وزير التربية جدعون ساعر: الاختبار لنا جميعا سيكون في موازنة 2011. الاختيار يجب أن يكون في التربية والتعليم العالي

شارك ما لا يقل عن أربعة وزراء أمس (الثلاثاء) في المؤتمر التأسيسي لحزب اللوبي للتعليم العالي في الكنيست الحالي برئاسة عضو الكنيست زئيف إلكين وعضو الكنيست أفراهام ميخائيلي. كالعادة طالب وزير المالية بالكفاءة، فيما قال رئيس VT أن نظام التعليم العالي سيقوم بتفتيش المنازل، لكن بدون المزيد من الأموال لن يتمكن من مواجهة العالم

نجح الوضع الصعب للتعليم العالي في توحيد جميع الأطراف المشاركة في النظام في اجتماع احتفالي مشترك انعقد أمس (الثلاثاء) في إحدى قاعات الكنيست. رؤساء TA، ورؤساء جميع الجامعات، ورؤساء مجالس الكليات العامة، وممثلي هيئة التدريس في الجامعات والكليات، وكذلك عضو الكنيست أليكس ميلر، الذي يشغل منصب رئيس اللوبي الطلابي. كما تمت دعوة جميع الحائزين على جائزة نوبل الإسرائيليين، ولكن لم يمثلهم سوى اثنين: البروفيسور أبراهام هيرشكو والبروفيسور آدا يونات.

افتتح عضو الكنيست إلكين اللقاء قائلا إن الحضور حول الطاولة يقول الكثير عن وضع التعليم العالي. هناك أربعة وزراء هنا. أعضاء الكنيست ورؤساء اللجان ورؤساء الجامعات ورؤساء الكليات. "الشيء الأكثر أهمية هو أن هناك اتفاقًا شاملاً على ضرورة استعادة نظام التعليم العالي. هناك حالة نادرة حيث جاء وزير المالية من الأكاديمية، واليوم هناك رغبة في إجراء تغييرات في بوت، والعام الدراسي الحالي افتتح لأول مرة منذ فترة طويلة دون أي مشاكل من جانب مختلف الجهات منظمات أعضاء هيئة التدريس أو الطلاب." قال عضو الكنيست إلكين، الذي ذكر أيضا أن أحد الحاضرين – رئيس الجامعة العبرية، البروفيسور مناحيم بن شاشون، كان في منصبه السابق كعضو كنيست ورئيس اللوبي في الدورة السابقة، ولكن وكان من الصعب عليه الوصول إلى الإنجازات بسبب اختلاف وجهات النظر بين مختلف شركاء نظام التعليم العالي.

عضو الكنيست ميخائيلي: "من الصعب سد الفجوات الطويلة في وقت قصير. اللوبي هو منبر لجذب انتباه أعضاء الكنيست إلى القضايا. مطلوب تعاون الحكومة والكنيست معك (فيما يتعلق بالأكاديميين)، نقترح عليك القيام بنشاط منتظم حتى نتمكن من الحضور والحصول على التحديثات منك. آمل أن نكون في النهاية فخورين بالمنتج الإنتاجي".

وزير المالية يوفال شتاينتس: أنا شخصيا تجنبت الانضمام إلى جماعات الضغط أو قيادة جماعات الضغط في الكنيست، لكنني جئت إلى هذا اللوبي برغبة كبيرة وفرح كبير.

وقال وزير المالية: "دائما نبكي على مصير الأوساط الأكاديمية والتعليم العالي". "ولكن هناك شيء يجب أن نباركه. يوجد تعليم عالي وأبحاث في إسرائيل. بشكل عام، بالنسبة للعالم، لدينا أكبر عدد من جوائز نوبل في العالم بالنسبة إلى حجم السكان. إن المخصصات المخصصة للبحث والتطوير في إسرائيل هي الأكبر بالنسبة للناتج المحلي الإجمالي. 4.6% من الناتج المحلي الإجمالي ولكن هناك مشاكل وهي ليست سهلة. المشكلة الرئيسية التي تواجهها الأكاديمية بأكملها في العالم الغربي هي المنافسة الشديدة التي تنتجها الجامعات بشكل رئيسي في الولايات المتحدة الأمريكية. الولايات المتحدة الأمريكية تخلق المنافسة تجاه العالم أجمع. إنها جذابة وجذابة، والهيكل مختلف، والرواتب مختلفة، والميزانيات مختلفة. أمريكا أصبحت نقطة جذب ونحن نعاني منها.

