"إذا كان هناك جيل لم يتم تعزيز التفوق فيه، ضاع وضاعت حكمة الجيل السابق"

هذا ما قاله رئيس جامعة بار إيلان، البروفيسور موشيه كوا، خلال حفل تسليم جوائز برونو من قبل مؤسسة ياد هنديف. "إن جوائز نوبل التي باركنا بها في السنوات الأخيرة، وكذلك نجاح صناعة التكنولوجيا الفائقة الإسرائيلية، تعبر عن نجاح نظام التعليم والتعليم العالي في الماضي". وأضاف أحد الفائزين بجائزة برونو، البروفيسور ليئور جيبشتاين من التخنيون ورمبام

"إذا كان هناك جيل واحد لم يتم تعزيز التميز فيه، فقد ضاع وضاعت حكمة الجيل السابق." هذا ما قاله الليلة الماضية رئيس جامعة بار إيلان، البروفيسور موشيه كوا، الذي استضافت جامعته حفل توزيع جائزة برونو.

تم تسليم الجوائز الليلة الماضية للبروفيسور إيلي باركاي من قسم الفيزياء في جامعة بار إيلان، والبروفيسور أوري ألون من قسم بيولوجيا الخلايا الجزيئية في معهد وايزمان، والبروفيسور ليئور جيبشتاين من كلية الطب في التخنيون. والبروفيسور يائير فايس من كلية علوم وهندسة الحاسوب في الجامعة العبرية. وسنقوم خلال الأسبوع القادم بنشر مقالات على موقع هدان تتضمن مقابلات مع كل من الباحثين وشروحات شعبية لأعمالهم.

تمنح مؤسسة ياد هنديف سنويًا جوائز مايكل للباحثين الإسرائيليين الذين أظهروا موهبة وإبداعًا استثنائيين في عملهم الأكاديمي والذين تم تحديدهم بناءً على إنجازاتهم على أنهم يمتلكون القدرة على تحقيق اختراق كبير في مجالهم. يجب أن يكون عمر المتقدمين أقل من 50 عامًا.

شغل الراحل البروفيسور مايكل برونو منصب محافظ بنك إسرائيل بين الأعوام 1991-1986 وترأس أيضًا لجنة منظمة جائزة روتشيلد. بعد وفاته المفاجئة في عام 1996، قررت مؤسسة ياد هانديف إنشاء برنامج الجوائز تخليدًا لذكراه. مبلغ الجائزة الشخصية 45 ألف دولار ومنحة بحثية بقيمة 120 ألف دولار لمدة ثلاث سنوات.

"نحن نقف مثل جامعي الصدقات لتلقي الأموال من أجل العلم، ولكن هذا خطأنا لأننا لا نسمح لمسؤولي الخزانة هؤلاء بطريقة لفهم ما يفعله العلماء". وأضاف البروفيسور كوا.

وفي إشارة إلى مسألة التميز، قال البروفيسور كوا: "من المهم منح جائزة حتى يكون هناك نموذج يشرح ماهية التميز وحتى يفهموه. لقد مرت دولة إسرائيل بثورة في سهولة الوصول تستحق التهنئة - حيث تم إنشاء الكليات. لكن يجب ألا ننسى المتميزين الذين مساهمتهم كبيرة بما لا يقاس وهم في الجامعات".

وشارك في الحلقة النقاشية رؤساء الجامعات الأربع التي جاء منها العلماء الفائزون: موشيه كوا، رئيس الجامعة العبرية البروفيسور مناحيم بن ساسون، رئيس معهد وايزمان البروفيسور دانيال زيفمان والبروفيسور موشيه سيدي - نائب رئيس التخنيون.

وطرح مدير الجلسة، البروفيسور ديفيد شولمان، نفس السؤال على جميع الرؤساء: "كيف يمكن لكل واحد منكم كرئيس أن يضمن استمرار التفوق الأكاديمي في النظام الأكاديمي الإسرائيلي كما هو اليوم؟"

البروفيسور كوه: هذا سؤال كنت أطرحه على نفسي منذ 13 عامًا كرئيس للجامعة. ولا توجد براءة اختراع لها إلا الالتزام ببرنامج تشجيع الأبحاث في كافة المجالات. نركز في هذا الحفل على العلوم الطبيعية، لكن الجامعة تجري أبحاثًا في العديد من المجالات. برنامج سيجلب في النهاية أفضل الباحثين وأفضل الطلاب ليحلوا محل الباحثين الذين يتقاعدون. الآلية هي آلية طويلة المدى. أي شخص يعتقد أنه يمكن ضمان التميز باستخدام طريقة زيبانج وقد انتهينا من ذلك فهو مخطئ. لسوء الحظ، من المستحيل تعزيز التميز دون وضع الميزانية وتحديد الأولويات. لقد نجحنا في توعية الجمهور وتوعية الجميع بأهمية ذلك".

