(نُشر في عام 99 حتى قبل إعلان آل جور كمرشح رئاسي نيابة عن الحزب الديمقراطي)
نيتسان هورويتز، هآرتس
واشنطن. آل جور، المرشح الديمقراطي البارز في السباق الرئاسي، معروف بحبه للدراسات العلمية، مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء. ولكن حتى هو، الرجل الذي يعتبر نفسه بجدية مخترع الإنترنت، يخشى اتخاذ موقف واضح بشأن السؤال التالي: هل ينبغي للمدارس العامة في الولايات المتحدة أن تدرس نظرية التطور، أو ربما تغرس "نظرية الخلق" في الأذهان.
إن معركة إدخال الدين في فصول العلوم في المدارس الأمريكية مستمرة منذ سنوات. واحتدم القتال في الأسابيع الأخيرة، وألقى بظلاله أيضًا على الانتخابات الرئاسية، في أعقاب قرار مجلس التعليم في ولاية كانساس برفض نظرية التطور كمبدأ علمي. وعلى الرغم من المناشدات التي وجهها المعلمون والعلماء، فقد تم هذا الشهر في كانساس إنشاء منهج دراسي جديد من رياض الأطفال إلى نهاية المدرسة الثانوية، وهو المنهج الذي يلغي نظرية التطور كتفسير لظهور أنواع جديدة (مثل تطور الإنسان من القرد). ومع ذلك، سمح المجلس بتدريس "التطور الجزئي": التغيرات التي تحدث داخل نوع معين. وذلك لأن جميع الأنواع خلقها الله بهذه الصفة.
وتزعم الجماعات الدينية أن التطور لا يمكن إثباته، وهو ما يتناقض مع الكتب المقدسة. يقول توم ويليس، مدير جمعية دراسات الخلق، التي ساعدت في صياغة القواعد الجديدة في كانساس: "إن تدريس التطور يضلل الطلاب". "لا يمكنك الذهاب إلى المختبر أو الحقل وإنشاء أول سمكة."
ردًا على ذلك، حذر رؤساء الجامعات الحكومية الست في كانساس من أن المنهج الجديد سيعيد كانساس إلى القرن السابق. كما حذر حاكم ولاية كانساس مجلس التعليم من اعتماد المعيار الجديد. الآن هو يعمل على التشتت. ويعد القرار في كانساس انتصارا تاريخيا للمحافظين، بعد محاولات فاشلة سابقة لإلغاء التطور في ألاباما وأريزونا وجورجيا ونبراسكا. في أوائل الثمانينيات، أصدر الجمهوريون قوانين في أركنساس ولويزيانا تحظر على المدارس هناك تدريس التطور، ما لم يتم إعطاء دروس "علم الخلق" في نفس الوقت. وألغى قاض اتحادي في أركنساس القانون، وحكم بأنه ينتهك مبادئ الدستور فيما يتعلق بالفصل بين الدين والدولة. تقرر أن "علم الخلق" ليس علمًا صالحًا. في عام 87، قضت المحكمة الفيدرالية العليا في واشنطن بعدم السماح للمدارس العامة الأمريكية بتدريس علوم الخلق، وأبطلت القانون في لويزيانا.
وبعد التغيير الذي حدث في كانساس، دخلت القضية على الفور إلى النظام الانتخابي. فهو يحرج المرشحين، وخاصة جور. في البداية قال نائب الرئيس أنه يؤيد دراسة التطور. ثم ادعى أنه كان قرارا "على المستوى المحلي". وأخيراً ذكر أنه يدعم دراسات الخلق في جانب التطور. وعندما اتضح له أن هذا الموقف مخالف لقرار المحكمة العليا، قال جور إنه يدعم دراسة الخلق فقط في سياق معين، كما هو الحال في فئة الدين. ورغم ذلك فإن جور ما زال يرفض إدانة القرار الذي اتخذه المجلس في كانساس. ويشعر العديد من أنصار آل جور في المجتمع العلمي بالخيانة. وقال أحدهم: "السياسة جعلته يفقد عقله". ويشير آخرون إلى الواقع في أمريكا: 44% من سكان الولايات المتحدة، وفقا لاستطلاع حديث، يؤمنون بالمبادئ الدينية للخلق. ويعتقد حوالي 40% منهم بـ "التطور الإلهي" - وهي فكرة أن الله أرشد التطور الذي أدى إلى ظهور الإنسان لملايين السنين. 10% فقط من الأمريكيين يحملون المبادئ العلمية للتطور.
لقد توصل جورج بوش الابن إلى النتيجة السياسية الواضحة. وأعلن المرشح الجمهوري وحظي بالتصفيق: "أعتقد أن الأطفال يجب أن يتعرضوا لنظريات مختلفة حول كيفية بدء العالم". "الموقف في إسرائيل يعتمد على مسار التعليم. الفصل الخاص بالتطور هو أحد المواضيع المختارة في دراسات القبول في علم الأحياء في التعليم الحكومي، ولكن وفقا لمنسق علم الأحياء في المدرسة الثانوية الجديدة في تل أبيب، شولا دورون، لا تحظى بشعبية كبيرة في المدارس في إسرائيل.
وبطبيعة الحال، لا يحظى هذا الموضوع بشعبية خاصة في التعليم الحكومي الديني، ولكن في هذا التيار لا يعتبر التطور كلمة مهينة، كما هو الحال في تيارات التعليم الأرثوذكسية المتطرفة. وفقا لماتي داغان، الذي يرأس التعليم الديني الحكومي، تتم دراسة التنمية البشرية ببساطة في إطار زمني قدره 5,000 سنة - منذ خلق العالم. ولم تتم مناقشة مسألة أصل الإنسان من القرد.
جيف داديك، طالب الدكتوراه الدينية من معهد وايزمان المتخصص في دراسة الحفريات، ليس لديه مشكلة في هذا الموضوع. ويأمل أن يتم تدريس المنهج الذي ألفه، والذي يسمى "من الديناصورات إلى داروين - التطور في البعد الزمني"، في المدارس الدينية في المستقبل. وفي رأيه أنه من الممكن التوفيق بين النهجين. وتمت دراسة البرنامج الجديد المخصص لطلبة المرحلة الثانوية في 5 مدارس تجريبية هذا العام، وستتم دراسته في العام المقبل في حوالي 10 مدارس أخرى. وبحسب قوله، فقد درست معه إحدى معلمات التعليم الديني الحكومي، لكن مديرة مدرستها لم توافق على الأمر في النهاية.
كان موقع المعرفة حتى عام 2002 جزءًا من بوابة IOL التابعة لمجموعة هآرتس