ولا يتعلق الأمر بالميزانية فقط لأنه من المستحيل التنافس مع الرواتب أو الشروط. هيكل التعليم العالي في الولايات المتحدة مختلف تمامًا، هناك مشكلة في الطريقة التي يتم بها إجراء التعليم العالي في البلاد وطريقة إدارة المؤسسات، وإذا لم تساعد OT والجامعات نفسها، سيكون من الصعب مساعدتهم. الأمر ليس سهلاً لأننا لن نصل إلى هيكل أكاديمي كما هو الحال في الولايات المتحدة، كما أن كل شيء لا يناسبنا، ولكن علينا المنافسة. وينبغي أن يكون هناك تفكير في جميع المسائل المتعلقة بسير الجامعات، والرواتب، والعلاقة بين الباحثين الشباب والكبار. وينبغي أن يكون التقدم على مستوى الميزانية ولكن أيضًا على المستوى الهيكلي - معايير الإدارة والتميز وتشجيع الشباب.

وزير التربية والتعليم ورئيس المجلس التشريعي جدعون ساعر: لقد نجحتم بالفعل في إحداث حدث مثير للإعجاب للغاية وهذا الوضع ملزم. وآمل أن يشير ذلك أيضًا إلى اتجاه الكنيست الحالي فيما يتعلق بنظام التعليم العالي والارتباط بين تنمية التعليم العالي ومستقبل إسرائيل. ومن المهم خلق مناخ اقتصادي وسياسي واسع حول التعليم العالي."

وأضاف الوزير ساعر: "لقد أجريت محادثات مع شتاينتس ونتفق على جزء كبير من القضايا. أعتقد أن هناك استماعًا في وزارة المالية من كل من الوزير ومفوض مكافحة الاحتكار الدكتور أودي نيسان. هذه فرصة وسنصمد أمام الاختبار بشأن هذه القضية. هذه فرصة لأن الأولويات الحقيقية لدولة إسرائيل كما أراها هي نفس الطريقة التي يراها وزير المالية".

"التحدي الكبير هو خطة خمسية ستتعامل مع إعادة العقول، وتغيير نموذج الميزانية، والتعامل مع المشاكل العميقة: المعاشات التقاعدية والرسوم الدراسية مع أعضاء هيئة التدريس والطلاب على التوالي لاستنفاد الرغبة في إنجاز الأمور أثناء الحديث. وعلينا أن نقوم بتعزيز الميزانية بعد سنوات من التخفيضات في الميزانية لأنه في النهاية من الضروري وضع معايير تسمح بتعيين أعضاء هيئة التدريس الشباب في مناصب في مؤسسات التعليم العالي.

وفي الختام قال الوزير ساعر: "الاختبار لنا جميعا سيكون في موازنة 2011. خيار إسرائيل في الموازنة المقبلة يجب أن يكون في التعليم والتعليم العالي". إن الاختبار الذي سنواجهه جميعا، بالإضافة إلى كل الجهود التي سنبذلها خلال هذه الفترة، سيكون في اتخاذ قرار بشأن ترتيب الأولويات الذي سيعبر عن خيار إسرائيل بهذه الطريقة.