وأضاف: "دور الرئيس ليس فقط ضمان التميز، وجلب الأموال من المانحين والمؤسسات، بل أيضا ضمان وصول الأموال التي من المفترض أن تصل من الدولة وتصل إلى 70% من الموازنة". ولن يكون هناك تميز بدون تلك الـ 70%.

البروفيسور بن ساسون: "جائزة الكلمة تأتي من نصف الكلمة (من نفس مصدر كلمة شريحة). الجائزة هي النصف الأول، وسيكون لدينا نصفين آخرين قريباً. واستنادًا إلى البروفيسور كوا، فإن معظم الجمهور لا يفهم ما نقوم به، ولا يعرفون الفرق بين التدريس والبحث وبين البحث الأساسي والبحث التطبيقي وما إذا كان ينبغي أن يكون هناك صلة. ولهذا السبب أتعامل مع مسألة الرؤية أولاً. أحاول أن أشرح لأعضاء هيئة التدريس والطلاب وعامة الناس ما هي الأكاديمية الجيدة.

"أنا أيضًا أفحص الإجراءات داخل الجامعة. في كثير من الأحيان يتم تمديد الإجراءات. من الجيد إبقاء الشخص في المختبر لمدة خمس سنوات، فهي عمالة رخيصة. يأتي إلينا الباحثون في المتوسط ​​بعمر 23 عامًا، ويجب أن ننتبه ليس فقط إلى امتداد الوقت وضرورة إخراجهم، ولكن أيضًا كيفية الوصول بهم إلى مرحلة النضج، والشيء الثاني المهم الذي يجب الانتباه إليه هو "إنها الحاجة إلى رفع مستوى المتطلبات بشكل واضح ومستمر، سواء متطلبات القبول في المؤسسة أو متطلبات الانتقال من درجة إلى أخرى وما إلى ذلك"."

"المسألة الثالثة والأخيرة هي الحاجة إلى المشاركة في التخطيط المشترك بين المؤسسات. ليس من المنطقي بالنسبة لنا أن نبني مؤسسات باهظة الثمن عندما يتعلق الأمر بالموارد المحدودة بطريقة متوازية في كل مؤسسة من المؤسسات، وليس من المنطقي بالنسبة لنا أن ندرس نفس البرامج بطريقة دقيقة. أنها باهظة الثمن ولا تملأ الفصول الدراسية. إن كسر الحواجز أمر ضروري لخلق تفرد البحث الإسرائيلي."

"النقطة التالية - ترتيب الأولويات. لقد كان نظام الكيبوتس جيداً في خلق المجتمع الإسرائيلي في سنواته الأولى. النقطة الأخيرة مؤلمة لأنه عليك تحديد الأولويات.

البروفيسور زيفمان: "تظهر تجربتي أن الاعتدال يجب أن يُعامل بشكل مختلف عن الدول المتقدمة. التميز هو شيء الناس. يمكنك أن تطلب المال ولكن هناك دول ليست بعيدة عن هنا لديها المليارات ولكن لا يتم إجراء أي بحث فيها. عدد الأشخاص الذين يمكن استخلاص الأشخاص المتميزين منهم ليس كبيرًا. لدينا مجموعة من 7 ملايين شخص أو 14 مليون إذا حسبت جميع اليهود. يوجد في العالم العديد من الأجانب في كل جامعة. عندما يبحث معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا عن عالم تكنولوجيا النانو التالي، فإنه يلجأ إلى من يريد."

"نحن بحاجة إلى تعريف التميز من خلال الناس. يجب أن يتم اختيار الناس. في معهد وايزمان، لا نحدد خطة استراتيجية في أي المجالات نريد توظيف شخص ما. إن نافذة الفرصة لتوظيف عالم ضيقة للغاية. بمجرد وجود التميز، لا يهم في أي مجال، يجب علينا التوظيف. لذلك، إذا كانت هناك فرصة، فلا يوجد عائق أمام توظيف 10 أشخاص في عام واحد في علم الأعصاب. ومن أجل الحفاظ على التميز، وهو ليس هدفاً بل أسلوب حياتنا، إذا كان هناك شخص مدرج في جدول الأعمال ويمكننا تجنيده، فيجب ألا نتركه ويجب ألا نفوته لأننا لن نجده لاحقاً. إن مجموعة الأشخاص الذين يمكننا تجنيدهم محدودة للغاية."

