحية أخرى، فإن حارس الثعبان الأسطوري، وهو سر ضخم، يثير العجب بالفعل من الأشياء التي كانت موجودة.
في عالمنا القديم، ونسب الله (الجمع).
على ما يبدو، اتضح أنه من المستحيل والمستحيل تدمير ذاكرة العصور بأكملها، كما أنه ليس من الممكن
للبرمجة للذاكرة أو النسيان.. الذكاء الهائل للطبيعة العليا الموجودة
في أي مكان.. سينتصر دائمًا على كل جوقات الزمن.. ويبقى الإنسان ليتعلم دروسه
للتتبع بالدقة اللازمة لعجائب شرعية جميع الظواهر والأشياء الموجودة بالفعل
مثيرًا.. وببطء.. وربما أيضًا سريعًا، أو فجأة.. بعد عمل إنساني طويل
واسعة ومتكاملة، وستصفو السماء،،، لمن أراد أن يفهم حقاً، وتحلى بالأخلاق
المتقدمة العليا.
آمل أن تكون كلماتي هذه المرة سلسة.. إلى اللقاء.
نقطة:
تفسيرك ليس أبسط ولا صحيح.
لماذا يثير الجسم الطويل والمرن العجب؟
إن تقديمك له على أنه مميز لا يجعله مميزًا، وحقيقة حذر البشر منه لا ينفي حقيقة حذر الحيوانات الأخرى منه أيضًا، فهل يثير العجب فيهم أيضًا؟ لماذا لا يحذرون من التلفاز؟ بالنسبة لي هو أكثر من رائع! هل تريد الادعاء بأن كل حيوان يشعر بالقلق من الثعبان قد تعرض للدغة في الماضي؟
إن عدد أمثلة المعرفة المخزنة في الحمض النووي ضخم ويتجاوز في الواقع عدد أمثلة المعرفة المخزنة في الدماغ بكثير.
لماذا في نظرك تميل الحيوانات إلى التزاوج فقط مع الحيوانات من نفس النوع (وكل نوع يختلف - أي - يختلف علمه في كل نوع)؟ لماذا يخاف الجميع من مجانينهم؟ كيف يتعلم الجميع المشي (أو الزحف أو السباحة - كل حيوان حسب نوعه)؟ لماذا تهاجر الطيور وكيف تعرف متى وأين؟
كيف تعرف الحيوانات أنها يجب أن تأكل؟ كيف يعرفون كيفية ممارسة الجنس؟ (هذه ليست أسئلة تافهة - حقيقة أنهم يستمتعون بها أو أنها تجعلهم يتوقفون عن المعاناة ليس هو التفسير لأنه لمعرفة هذه الحقيقة يجب عليهم محاولة تنفيذ الفعل وإثباته!)
وفيما يتعلق بالادعاءات الأخرى التي يفترض أن هناك أمثلة على برمجة ما قبل الدماغ للمعرفة من نوع المعرفة المكتسبة (العصبية) في الحمض النووي. بادئ ذي بدء، يتطلب الأمر فحصًا دقيقًا لمعرفة ما تم برمجته بالضبط هناك.
وعلى أية حال، فإن هذا لا يؤثر على حجتي لأن عدد أمثلة المعرفة المكتسبة الموجودة في الحمض النووي لا يكاد يذكر مقارنة بعدد أمثلة المعرفة المكتسبة غير الموجودة في الحمض النووي.
مايكل، تفسيري لا يزال أبسط. رد الفعل لا ينشأ بعد التعرف على الثعبان، بل بعد التعرف على شكل غريب لم يعتاد عليه الدماغ. لا يوجد شيء أكثر خطورة في الثعابين من المخلوقات الأخرى (التي لا يخاف منها الطفل بشكل خاص). الثعابين لها ترتيب أغرب هندسيا.
نقطة:
وفي رأيي أن استنتاجات المقال منطقية تمامًا، وليس هناك ما يدعو إلى الاستغراب من أن الإنسان -كغيره من الحيوانات- يميل إلى التعرف على أنواع معينة من الحيوانات وتنمية مشاعر سلبية تجاهها.
يطور التطور مثل هذه السمات في جميع الحيوانات، وحتى لو فقد الإنسان بعضًا من هذه الميول لصالح التكيف المكتسب، فلا يزال من المحتمل جدًا أن يظل هناك أثر للاعتراف الفطري والخوف.
هل تتعلم الحيوانات الأخرى الخوف من الثعابين؟
هل تتعلم الضفادع التعرف على الحشرات؟
ماذا عن الكلاب والقطط؟
وكل هذا يتضاءل بالطبع عندما تنظر إلى القدرة الفطرية لبعض الطيور على بناء أعشاش رائعة. كيف يمكنك برمجة الحمض النووي لهذا؟ لا أعرف - ولكن هذه حقيقة أن هذا يحدث.
تتطلب مثل هذه الادعاءات تفسيرًا أكثر تعقيدًا إلى حد ما، حول كيفية برمجة الحمض النووي لإنشاء دماغ لم يتعلم بعد أي شيء للتعرف على الثعابين.
ويبدو لي أن تفسير ذلك أبسط. فبدلاً من تحديد الثعبان بشيء يؤدي إلى إدراك تهديده، فمن الأصح تعريف الثعبان على أنه يحفز عجب جسم طويل ومرن. ويمكن أن يتوافق بالتأكيد مع حقيقة أن الدماغ اعتاد عادة على رؤية الأشياء التي لا تتمتع باستطالة عالية، لذلك فالثعبان مختلف ويسبب العجب، والعجب والخوف، كما نعلم، ليسا متباعدين.