وزير العلوم هيرشكوفيتش: "ميزانية كبير العلماء في TMT أكبر بعشر مرات من ميزانية وزارة العلوم"

البروفيسور دانييل هيرشكوفيتس - وزير العلوم والتكنولوجيا: "ليس هناك شك في أن التعليم العالي والاستثمار في البحث العلمي هو أمر يخلق المزيد من الناتج المحلي الإجمالي في كل بلد، وخاصة في دولة إسرائيل حيث المورد الوحيد الذي تم اختباره لدينا هو المورد البشري وعندما نتحدث عن تنمية المورد البشري فمن الواضح أننا بحاجة إلى تنمية جميع أنظمة التعليم في جميع الأعمار وفي جميع المجالات، وبالطبع فإن أبرز ما في هذا الموضوع هو التعليم العالي والعلوم. عندما نتحدث عن الأولويات، شعرنا، للأسف، في الأكاديمية، بوجود ميل لتخصيص المزيد من الموارد للبحث التطبيقي. لدى كبير العلماء في TMT ميزانية أكبر 10 مرات من ميزانية وزارة العلوم التي تدعم علوم البنية التحتية. هناك أهمية كبيرة لتغيير ترتيب الأولويات، بما في ذلك تخصيص البحوث الأساسية، بما في ذلك الدعم الكبير للتعليم العالي، حيث مستقبلنا إلى حد كبير، وبالطبع مع جميع القوى في الأوساط الأكاديمية".

وزير شؤون الأقليات البروفيسور أفيشاي برافرمان: "كان لدى بن غوريون مستشار واحد فقط - البروفيسور إرنست ديفيد بيرجمان. لقد اتخذ قراراً بأن التعليم العالي هو الأولوية القصوى، وخصص الميزانيات ونحن نتمتع به حتى يومنا هذا.
"إن حقيقة إطلاق سراح العديد من الحائزين على جائزة نوبل مثل أبراهام هيرشكو وآدا يونات هي نتيجة للاستثمار في الماضي ولا علاقة لها بالاستثمار الذي قاموا به. يوجد أيضًا عدد مماثل من اليهود في الولايات المتحدة الأمريكية - ولنحصي عدد جوائز نوبل التي حصلوا عليها. هذه المؤشرات ليس لها أهمية إحصائية."

"المهم هو النقطة الأساسية. الفرق بين المرغوب والموجود هو المال. ما لم يتم توضيحه في الشروط السابقة هو أنه في النهاية يمكنك إضافة العصي إذا كان هناك جزرة. ولا يملك رؤساء الجامعات القدرة على قيادة التغييرات، على سبيل المثال في اتجاه مكافأة التميز، إذا لم تدعمهم هيئة التدريس. بعض الناس على الجانب الآخر لا يفهمون تعقيدات إدارة الجامعة. يبلغ عمر 50% من البوبسوريين 55 عامًا أو أكثر، مقارنة بمستويات تتراوح بين 25-30% في الولايات المتحدة وكندا وأستراليا. أنا أؤيد جلب 300 عالم من جامعات هارفارد وستانفورد وبرينستون، حتى على حساب التأكيد على أن عودة هؤلاء العلماء ستكون بالمليارات".

وإثر ما قاله الوزير ساعر، قال الوزير برافرمان أيضًا: “اختبارنا معًا سيكون في الموازنة المقبلة. يجب أن تكون هناك ميزانية إضافية إذا لم يكن لدى تراختنبرغ (رئيس جمعية MLA) القدرة على قيادة الميزانية، فلن يتمكن من فعل أي شيء. في عام 1992، عندما كان عمري 42 عامًا، تم انتخابي رئيسًا لجامعة بن غوريون. جلست مع رابين وشعرنا بالقلق بشأن كيفية الترويج للجامعة. واليوم لا يستطيع رئيس الجامعة أن يجتمع إلا بمندوب في الخزانة".

وانتقد برافرمان الصحفيين الاقتصاديين الذين كتبوا ضد ما يسمونه الهدر في التعليم العالي: "الصحفيون لا يعرفون الفرق بين التكلفة الباهظة والإهدار. يقرأه الناس في الخارج ويتساءلون عما إذا كان الأمر يستحق الاستمرار في التبرع".
وعن منصبه الحالي، قال برافرمان: "النظام الإسرائيلي لم يتمكن من استيعاب المواطنين العرب في إسرائيل، الذين يشكلون 20% من السكان. وهنا أيضا نحتاج إلى سياسة".