البروفيسور سيدي: أنا أتفق مع البروفيسور زيفمان الذي قال إن الأمر يتعلق بالناس. الطريقة التي نحاول اتباعها هي العثور على هؤلاء الأشخاص في بداية رحلتهم - حتى أثناء دراستهم الجامعية. عندما ينضم إلينا الأشخاص، نحاول تحديد مكان هؤلاء الأشخاص المتميزين والمتميزين مع إنشاء برامج دورية - مجموعة صغيرة من الأشخاص حول موضوع معين، تكون المنافسة كبيرة جدًا ليتم قبولهم في تلك المجموعة. برنامج الحلقة - أطفال بعمر 18 عامًا يصلون إلى التخنيون ويبدأون بتربيتهم من تلك المرحلة. نحن نبني برامج حيث يمكن لهؤلاء الأشخاص الموهوبين بدء البحث بالفعل أثناء دراستهم الجامعية. ومن ثم يمكنهم مواصلة دراستهم للحصول على درجات أعلى بسرعة أكبر."

"وحتى هذا لا يكفي، لأن الجميع يطارد الأشخاص المتفوقين، ليس فقط الجامعات في إسرائيل، بل أيضًا الجامعات الممتازة في جميع أنحاء العالم، ويجب أن نستثمر معظم مواردنا في توظيف أعضاء هيئة التدريس الشباب. هذا هو المجال الذي أتولى مسؤوليته في التخنيون. المشكلة دائمًا تقريبًا ليست مشكلة مالية، بل هي العثور على الأشخاص وإقناعهم بأن المهنة الأكاديمية هي المهنة الصحيحة ومكانهم في التخنيون. لقد تم أيضًا استثمار جهد نشط واسع النطاق في هذا الأمر وأنا متأكد من أن المادة البشرية موجودة ونحن بحاجة إلى جلبها وأنا متأكد من أننا سنفعل ذلك.

السؤال الثاني للبروفيسور شولمان تناول مسألة ما إذا كان حقيقة أن جميع الفائزين بجائزة برونو خلال العامين الأخيرين كانوا باحثين في العلوم الطبيعية - هل الإنسانية الإسرائيلية مهددة، هل هي في خطر؟

البروفيسور كيفا: المشكلة موجودة أكثر في الجامعات التي يتعامل فيها جزء كبير من أعضاء هيئة التدريس مع العلوم الإنسانية. التميز شيء يحتاج إلى التطوير في كل مجال، ولا ينبغي أن يكون ملكاً لمجال معين. إن الدولة التي لا تزرع الأشياء الثقافية والروحية ليست دولة جيدة.

من وجهة نظر إحصائية، لن أقسم الأهمية حسب الجوائز المقدمة في سنة معينة، فالطلاب متفوقون في العلوم الإنسانية. لا توجد منح دراسية كافية لزراعة هذا الحقل. في جامعة بار إيلان، يتم تقديم معظم منح الدكتوراه التي يقدمها الرئيس في العلوم اليهودية والعلوم الإنسانية لأنه لا توجد منح بحثية. إن ميزانية العلوم الإنسانية في إسرائيل مريضة، وغير صحيحة، وهناك خطر من أن هذه المجالات، التي لا توفر لقمة العيش كما هو الحال في التكنولوجيا الفائقة وتكنولوجيا النانو، مطلوبة سياسة تشجيع هذا المجال.

البروفيسور بن ساسون: "أنا من الأقلية على هذه الطاولة - أنا من العلوم الإنسانية. إن العلوم الإنسانية ليست مهددة أكثر من أي موضوع آخر في دولة إسرائيل. ومن ناحية أخرى، عندما تنظر إلى النتائج - في حين أن الجامعات بشكل عام ما بين 100 و200 جامعة في العالم والعلوم الإنسانية - فإن الجامعة العبرية في المركز 25".

"هناك معايير يمكن استخدامها لاختبار جودة التميز. رأيت قائمة الفائزين في العلوم الإنسانية في السنوات السابقة. من الممكن تقديم رقم مزدوج وثلاثي في ​​الجامعات. المعرفة باللغات ممتازة والإنتاج عالي جداً. ربما تكون هناك مشكلة - للحصول على درجة الدكتوراه في العلوم الإنسانية، وإكمالها وإنهاء الدكتوراه والقيام بمرحلة ما بعد الدكتوراه - على الأقل لغتين إن لم يكن ثلاث."

