"إذا لم نغير نظام التعليم من الألف إلى الياء، سيكون لدينا مئات الآلاف من العاطلين عن العمل"

تعليقات 12

1. الرد على طلال:
   أنا حقا لم يعجبني محتوى الأشياء المقتبسة. تحليل طال كنان سطحي جداً برأيي، ومعيب على مستوى القلب، ويحتوي على ادعاءات مشوهة واستنتاجات هشة. أنا لا أشتري الأطروحة أو النهج. إذا كنت تريد، وسوف أشرح أكثر من ذلك بقليل.

2. إلى طال، وقراء الموقع الآخرين

   ما يقال في اقتباسك صحيح جدا. بالإضافة إلى ذلك، فإن عدم تشجيع الطلاب في إسرائيل على دراسة المهن العلمية ينبع من آبائهم (الذين يقولون لهم أن يكونوا "مثل أي شخص آخر"، ومعلميهم (الذين يقولون لهم أن ذلك "صعب عليهم") والثقافة التي يتعرضون لها (والذين يخبرونهم أنهم سيصبحون مليونيرات مقابل لا شيء وسيبدأون شركتهم الخاصة أو من الأفضل أن يتركوا المدرسة ويبدأوا في الغناء). هذه الظاهرة شائعة جدًا، وهي جزء مهم إلى حد ما من السكان (لا أعرف أي واحد منهم، ولكنه مهم بما فيه الكفاية بحيث لا يستحق غض الطرف، لأنني أراهم كثيرًا) وبهذه الطريقة، يسعى الطلاب إلى تحقيق المستوى المتوسط.

   والآن سألت: هل تؤثر العوامل الإضافية التي ذكرتها أعلاه على العائلات اليهودية في الولايات المتحدة بنفس حجم تأثيرها على العائلات اليهودية في إسرائيل؟ اقل؟ كثير؟
   في رأيي، تعتبر هذه العوامل الإضافية عاملاً مهمًا للغاية، لذا يجب عليك التوقف والتفكير قليلاً قبل القفز إلى نتيجة سهلة: عدم تكافؤ الفرص.

3. هاتف
   إذن ماذا يقول؟ أن المولودين في إسرائيل لديهم فرص أقل من المولودين في الولايات المتحدة؟ إن فجوة الفرص في الولايات المتحدة أكبر بكثير من الفجوة في إسرائيل.
   لم أتعلم شيئا من كلامك، أنا آسف.

4. أود أن أحمل لك اقتباسًا من مقابلة أجريتها في صحيفة The Marker مع مدير الاستثمار الأمريكي الإسرائيلي تال كينان، والتي أعتقد أنها تلخص مشكلتنا في إسرائيل، المشكلة ليست في التعليم فقط، بل هناك عوامل أكثر أهمية. هنا هو الاقتباس:

   ""لقد خلقت إسرائيل يهودية متواضعة. وراثيا نحن لا نختلف عن يهود أمريكا، ولكن من حيث النتيجة - الإنجازات التعليمية، والإنتاج الوطني (اليهودي) للفرد، وإتقان اللغات وفهم العالم - فإننا لا نقترب منها حتى. ويبلغ نصيب الفرد من الناتج القومي في إسرائيل 37-39 ألف دولار سنويا. وهذا مشابه للمتوسط ​​الأوروبي. لم يفتخر اليهود أبدًا بكونهم جزءًا من المتوسط. ولا نلاحظ أن الناتج القومي للفرد الأمريكي اليهودي هو 110-120 ألف دولار. فصحيح أن اليهودي الأمريكي لا يخدم في الجيش، ويعيش في بيئة مفتوحة وليس هناك حرب على عتبة داره، والفرق في الناتج القومي للفرد بين إسرائيل والولايات المتحدة يرجع جزئيا إلى والحقيقة أننا ندفع ثمن الرداءة وانعدام السلام. ولعل هذا سبب يستحق الإضافة إلى حقيقة أنه يستحق النضال من أجل السلام والمجازفة من أجله. في كثير من الأحيان عندما نحدد موقفنا من السلام، فإننا لا نأخذ في الاعتبار الثمن الذي ندفعه من حيث الحياة.

   "في إسرائيل، وكذلك في العالم اليهودي، يحبون أن ينظروا إلى التكنولوجيا الإسرائيلية المتقدمة على أنها ألماسة تمثل الاقتصاد الإسرائيلي. أوافق على أنها ماسة، لكن 200 ألف شخص فقط يعيشون هذه الماسة. ماذا سيحدث للثمانية ملايين الآخرين؟ وهنا أتطرق إلى مسألة الفجوات في المجتمع الإسرائيلي. أنا أقل انزعاجًا من الفجوة بين الأغنياء والفقراء. في كل مجتمع هناك غني وفقير. ما يزعجني هو الفجوات في الفرص. إذا ولدت في تل أبيب لعائلة راسخة، فلديك مجموعة مختلفة تمامًا من الفرص مقارنة بشخص ولد في كريات شمونة لعائلة "خطأ".