أشارت نائبة وزير الشباب والطلاب وشؤون المرأة، غيلا غمليئيل، بشكل رئيسي إلى الرسوم الدراسية، التي تزعم أنها مرتفعة وتعيق سكان الضواحي، وإلى اقتراحها بالسماح بالتعليم المجاني لمدة عام في مؤسسات الضواحي أو لسكان الضواحي في جميع أنحاء البلاد.

العرض الرئيسي في الاجتماع قدمه البروفيسور مانويل تراختنبرغ، رئيس مجلس التعليم العالي، الذي افتتح باللغز: "ما هو المشترك بين تطوير نظام أرو، وعقار كوباكسون، وتطوير ICQ والتي تدخل اليوم جد منصات التواصل الاجتماعي والتي كانت بمثابة بداية تطور المخارج. تطوير مدينة بئر السبع وكشف مقر السنهدريم في طبريا؟ كل هذه منتجات مباشرة أو غير مباشرة لنظام التعليم العالي."

لقد حققت إسرائيل إنجازات مبهرة في مجال المنتجات العلمية، ولكن هناك أضواء تحذيرية. لقد انخفضنا من المركز الأول إلى المركز الرابع في عدد المنشورات العلمية للفرد، كما انخفضنا بشكل مطلق، ليس فقط مقارنة بالدول الأخرى. لقد أنشأنا رأس مال بشري جيد يقف وراء نجاح التكنولوجيا المتقدمة، والبحث والتطوير الدفاعي المسؤول عن مرونة إسرائيل الاقتصادية، كما مهدنا الطريق للحراك الاقتصادي والاجتماعي. وقد زاد عدد الكليات خمسة أضعاف على مدى عشرين عاما، وزاد عدد الطلاب ثلاثة أضعاف، وهو نمو غير مسبوق بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. ولكننا شهدنا في العقد الماضي تراجعاً ينعكس في هجرة الأدمغة. شبابنا المتميزون موجودون حاليًا بشكل رئيسي في الولايات المتحدة الأمريكية، في أفضل مراكز الأبحاث في العالم وليس بيننا، هناك زيادة حادة في متوسط ​​عمر كبار أعضاء هيئة التدريس، وزيادة في عدد الطلاب لكل محاضر، و انخفاض هيبة التعليم العالي لدى الجمهور الإسرائيلي. وهذا له عواقب وخيمة على المجتمع والاقتصاد والأمن".

وانخفض عدد كبار أعضاء هيئة التدريس في الجامعات بشكل كبير من حوالي 4,700 إلى 4,300. لا توجد دولة في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية انخفض فيها عدد كبار أعضاء هيئة التدريس في الجامعات بشكل مطلق. وبالطبع ارتفعت نسبة الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس من 16 إلى 24 وتأثرت جودة التدريس بشدة.
هناك حاجة إلى تغيير شامل يؤدي إلى ازدهار التعليم في إسرائيل في القرن الثاني والعشرين. هذه هي الأهداف:
تشجيع التميز في البحث العلمي. إذا ركزنا في السنوات الخمس عشرة الماضية على النمو الكمي، فإن عصر الجدار والبرج من النمو الكمي السريع قد أصبح وراءنا والآن التحدي يكمن في الجودة - جودة البحث، جودة التدريس، جودة الموظفين نحن ندرب في مؤسساتنا. يجب علينا أن نركز على نوعية رأس المال البشري المكتسب في مؤسساتنا وعلى زيادة إمكانية الوصول إلى قطاعات فريدة من نوعها - المتدينين والأقليات. فالأمر لا يتعلق بحاجتهم إلى التعليم العالي، بل هو حاجة وطنية.

كيف تقوم بذلك؟ أولا، نحتاج إلى ترتيب البيت داخل نظام التعليم العالي. أنت بحاجة إلى النظر إلى الحقيقة في العين، والتعامل مع الحرفة بما في ذلك ضمان الشفافية الكاملة، والاعتماد على الحوار والنهج التعاوني، وزيادة الإشراف والتنفيذ، وتقليل العبء البيروقراطي في الموافقة على خطط التدريس والتأكيد على التخطيط طويل المدى. لقد أحرزنا بالفعل تقدما في بعض هذه الأمور، ولكن لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين علينا القيام به.