البروفيسور زيفمان: كما ترون فإن أقرب شيء إلى معهد وايزمان للعلوم الإنسانية هو القدرة على استخلاص الطاقة من الروح. يبدو أن هناك مسافة بين العلم والعلوم الروحية والعلوم الاجتماعية. عندما ينظر علماؤنا في معهد وايزمان إلى علم الأحياء العصبي ويحاولون فهم كيفية عمل الدماغ، فإن علماء النفس يفعلون الشيء نفسه فقط بلغة مختلفة تمامًا، وعلماء الاجتماع الذين يحاولون التعرف على سلوكيات المجتمع، وعلماء الوراثة الذين يحاولون فهم سلوكيات المجتمع. الأصل الوراثي للسلوك. اللغويات وعلوم الكمبيوتر - لغتان مختلفتان تحاولان التعامل مع مشكلة مماثلة.

كشخص كان يقسم العلوم بين الفيزياء والبيولوجيا، واليوم يتم تدريسهم حول التخصصات المتعددة. اليوم يمكننا أن نساعد، على سبيل المثال، في علم الآثار من خلال تسلسل الحمض النووي والتأريخ. في المستقبل القريب، نريد إدخال قدر معين من العلوم الروحية والإنسانية إلى المؤسسة بطريقة تسمح لنا بالتحدث عن مشاكل معينة بمساعدة لغتين. العلم لا يحل جميع المشاكل. الفلسفة وعلم النفس والتاريخ مهمة أيضًا. نريد أن نقترب من خلال العلم."

البروفيسور سيدي: "لا يوجد علماء في هذه المجالات في التخنيون أيضًا، والحقيقة أنني أشعر بالقلق أكثر من عدم وجود مهندسين وتقنيين بين الفائزين بجائزة برونو أكثر من الباحثين في مجال العلوم الإنسانية. يبدو لي أن وقت النضج في العلوم الإنسانية أطول، وهو الوقت الذي تستغرقه لإكمال الدكتوراه وإنشاء مكانة دولية لنفسك، وإذا كانت جائزة برونو مخصصة للعلماء حتى سن 50 عامًا، فمن الممكن أن هؤلاء يصل الأشخاص الرائعون في مجال العلوم الإنسانية إلى مرحلة النضج بعد ذلك بقليل. وهناك تعويض عن ذلك في جوائز أخرى، جائزة إسرائيل على سبيل المثال، حيث يتم منح حوالي 20 جائزة إسرائيلية كل عام، ما يقرب من ثلاثة أرباعها في العلوم الإنسانية. قد يكون الأمر أكثر ملاءمة في هذه الأعمار."

نيابة عن الفائزين، هنأ البروفيسور جيبشتاين:

"في هذا المساء، تلقيت أنا وزملائي المتعلمين موسيقى الراب لما نحب أن نفعله أكثر من غيره - لقدرتنا على السؤال والتحقيق والفضول المتأصل فينا والامتياز الذي وقع في أيدينا للتعلم و تطوير أثناء التفاعل مع أفضل طلابنا، ولكن يتم طرح الأسئلة الأكثر تحديًا علينا، الأسئلة التي لم يتم طرحها بعد، لدينا الإجابة الكاملة عليها. رغبتنا في استكشاف العالم قادتنا إلى أن نصبح علماء وباحثين. وشجرة المعرفة ملاصقة لشجرة الحياة في جنتنا.

إن القوة العلمية والتكنولوجية لدولة إسرائيل هي التي يمكن أن تضعنا في الصف الأول من دول العالم. لكن جوائز نوبل التي باركنا بها في السنوات الأخيرة، وكذلك نجاح صناعة التكنولوجيا الفائقة الإسرائيلية، تعبر عن نجاح نظام التعليم والتعليم العالي في الماضي. ومن الواضح لنا جميعا أن هوية دولة إسرائيل تعتمد على رأس المال البشري. ومع ذلك، وبعد المناقشة التي أجريت في وقت سابق، يؤسفني أن أشير إلى أن القيم الشخصية للمجتمع الإسرائيلي (التركيز على المؤسسة الاقتصادية وإعجاب المشاهير بدلاً من العلماء) وكذلك استثمارات الدولة قد تغيرت. ولا أكرر أننا نعاني من قلة الاستثمار وعدم وجود عمق كافٍ للتميز في التعليم على جميع المستويات (بما في ذلك التعليم العالي). على الرغم من أن نسبة الاستثمار في البحث والتطوير في إسرائيل هي من بين أعلى المعدلات في العالم، إلا أن الاستثمار الرئيسي هو في البحث والتطوير في الصناعة وأقل في البحث الأساسي، الذي يشكل البنية التحتية لجميع التنمية طويلة المدى. ولشرح آذاننا، سأقول إنني دهشت عندما اكتشفت مؤخرًا أنه في دولة إسرائيل بأكملها، حصل سبعة أشخاص فقط على درجة الدكتوراه في الهندسة الميكانيكية، وأربعة في الهندسة الكيميائية، وثلاثين في الهندسة الكهربائية.