5. عوفر، أنت على حق تماما. في رأيي، يجب أن نضيف أيضًا حقيقة أن قطاعات كبيرة من السكان في إسرائيل يكسبون الكثير، ومن ناحية أخرى لا يدفعون الضرائب، فإنهم يقدمون مثالًا مؤسفًا للكثيرين الذين يعتقدون أنه يمكن الحفاظ على دولة حديثة هنا في إسرائيل. الشرق الأوسط الذي يهدد بطريقة شاملة.

6. يبدو أننا أمام مستقبل غريب من العلماء الأكثر ذكاءً، والآلات التي تفعل كل شيء، والحرفيين من مختلف الأنواع، والكثير من الأشخاص الذين لا يستطيعون القيام بأي من هذه الأشياء وليس لديهم طريقة للمساهمة بشكل أكبر في المجتمع بخلاف كونهم الجمهور.

7. تومر ،

   أنت مخطئ وضخم. بادئ ذي بدء، من المضحك أنك ألغيت دراسة الرياضيات بهذه الطريقة إلى جانب كونها أداة لحساب مقدار الفائض الذي يجب أن تحصل عليه أو أي بنية للجسر أكثر استقرارًا. لمعلوماتك فقط، سأذكر أن الجنس البشري كان يدرس الرياضيات في حد ذاته لسنوات أكثر مما كان يدرس بنية المادة، وخصائص الضوء، وبشكل عام، معظم الطبيعة التي تحيط بنا.

   حتى لو قمنا بتضييق نظرتنا إلى الرياضيات كأداة، فإنها تحتوي على مبادئ أساسية شائعة إلى حد ما في كل مجال. سواء كنت تريد أن تصبح طبيبًا نفسيًا، أو مهندسًا، أو محاسبًا، أو طبيبًا - فسوف تحتاج إلى معرفة ما هو المشتق. لنكن صادقين، ليس الأمر كما لو أن المدرسة الثانوية تعلمك أدوات متقدمة لن تكون فعالة إلا إذا ذهبت لاستكشاف الثقوب السوداء. وحتى في خمس وحدات فهو يدور حول قاعدة قاعدة القاعدة.

   إن أسلوبك، حيث يعرف الطفل أفضل ما هو مناسب له، هو نهج خاطئ إلى حد يبعث على السخرية. أولاً، واقعياً: لا يعرف الطفل دائماً ما هو الصالح له. إذا تركت الطفل يقرر بنفسه ماذا يأكل، هناك احتمال 95% أن تحصل على طفل يأكل كل وجبة بالبمبا والشوكولاتة مع كوب من الكولا أو عصير العنب. كم من هؤلاء الأطفال سيفوز بالميداليات الأولمبية عندما يكبرون في رأيك؟ إذا تركت الطفل يقرر ما إذا كان من المناسب له تنظيف أسنانه والاستحمام كل يوم، فستجد أن الغالبية العظمى منهم لن يهتموا بذلك كثيرًا. هل تعتقدين أن أفضل ما يمكن أن نفعله من أجل صحة أطفالنا هو تربيتهم بطريقة قذرة وأسنانهم فاسدة؟

   وبالإضافة إلى ذلك، يحتاج الأطفال إلى التحفيز. لن يعرف الكثير من الأطفال ما يحبونه إذا لم يجربوه. يمكنني أن أعطي نفسي كمثال: أنا وجميع أصدقائي كنا أطفالًا جامحين تمامًا. كنا بحاجة إلى إظهار جمال الرياضيات والعلوم وما إلى ذلك لنفهم أنها تهمنا، واليوم نحن جميعًا أكاديميون ورواد أعمال ناجحون. لكن باعتباري طفلًا سهل المنال يقع في المشاكل كل يوم، لم يكن لدي أي فكرة عن مقدار الجمال الذي سأجده في العلوم إذا ما أزعجت نفسي بتعلمها.

   وأخيرًا وليس آخرًا، العالم يتغير كما ذكرت. لكن التغيير ليس "مهلا، الآن نحن جميعا أحرار وغير ملتزمين والجميع روح حرة". التغيير هو في الأساس أننا نغرق بكميات هستيرية من المحفزات. أنتم مدعوون للذهاب إلى جوجل وسؤاله عن اضطرابات الانتباه. يحتاج أطفال اليوم إلى التوجيه أكثر من أي وقت مضى، لأنهم يمكن أن يقضوا حياتهم مع أوهام "سوف أخترع الفيسبوك القادم". هذا الشيء يناسب مائة بالمائة من السكان، وسيكتشف الباقون في سن 35 عامًا أنهم لن يصبحوا مليونيرات من لا شيء، وأنهم ليس لديهم مهارات ولا تعليم وليس لديهم ما يفعلونه أو يساهمون به.