ويلزم أيضًا وضع خطة شاملة طويلة المدى تتضمن نموذجًا جديدًا للميزانية لتحفيز التميز البحثي وجودة التدريس. يجب أن نضع خطة خمسية في ضوء الأهداف مع تخصيص موارد إضافية للنظام، موارد كبيرة جداً وإذا لم يكن الأمر كذلك فهو مضيعة للوقت (بالمعنى الأصلي للجملة). وفي هذا الإطار ينبغي العمل على تنظيم الرسوم الدراسية بالتعاون مع الطلاب. وبالطبع، يجب إزالة العقبة الضخمة المتمثلة في معاش الميزانية من جدول الأعمال - بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس".

"بالإضافة إلى ذلك، نتحدث اليوم عن إنشاء مراكز التميز لاستعادة الدماغ. نحن نحاول تجميع الموارد من كل من الجهات المانحة والحكومة والمؤسسات من أجل إعادة العقول إلى الوطن في وقت واحد وتعزيز هدف التميز البحثي.
"يجب تحديد خصائص أنشطة الجامعات والكليات. ولا أقبل أياً من العقائد التي كانت مقبولة كسحابة فوق النظام. نحن بحاجة إلى تعزيز الميزة النسبية وعدم جعل مقاس واحد يناسب الجميع لأن ذلك من شأنه أن يدمر النظام. نحن بحاجة إلى معرفة كيفية فتح المؤسسات الأكاديمية للمجتمعات المحيطة بها، حتى يتمكن عامة الناس أيضًا من الاستفادة من ثمار العلوم والتعليم العالي. وأخيرا - إذا اتحدنا حول هذه الأهداف، وعرفنا كيفية إشراك الجمهور العام والكنيست والحكومة، فهناك فرصة لأن نتمكن من وضع التعليم العالي على الطريق السريع.

البروفيسور بن زئيف للدكتور شتاينتس: "ليس لديك مكان لتعود إليه، بسببك لا توجد معايير كافية"

البروفيسور أهرون بن زئيف، رئيس هيئة RA - لجنة رؤساء الجامعات: "أسمع هنا موسيقى ممتعة للغاية لم نسمعها من قبل. أريد أن أقول لوزير المالية أنه إذا أراد العودة إلى جامعة حيفا فلا توجد مناصب شاغرة. نحن بحاجة إلى شيئين رئيسيين. أول شيء هو شالوم بيت ضمن النظام، شالوم بيت لا يعني أنه لا يوجد منافسة أو لا يوجد فرق بين الأشياء، بل التعاون مع جميع مكونات النظام - الجامعات، الكليات، أعضاء هيئة التدريس، تنظيم هيئة التدريس اللجنة والطلاب. ويجب علينا أيضًا زيادة ظهورنا خارجيًا في وسائل الإعلام وفي التواصل مع الكنيست والوزارات الحكومية".

"إن جانب الجودة مهم جدًا بالنسبة لنا، وعلينا أن نتعلم أن نظام الجودة هذا لا يتنافس مع هذه الجامعة أو تلك، بل مع أفضل الجامعات في العالم. ولهذا نحن بحاجة إلى البنية التحتية. وينبغي النظر إلى التعليم والتعليم العالي باعتبارهما بنية تحتية وطنية لتحسين رأس المال البشري، الذي يساهم ويساهم كثيرًا في أمن البلاد، وفي المجتمع، وفي سد الفجوات. لدينا آمال في النظام الجديد في Bot، برئاسة البروفيسور تراختنبرغ.

