يعد اكتظاظ الفصول الدراسية في إسرائيل من بين أعلى المعدلات في العالم الغربي، لكن رواتب المعلمين منخفضة بمقدار النصف من حيث القوة الشرائية

هذا بحسب استطلاع "التعليم في إسرائيل - مقارنة دولية" الذي نشره أمس مكتب الإحصاء المركزي * يُظهر المنشور أيضًا أن الشخص الذي لم يكمل المدرسة الابتدائية لديه فرصة أكبر بمقدار 2.5 مرة ليكون عاطلاً عن العمل من الشخص الذي لديه التعليم الثانوي والعالي *

مؤخراً، أصدر مركز الإحصاء المركزي منشوراً بعنوان "التعليم في إسرائيل – مقارنة دولية 2004". الغرض من هذا المنشور هو تقديم لمحة سريعة عن التعليم في إسرائيل بمختلف جوانبه. ولهذا الغرض، تظهر في المنشور مؤشرات نظام التعليم في إسرائيل، ومقارنتها بمؤشرات الدول الأعضاء في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

تم أخذ البيانات من منشور المنظمة "التعليم في لمحة - مؤشرات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 2006"، ومن موقعها الإلكتروني، وتشير إلى عام 2004. كما أن هناك نتائج من اختبارات TIMSS 2003 التي تفحص درجة نجاح الصف الرابع والرابع. طلاب الصف الثامن في مادة العلوم والرياضيات. (الاتجاهات في دراسة الرياضيات والعلوم الدولية)

التعليم والتوظيف

من بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 64-25 عامًا في إسرائيل، فإن نسبة الحاصلين على تعليم ثانوي على الأقل (79%) أعلى من المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (67%). نسبة خريجي المدارس الثانوية من الفئة العمرية النموذجية هي: في إسرائيل 93% مقابل 81% في المتوسط ​​في دول OECD. في إسرائيل، كما هو الحال في معظم دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، يكمل عدد من الفتيات المسار الأكاديمي أكثر من عدد الأولاد، في حين أن عدد الأولاد الذين يكملون المسار المهني التكنولوجي أكبر من عدد الفتيات.

إسرائيل هي من بين الدول التي تكون فيها نسبة الحاصلين على التعليم العالي من أعلى النسب (29% بين الفئة العمرية 25-64 سنة)، ومن بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية هي أقل من الولايات المتحدة فقط. نسبة النساء في إسرائيل اللاتي حصلن على شهادة أكاديمية في عام 2004 (50%)، أعلى من المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (42%). المعدل مرتفع في إسرائيل في جميع مجالات الدراسة باستثناء الهندسة.

نسبة العاطلين عن العمل في القوى العاملة الذين تتراوح أعمارهم بين 64-25 سنة في إسرائيل أعلى من المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في جميع مستويات التعليم - 16% بين الحاصلين على تعليم أقل من القسم الأعلى في إسرائيل مقارنة بـ 10.4% في إسرائيل متوسط ​​دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، 11% بين أولئك الذين حصلوا على تعليم عالي المستوى ودراسات ما قبل الأكاديمية مقارنة بـ 6.2% في متوسط ​​البلدان، و6% بين أولئك الذين حصلوا على تعليم ما بعد الثانوي والعالي مقارنة بـ 3.9% في متوسط ​​البلدان (انظر الرسم البياني 1).

دروس التعلم

نسبة الطلاب في الفئة العمرية 5-14 سنة في إسرائيل مماثلة للمعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية؛ في أعمار 15-17 عامًا، تكون نسبة الطلاب في جهاز التعليم في إسرائيل أعلى من المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ولكنها تنخفض في أعمار 18-20 عامًا (وهو أمر يمكن أن يعزى إلى واجب الخدمة العسكرية في إسرائيل) ).
غالبية الطلاب في التعليم ما بعد الثانوي والتعليم العالي في إسرائيل يدرسون في مؤسسات خاصة مدرجة في الميزانية، بينما في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يدرس غالبية طلاب التعليم العالي في المؤسسات العامة (76.7%) - باستثناء بلجيكا واليابان وكوريا وهولندا والمملكة المتحدة.

الاكتظاظ في الفصول الدراسية وأعضاء هيئة التدريس

في التعليم الابتدائي في إسرائيل، يوجد حوالي 27 طالبًا في الفصل بالمعدل مقارنة بـ 22 طالبًا في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. يبلغ متوسط ​​عدد الطلاب في الفصل الواحد في المدارس المتوسطة في إسرائيل 32 طالبًا. ومن بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، فقط اليابان وكوريا تتمتعان بكثافة أعلى في الفصول الدراسية.

