مجموعة أدوات للأطفال الصغار

في القلب بعد كل شيء يا ماهيلا في خضرة تنزانيا، يقوم الشمبانزي بقطف أوراق غصن صغير تمسكه بيدها ثم يغرس الغصن في الأرض. عندما تسحب الغصن للخارج، يقدم لها وجبة لذيذة من النمل الأبيض الذي يزحف على طوله بأعداد كبيرة. يلعق الشمبانزي الحشرات بشراهة ثم يغرس فرعه في الأرض ليصطاد المزيد من تلك الوجبات الخفيفة.

وعلى الجانب الآخر من العالم، يجلس صبي بريطاني يبلغ من العمر ثلاث سنوات على الأرض وأمامه صندوق من الورق المقوى. يمكن رؤية ثلاث إسفنجات من خلال ثقب صغير في الصندوق. إذا نجح في إخراج الإسفنج من الصندوق، فسيفوز بالملصق. دون تلقي تعليمات حول كيفية القيام بذلك، يقرر الصبي أن يأخذ عصا خشبية مغطاة بشريط لاصق، والتي تقع بجانبه. يخبره المنطق أن الإسفنج من المحتمل أن يلتصق بالشريط اللاصق، وهو على حق. وسرعان ما ينجح في المهمة ويفوز بالجائزة.

في الحالة الأولى الرئيسيات تنزانيا تمارس روتينها اليومي فقط. في المقابل، يشارك الرئيسي البريطاني في تجربة تهدف إلى التحقق مما إذا كان استخدام أدوات معينة أمرا غريزيا.

وأوجه التشابه بين المثالين ليست عرضية. كان الغرض من الدراسة البريطانية هو إجراء مقارنة بين القدرات المعرفية لدينا، نحن البشر، وتلك الخاصة بأقاربنا من القرود، بناءً على السلوكيات المتعلقة باستخدام الأدوات التي لوحظت بين الشمبانزي وإنسان الغاب الذين يعيشون في البرية. السلوكيات في الطبيعة بمثابة نموذج لدراسة السلوكيات المماثلة بين الأطفال الصغار. وفي الدراسة، التي أجريت على عينة مكونة من 50 طفلاً صغيراً تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات ونصف، لوحظت سلوكيات مرتبطة باستخدام الأدوات بتكرار مماثل لتلك الموجودة بين الشمبانزي وإنسان الغاب الذين يعيشون في البرية. غالبًا ما يتم ملاحظة سلوكيات مشابهة لتلك الشائعة بين القرود، مثل صيد النمل الأبيض، بين الأطفال. وفي الوقت نفسه، فإن السلوكيات النادرة في مجتمعات القرود التي تعيش في البرية، مثل استخدام حجر لكسر قشرة الجوز، لوحظت أيضًا بشكل أقل بين الأطفال الصغار. في المجمل، نجح الأطفال في مجموعة العينة في 11 مهمة اختبار من أصل 12. عالم النفس إيفا ريندلويقول الذي قاد الدراسة، إن إظهار الأطفال الصغار السلوك المتوقع هو دليل على قدرتهم الغريزية، المتأصلة فيهم منذ الولادة، على استخدام هذه الأدوات البسيطة.

نتائج البحوث، نشرت وفي سجلات الجمعية الملكية البريطانية، فإنهم يتحدون الرأي السائد بأن الأطفال لا يعرفون كيفية استخدام الأدوات ويجب أن يتعلموا ذلك دائمًا. - ادعاء طرحه عالم النفس السوفييتي في بداية القرن العشرين. ليف فيجوتسكي، الذي كتب في عام 1930 أنه في المجتمع البشري، فإن الاستخدام التلقائي للأدوات من قبل الأطفال "يطمح إلى الصفر".

تظهر نتائج البحث أيضًا أننا، البشر، وأقاربنا، القردة العليا، نتشارك على ما يبدو في آلية معرفية فطرية تسمح لنا بالتعرف على العالم المادي من حولنا وفهمه والتلاعب به بمهارة.