البروفيسور شوش أراد، رئيس كلية روبين ورئيس مجلس الوزراء (لجنة رؤساء الكليات العامة): "لقد أنشأت الحكومة الكليات من أجل تجاوز الطلب على التعليم العالي، وتطوير المناطق النائية. لا تزال الكليات مؤسسات حديثة نسبيًا وهي في طور تطوير وبناء البنية التحتية الأكاديمية وغيرها. منتشرة في كل أنحاء البلاد من تل حاي إلى سديروت. ورغم ذلك تبلغ ميزانية الكليات الحكومية حوالي 13% من الميزانية الوطنية. هناك تمييز يؤثر على توظيف أعضاء هيئة التدريس في الكليات. آمل أن يقدم القرص المرن الجديد إجابة لجمهور كبير من المعلمين الجيدين الذين يتعرضون للتمييز في الكليات. ليس لديهم إجازة تفرغ، لديهم عبء تدريسي كبير. ومع ذلك، فإن جودة الخريجين وجودة الكليات آخذة في الازدياد."

زيبولون أورليف يوري من لجنة التعليم والثقافة والرياضة في الكنيست: "حتى لو قمنا بتنفيذ كل ما قاله البروفيسور تراختنبرغ، فأنا راضٍ إذا تمت إضافة شيكل آخر إلى الميزانية ولا أعرف كيف سيكون من الممكن الحفاظ على الاستقلال لأننا نعلم جميعا أن الموازنة تعبر عن سياسة صراع رهيب على الأولويات. على ماذا سيتم إنفاق الأموال؟ عندما يأتون للحديث عن الميزانية، لا تحلم بمحادثة سيئة. أنت لست على علم بقوتك العامة. أنت لا تفهم حالتك العامة بما فيه الكفاية. متى جلس الفائز بجائزة إسرائيل آخر مرة ليتحدث مع وزير؟ ومتى جلس رئيس جامعة مع رئيس اللجنة المالية. جزء من الهدف من النضال هو النضال من أجل الوعي. ولا أرى حكومة إذا ذهبت كواحدة لا تستطيع أن تخفض نظرها أمام نظرك. الآخرون يكافحون وأنت لا تكافح."

"لقد تم اقتطاع 2.6 مليار شيكل منكم خلال الفترة التي كان فيها بيبي وزيرا للمالية. هل اهتم أحد؟ نحن الذين نعيش في الداخل نعرف الثمن الباهظ الذي دفعناه، لكن لم يحدث أن رؤساء الوزراء لم يرغبوا في المساعدة. أراد أولمرت المساعدة، وبيبي يريد المساعدة، وهو يفهم دور الأكاديمية، ولكن إذا واصلت الإغلاق وانسحبت ولم تخرج من أعمالهم ولم تفهم هذا الجزء من وظيفتك هو تحديد ترتيب الأولويات الوطنية، وأنا لست متفائلاً. إذا قمت بالتسجيل في رحلة مخططة."

البروفيسور مناحيم يعاري، رئيس الأكاديمية الوطنية للعلوم: "في الماضي، كانت الأجواء في هذه الاجتماعات مليئة بالحسرة. إن الأجواء التي ذكرتها ليست فقط علامة على موقف الحكومة تجاه التعليم العالي والحكومة، ولكنها أيضًا علامة على الموقف العام المناهض للفكر الذي تزايد في السنوات الأخيرة. أنا لا أتفق مع ما قاله البروفيسور أورليف بأن هناك تقديرًا لدى الجمهور والجمهور الإسرائيلي للنشاط الفكري، ولكن أحد أدوار القيادة هو تسليط الضوء على هذا النشاط وأهميته للمجتمع الإسرائيلي بشكل أكبر، وأنا سيضيف ذلك إلى أهداف اللوبي".

أراد البروفيسور يعاري أن يتحدث عن الكفاءة كخبير اقتصادي، وهو مجال خبرته: أنا والبروفيسور تراختنبرغ متفقان على أنها نظرية رياضية مفادها أنه إذا أخذت الموارد ووزعتها بشكل تنافسي وفقًا للتميز، فهذا هو الحل التوزيع الأكثر كفاءة. لا تزعموا أننا نسعى لتوزيع الموارد بطريقة تنافسية وفقا للتميز، وأننا نرتكب خطيئة عدم الكفاءة".