يبلغ الراتب الابتدائي لهيئة التدريس في التعليم الابتدائي والثانوي في إسرائيل من حيث تعادل القوة الشرائية حوالي نصف المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. وبعد 15 عاماً من الخبرة، اتسعت الفجوة.

النسبة بين رواتب المعلمين بعد 15 سنة من الخبرة إلى الناتج المحلي الإجمالي للفرد منخفضة في إسرائيل (0.73) مقارنة بهذه النسبة في الدولة المتوسطة
منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (1.42). تجدر الإشارة إلى أنه في دول مثل المجر وبولندا وتركيا وتشيلي وإسرائيل، يعتبر نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي ورواتب المعلمين منخفضًا نسبيًا مقارنة بدول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الأخرى؛ وهذا على النقيض من دول مثل كوريا والبرتغال وإسبانيا، حيث يكون نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي منخفضًا ولكن رواتب المعلمين تعادل البلدان التي يكون فيها نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي أعلى.

في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، يقوم معلمو المدارس الابتدائية بالتدريس 805 ساعة سنويًا في المتوسط. وتأتي إسرائيل (حيث يتم تدريس 1,025 ساعة) في المرتبة الثانية بعد الولايات المتحدة (حيث يبلغ عدد الساعات 1,080 ساعة) في عدد ساعات التدريس في هذا المستوى من التعليم. في المرحلة المتوسطة، يبلغ متوسط ​​عدد ساعات التدريس في إسرائيل 788 ساعة في السنة، بينما يبلغ في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 704 ساعات. وقت التدريس الذي يتم قضاؤه في القسم الأعلى في إسرائيل (665 ساعة) مماثل للمعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البلدان (663 ساعة).

المعلمون في إسرائيل هم في المتوسط ​​أصغر سنا من دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، وهو أمر يبرز بشكل خاص في التعليم الابتدائي: في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في المتوسط ​​حوالي 28.4% من المعلمين تزيد أعمارهم عن 50 عاما، وفي إسرائيل - حوالي 17.5% فقط. .

الدرجات في الرياضيات والعلوم (دراسة TIMSS)

في عام 2003، كان متوسط ​​علامات الطلاب في الرياضيات في إسرائيل 496 (مقارنة بـ 467 - المعدل الدولي)، وهو مماثل لتلك الموجودة في السويد (499)، اسكتلندا (498) ونيوزيلندا (494) (انظر الرسم البياني 2). إنجازات الطلاب في إسرائيل في العلوم (488، مقارنة بـ 474 - المعدل الدولي في العلوم) تشبه إنجازات الطلاب في النرويج (494)، إيطاليا (491) وبلغاريا (479). إسرائيل هي من بين الدول التي تحسنت فيها النتائج بين عامي 1999 و2003، سواء في الرياضيات (بفارق 29 نقطة، انظر الشكل 3) أو في العلوم (بفارق 20 نقطة). وهذا التحسن أكبر من أي دولة من دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية التي شاركت في الامتحانات، وأغلبية جميع الدول التي شاركت فيها. ولكن حتى بعد هذا التحسن، تظل إنجازات الطلاب الإسرائيليين أقل من إنجازات الطلاب في معظم دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية المشاركة. ومتوسط ​​الدرجات في إسرائيل مماثل لما هو عليه في السويد.

وتبين مقارنة الإنجازات بين الجنسين أن إنجازات الأولاد في معظم البلدان أعلى من إنجازات البنات في الرياضيات والعلوم. في المتوسط ​​الدولي، يبلغ متوسط ​​تفوق الأولاد في العلوم 6 نقاط، وفي إسرائيل - 20 نقطة. في الرياضيات، يتمتع الأولاد بميزة نقطة واحدة في المعدل الدولي، وفي إسرائيل - 8 نقاط.

25% من طلاب الصف الثامن في إسرائيل و31% من طلاب الصف الثامن في الدول التي شاركت في الدراسة يدرسون في المدارس حيث الوضع الاقتصادي لمعظم الطلاب منخفض. وفي المدارس التي يعاني ما يصل إلى 10% من الطلاب من وضع اقتصادي سيئ، تكون الدرجات أعلى منها في المدارس حيث يعاني أكثر من 50% من الطلاب من هذا الوضع الاقتصادي؛ وهذا موجود في جميع دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية وفي معظم الدول التي شاركت في TIMSS 2003 وكذلك في إسرائيل.
وفي إسرائيل، انخفضت نسبة الطلاب الذين يكون التحاقهم بالمدارس منخفضاً إلى 2003% في عام 16، مقارنة بـ 36% في عام 1999. وكانت نسبة الطلاب الذين يتمتعون بانضباط حضور مرتفع في إسرائيل 13% في عام 2003، مقارنة بـ 7% في عام 1999. أقل من المعدل العالمي (23%).