   لا أحد يحاول إجبار كل طفل على أن يكبر ليصبح عالم رياضيات. والفكرة هي فقط الوصول بنا إلى مستوى قياسي في البلدان المتقدمة، حيث تقوم أجزاء من السكان (ملاحظة، وليس كل الأجزاء) بتطوير الأدوات اللازمة في المدرسة الثانوية للانخراط في المهن العلمية والتكنولوجية كبالغين. وبما أن عالمنا هو أن المهن العلمية والتكنولوجية تشغل اليوم جزءًا أكبر من الصناعة والمجتمع من الإسكافيين والحمالين (الذين كرامتهم في مكانهم)، فإن حصة السكان المؤهلين لأن يكونوا جزءًا من الجبهة العلمية/التكنولوجية يجب أن تنمو وفقا لذلك. في معظم دول العالم هذا ما يحدث. معنا - لسبب ما - صغير.

   لن يساعد شيء، فنحن نربي أمة متخلفة عن العالم. يجب القيام بشيء حيال ذلك.

8. لقد تم مؤخرًا استثمار قدر كبير من الطاقة في محاولة إقناع الناس ودفعهم للدراسة للحصول على شهادة الثانوية العامة من 5 وحدات في الرياضيات.
   هناك شعور بالذعر في الأمر، بسبب انخفاض عدد المتعلمين.
   **
   الرياضيات هي أداة. ولا ينبغي أن يكون هدفا في حد ذاته.
   فإذا حملته روح الإنسان إلى دراسة الجغرافيا، أو الرقص، أو علم الأحياء، فإن كلاً من هذه الأمور يتطلب رياضيات مختلفة.
   إن محاولة تعليم الجميع نفس الرياضيات لم تعد متوافقة مع العصر الذي بدأ فيه الناس في الاستماع بشكل أقل إلى ما يقال لهم واتباع رغباتهم الخاصة أكثر.
   **
   يجب أن تثق بأطفال اليوم ليتعلموا ما يلزم لتحقيق أهدافهم.
   من الأفضل أن ندعمهم وأقل أن نحاول إخبارهم بما هو مناسب لهم.
   إنها لا تعمل على أي حال، لذا فهي مضيعة للطاقة 🙂

9. فهو ليس مخطئا. وفي المجتمع الحديث إذا وصل إلى هناك، لأنه قد يعود إلى العصور الوسطى بسبب هجرة الشعوب ولأنه وصل إلى الحائط، فإن الحل الأكثر أمانا هو الأخطر. الموظف الذي يحاول الوصول إلى التقاعد سيكون ذو تعليم عالٍ وفقير.
   يجب أن تكون الشركة من رواد الأعمال العاملين لحسابهم الخاص. ومن ناحية أخرى، ليس من الواضح بالنسبة لي كيف سنصبح جميعًا رواد أعمال.
   بالإضافة إلى ذلك - سمعت أن السعودية تستثمر 59 مليار دولار في التعليم. وهذا يعادل 4 أضعاف ميزانية الدفاع الإسرائيلية. ربما أكون مخطئا. فالتشكيلات ما زالت مقلوبة رأساً على عقب، ودول الخليج تستثمر أكثر من إسرائيل في التعليم. يمكنك أن ترى الانخفاض في تصنيف الجامعات العالمية. بالإضافة إلى ذلك، لا يوجد مكان على الإطلاق في ثقافتنا لأكاديمية العلوم الإنسانية، وقد تم حذفها. وإذا أخذنا دولة أساءت إلينا مثل ألمانيا، حيث النهج مع المواطن هو أن يستفيد البلد من الاستثمار فيه.

10. مولي عدن رجل له حقوق كثيرة، لكن جذوره ليست في التعليم، لذلك يجد صعوبة في تحديد المشكلة الحقيقية. ليس في نظام التعليم المذنب (على الرغم من أن هناك دائمًا مجال للتحسين والتصحيح) ولكن في الثقافة التي ينمو فيها الأطفال. لقد أصبحت بشكل متزايد ثقافة التبرع، والأبراج المحصنة المنحلة والسطحية، والجشع للمال وانعدام القيم، والمتعة اللحظية الفادحة. في هذه الحالة، حتى الأذكياء والموهوبون بين الأطفال يصبحون بالغين يفتقرون إلى العمق وضيق الأفق. ومن المناسب أيضاً أن نقول إن التكنولوجيا الفائقة لا تتنبأ بكل شيء، والويل لنا إذا فقدنا التنوع الذي يشكل ضرورة أساسية للإخصاب المتبادل والإثراء المتبادل. باختصار: الثقافة والقيم.

يستخدم هذا الموقع Akismat لمنع الرسائل غير المرغوب فيها. انقر هنا لمعرفة كيفية معالجة بيانات الرد الخاصة بك.