وفضلت البروفيسور عادا يونات أن تقتبس من ملك السويد الذي تناولت معه العشاء لمدة ثلاث ساعات ونصف: "تحدثنا عن التعليم العالي، فقال إن السويد وإسرائيل دولتان صغيرتان لهما نفس عدد السكان. كلاهما يتفوقان في التكنولوجيا المتقدمة والطب ولكنهما يعانيان من نقص التمويل للبحوث والدراسات الأساسية. قال لي أنت تتحدث مع حكومتك وأنا سأتحدث مع حكومتي لزيادة ميزانية البحوث الأساسية. قلت ذلك لنتنياهو عندما اتصل ليهنئني. إنه يعرف ذلك، لكن لم يكن لديه الوقت لإخبارك."
البروفيسور ابراهام هيرشكو الحائز على جائزة نوبل: "أنا قلق على مستقبل التعليم العالي، جوائز نوبل هي لما تم استثماره قبل 40 عاما. لن تكون هناك جوائز نوبل ولا فرص في العلوم والتكنولوجيا. نريد أن نرى العمل. "

عضو الكنيست يولي تمير، وزير التربية والتعليم السابق: "نحن بحاجة إلى منح تراختنبرغ الدعم للقيام بأشياء مهمة ومبدئية. تتمتع الكنيست أيضًا بسلطة مدمرة في مسائل الذكاء العالي. وعلينا كأعضاء في الكنيست أن نأخذ على عاتقنا ممارسة ضبط النفس. في السنوات الأخيرة، سن الكنيست قوانين أضرت بالتعليم العالي. ولا بد من اتخاذ قرارات، وبعضها لن يحظى بشعبية. إن دور رؤساء اللوبي هو تعزيز القضايا المبدئية وتقييد نظام الكنيست الذي ليس مسؤولا دائما. إن عدم وجود عداء في الغرفة بين الطرفين يبشر بالخير، وأننا لن نكون الطرف الذي يدخل عدم الاستقرار في النظام. وكمثال على ذلك، قدم عضو الكنيست تمير مقترح القانون لإلغاء الاختبارالبسيخومتري والذي هو مطروح للتصويت اليوم.

تحدثت عضو الكنيست مارينا سولودكين بشكل رئيسي عن مشروع KMA، الذي يواجه خطر الإغلاق والذي سمح للعلماء الصاعدين على مدى عشر سنوات بالمساهمة في الأكاديمية الإسرائيلية. لديك منافسين، في الاجتماعات. ولديهم حزبان. لديهم جماعات الضغط. إن قراركم بالعمل بشكل وثيق مع أعضاء الكنيست صحيح للغاية. الجو في إسرائيل معادٍ للفكر.

البروفيسور تمار إلياف، رئيس مجلس رؤساء كليات التربية: سمعت أن ترتيب الأولويات هو التعليم والتعليم العالي. وتقع كليات التربية الأكاديمية في هذا التماس بالضبط. يوجد 24 كلية أكاديمية للتعليم، بعضها قديم جدًا وكان أكاديميًا منذ السبعينيات. يجب أن تكون مؤسسات التدريب مؤسسات قوية وجزءاً من أسرة التعليم العالي. واليوم هم خارج السياج. وهي ضمن المنحة ولكن يتم تخصيصها من قبل وزارة التعليم. إن التقسيم يضر بعمليات التدريب والقدرة على جذب أعضاء هيئة التدريس الجيدين. يجب تصحيح التمييز في هذا الخطأ التاريخي، والكليات التي تستطيع وتريد نقله إلى لوتي".

