تستشهد الجمعية الملكية بالسجل الحفري كدليل
بدأ كبار العلماء في بريطانيا بالتحذير من تدريس نظرية الخلق في المدارس، قائلين إن الطلاب بحاجة إلى الحصول على رسالة واضحة مفادها أن العلم يدعم نظرية التطور. جاء إعلان الجمعية الملكية البريطانية بعد مزاعم بأنه يتم الترويج لنظرية الخلق في بعض المدارس جنبًا إلى جنب مع التطور.
وفي الوقت نفسه، رفض الممثلون في مؤتمر المنظمة الوطنية للمعلمين والمحاضرين في بريطانيا العظمى الدعوات لسن قوانين من شأنها حظر دراسة نظرية الخلق. ذكرت وزارة التربية والتعليم أن نظرية الخلق لا يتم تدريسها في المدرسة.
وقال بيان الجمعية الملكية إن الطلاب قد يرغبون في استكشاف التعاليم المتنافسة للعلوم وتنوع المعتقدات، وأنه ينبغي تشجيعهم على القيام بذلك. ومع ذلك، لأن الطلاب يحصلون على صورة خاطئة عن العلم، وبالتالي قد يسيئون تفسير المعرفة العلمية والفهم العلمي لهم، بهدف تعزيز معتقد ديني أو آخر.
وجاء في الرسالة أيضًا: "إن الاعتقاد بأن جميع الكائنات على الأرض كانت موجودة دائمًا بشكلها الحالي لا يتناسب مع وفرة الأدلة لصالح التطور، مثل السجل الأحفوري.
وبالمثل، فإن الاعتقاد بأن الأرض خلقت عام 4004 قبل الميلاد (وفقًا للحسابات المسيحية لرئيس الأساقفة آشر لفترات تاناخ والتي قادته إلى إضافة عدة مئات من السنين إلى الحساب اليهودي)، لا يتفق مع الأدلة الواردة من الحقول. الجيولوجيا وعلم الفلك وفيزياء النظام الشمسي، والتي بموجبها تشكل النظام الشمسي، بما في ذلك الأرض، قبل 4.6 مليار سنة.
وعلق نائب رئيس الجمعية الملكية البروفيسور ديفيد ريد على ما يحدث في كينجز أكاديمي في ميدلسبره. المدرسة هي واحدة من ثلاث مدارس يديرها صندوق مدارس إيمانويل، الذي يموله تاجر السيارات المسيحي السير بيتر فيردي. تعرضت المؤسسة لانتقادات بسبب إدخالها نظريات الخلق في المدارس.
قال فاردي إن المدارس تقدم نظرية داروين للتطور ونظرية الخلق. في عام 2003، نُقل عن فيردي قوله: "النظرية شيء، والموقف الديني شيء آخر، يجب على الأطفال أن يقرروا".
وقال البروفيسور ريد إن التقارير حول ما يحدث في الأكاديمية في ميدلسبره توضح كيف يسمح نظام التعليم بتعزيز المعتقدات الخلقية فيما يتعلق بالمعرفة العلمية. "تسعى حكومتنا جاهدة لبناء نظام تعليمي مرن، ولكن يجب عليها أيضًا أن تضمن وتتصرف بحيث لا يتعلم الشباب كما لو أن الأدلة العلمية تدعم نظرية الخلق والتصميم الذكي بنفس الطريقة التي تدعم بها التطور."
في الأيام الأخيرة، ناقشت منظمات المعلمين في بريطانيا العظمى مسألة دور المعلم في اجتماعها السنوي. وطُلب من الأعضاء التصويت لمطالبة الحكومة بممارسة الرقابة لمنع تزايد نفوذ المنظمات الدينية في مدارس البلاد ووقف تمويل المدارس ذات التوجه الديني.
قال رئيس أساقفة كانتربري، الدكتور روان ويليامز، مؤخرًا إنه غير مرتاح لتدريس نظرية الخلق في المدارس. وقال المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم إنه لا ينبغي تدريس نظرية الخلق أو نظرية التصميم الذكي في المدارس. "ينص منهج العلوم الوطني صراحةً على أنه ينبغي تدريس أن السجل الأحفوري هو دليل على التطور، وكيف يمكن أن يؤدي الانتقاء الطبيعي إلى التطور أو الانقراض.
يتعين على الأكاديميات اتباع متطلبات المنهج الأساسية هذه. ولا تختلف متطلباتهم فيما يتعلق بدراسات العلوم عن متطلبات المدارس الأخرى.