ييجال كوهين أورجاد، رئيس مركز جامعة أريئيل: "لقد اتفقنا جميعًا على الأمور العامة. سيكون اختبار اللوبي تحت ضغط من الخارج، ولكن أيضًا بمثابة ورشة عمل للتوضيح الداخلي. وشدد تراختنبرغ بحق على الفجوة الهائلة فيما يتعلق بالقطاعين العربي والحريديم في مشاركتهما في التعليم العالي. إنه وهم كما لو أننا في القطاع اليهودي غير الأرثوذكسي وصلنا إلى خط مقارب فيما يتعلق بالتعليم العالي، لكن هذا غير صحيح، فلا يزال هناك الكثير من الناس الذين لا يحصلون على التعليم العالي. خذ على سبيل المثال يهود مقابل سافيون أو حي رحافيا في القدس مقابل قطمانيم، مدن التطوير مقابل المدن القائمة، نسبة المشاركين في التعليم العالي هي 0.6 إلى 1. لقد وصلنا إلى الحد الأقصى في تاخيا ورمات أبيب. هناك احتمال أننا إذا لم نستنفده، فسوف نضطر إلى التنافس مع الممارسة الصينية. الطريقة الوحيدة هي توفير الأدوات اللازمة لتقليل عدد الطلاب في التعليم العالي في القطاعات الأرثوذكسية المتطرفة والعربية وكذلك في الضواحي".

الحاخام الدكتورة أدينا بار شالوم - رئيسة الكلية الأرثوذكسية المتشددة: "التعليم العالي للحريديم هو أمر لا يعتبر أمرا مفروغا منه. قبل 200 عام، أدى التعليم العالي في أوروبا إلى استيعاب وتدمير جزء كبير من الطلاب، ولهذا السبب يخافون. قبل عشر سنوات قمنا بتأسيس الكلية. لقد منحتني جامعة بار إيلان وكلية هداسا الأكاديمية وجامعة بن غوريون والجامعات المفتوحة منصة للعمل بدونها لم أكن لأتمكن من البدء. لدينا 300 خريج حتى الآن، ونأمل أن نستمر كل عام. لا يوجد سوى ألف طالب، من بين 7,000 فتاة متدينة تدرس في المعاهد الدينية، وعشرات الآلاف من الأولاد المتدينين الذين يدرسون في المدارس الدينية. كل عمل كبير يبدأ بخطوة صغيرة. أعتقد أننا سنكون قادرين على توظيف علماء متشددين مثل رامبام ورامبان في جيلنا أيضًا.

عضو الكنيست اليكس ميللر رئيس فرع الطلاب أنني لست مستعدا للحضور والحديث عن تخفيض الرسوم الدراسية من أجل إنقاذ التعليم العالي. إذا جاءوا باقتراح يثبت أن نظام التعليم العالي سوف يتحسن بعد امتياز أو آخر، وليس أولاً وقبل كل شيء دعونا نرفع الرسوم الدراسية ثم نفكر فيما يجب فعله بالمال، سنكون سعداء أيضًا بالمساهمة الجزء الخاص بنا.

البروفيسور ياكير شوشاني - رئيس هيئة التدريس في الكليات: "لقد جئت إلى هذا المنتدى المتميز، وتفاجأت بأمرين، لماذا حتى الآن لدى أكما مثل هذا اللوبي القوي والمقتدر حتى الآن. التعليم العالي موجود في إسرائيل منذ سنوات عديدة. والفرق الثاني هو أننا وصلنا إلى رؤية الأيام الأخيرة، كل شيء على ما يرام، كل شيء جميل. أنا أمثل لجنة أعضاء هيئة التدريس في الكليات العامة في إسرائيل. التعليم العالي في الكليات التي تشكل اليوم الغالبية العظمى من الطلاب، تعاني الكليات من مشاكل خطيرة للغاية تتعلق بمفهوم ماهية الكلية وكل ما يتعلق بميزانية الكليات. هناك الكثير من الأشخاص في الكليات يقومون بأبحاث جيدة وجديرة ولا يتم مكافأتهم. وينبغي أن يكون المعيار هو المعيار القائم على التفوق الشخصي. الشخص الذي يأتي مع الإيصالات، يمنحه الفرصة للبحث والتطوير، ولكي يكون محاضرًا جيدًا، يجب أن يكون لدينا نوع من البنية التحتية البحثية. نحن على وشك حافة الأزمة. آمل أن يتم حل المشاكل. إذا لم يتم إلغاء التمييز ضد الكليات، فسوف ينفجر هذا النظام ويحدث ضجة".