تغطية شاملة

المهارات الرقمية الثلاثة والثلاثون التي يحتاجها كل معلم في القرن الحادي والعشرين

إنه لأمر مدهش أن نرى مقدار التكنولوجيا التي غيرت العالم وأدت إلى أشكال مختلفة من التعليم والتدريس لم نفكر فيها من قبل. أصبح طلابنا أكثر تركيزًا على التكنولوجيا الرقمية من ذي قبل. إنهم يقضون وقتًا أطول في التفاعل مع أجهزتهم المحمولة مقارنةً بوالديهم أو أقاربهم

مشروع كمبيوتر محمول لكل طالب في مدرسة في تيمفو، بوتان. من ويكيبيديا
مشروع كمبيوتر محمول لكل طالب في مدرسة في تيمفو، بوتان. من ويكيبيديا

يتم نشر هذا المنصب من باب المجاملة بلوق تكنولوجيا التعليم والتعلم المتنقل.

يهتم كل معلم بأدوات التدريس المتاحة له والمهارات التي يحتاجها. كم مرة تساءلت عن طريقة أفضل لتدريس نفس الدرس الذي كنت تقدمه إلى الفصل الدراسي الخاص بك؟ كم مرة استخدمت التكنولوجيا لإشراك طلابك وتحسين عمليات التعلم لديهم؟ هذه بعض الأسئلة التي يطرحها المعلمون حول مهاراتهم التعليمية.

إنه لأمر مدهش أن نرى مقدار التكنولوجيا التي غيرت العالم وأدت إلى أشكال مختلفة من التعليم والتدريس لم نفكر فيها من قبل. أصبح طلابنا أكثر تركيزًا على التكنولوجيا الرقمية من ذي قبل. إنهم يقضون وقتًا أطول في التفاعل مع أجهزتهم المحمولة مقارنةً بوالديهم أو أقاربهم. من المسلم به أن هذا العالم الرقمي له تأثير إيجابي وسلبي على الطلاب. إن الافتقار إلى التركيز، وقصر فترة الانتباه، والتشتت، والتحفيز البصري الزائد، وسرقة الهوية، والافتقار إلى التنشئة الاجتماعية في العالم الحقيقي، وقضايا الخصوصية، والاكتئاب، وغيرها الكثير هي نتيجة مباشرة لزيادة التعرض للتكنولوجيا. حتى أن الدراسات أثبتت أن "تعدد المهام"، الذي يدعي الخبراء أنه مرتبط باستخدام تكنولوجيا اليوم، يقلل من قوة تركيزنا بمقدار النصف. لكن لا تنظر فقط إلى نصف الكوب الفارغ. والنصف الآخر أكبر بكثير.
هناك في الواقع العديد من المزايا لاستخدام التكنولوجيا في التعليم وسيكون من الصعب إدراجها كلها في مقال واحد. دعنا نقول فقط أنه بفضل التكنولوجيا فإنك تقرأ هذا المنشور وربما ستشاركه أيضًا مع زملائك.
لا شك اليوم أن الطلاب الذين تعلمهم اليوم يختلفون تماماً عن طلاب القرن الماضي. نحن بحاجة، دون أدنى شك، إلى فحص المهارات التي نحتاجها، كمعلمين، لتجهيز أنفسنا حتى نكون قادرين على مواجهة تحديات التكنولوجيا بشكل أفضل. ومن بين جميع التحديات، فإن أحد أهم التحديات هو القدرة على جذب انتباه الطلاب وتركيزهم وتسخيرهم في عملية التعلم. ولهذا الغرض، إليك قائمة بالمهارات الرقمية التي تحتاجها كمدرس، إذا كنت مهتمًا بالسير على دروب القرن الحادي والعشرين. يوجد أسفل كل مهارة أيضًا قائمة بأدوات الويب المناسبة

يجب أن يكون معلم القرن الحادي والعشرين قادرًا على:

 

لقد وجدت سيمون

لقد وجدت سيمون

لجميع مقالات المؤلف

تعليقات 13

  1. شكرا على الترجمة الجميلة
    إن مثل هذه القائمة، وغيرها الكثير من الأمثلة التي نجدها اليوم على شبكة الإنترنت، غير مكتملة بدون الأولويات، وهي الأساس المنطقي الرئيسي لاستخدام هذه المهارات. سأبدأ بـ "التعلم الرقمي" وأهم الأشياء في التدريس وحدوده (الزمان والمكان) والحل.
    2. فيما يتعلق بحقوق الطبع والنشر: من حيث المبدأ، تتطلب الترجمة أيضًا موافقة الناشر/المؤلف. ليست هناك حاجة لطلب الإذن بالاستخدام إذا لم يتم نسخ المقال ونقله إلى موقع آخر. استخدام بالرجوع يحل هذا فقط. مع Saath، لتلبية الاحتياجات التعليمية للمعلمين في أماكن التدريب أيضًا، يجوز تمامًا استخدام هذه المواد، فقط لا تنشرها عن طريق نسخها/لصقها على أي موقع ويب.
    مجرد طف

  2. سلام
    مثيرة جدًا للاهتمام وغنية أيضًا هي كل الروابط التي تم جمعها في هذه الوثيقة... وهذا في الواقع أسلوب إثراء ومحاولة لتوصيل مادة تعليمية مهمة للجميع..
    نحن كمسؤولين عن تنفيذ الخطة الوطنية لتكييف نظام التعليم مع القرن الحادي والعشرين يجب أن نكون على دراية بجميع الابتكارات.. وبهذه الطريقة يمكن أن تساعد هذه القائمة كثيرًا في الكشف عن أدوات إضافية..
    شكرا للمشاركة.
    هل توافق على رفع المقال والقائمة على موقع التدريب الخاص بي حتى أتمكن من الكشف عنها للمعلمين الذين يدفعون لي؟؟
    شكرا جزيلا لك

  3. مرحبًا، شكرًا على التركيز والتنظيم، أنت توافق على التحميل برابط وحماية حقوق الطبع والنشر على موقع المدرسة

  4. لقد أثريتموني بالكثير من المعرفة الغنية، والتكنولوجيا تتقدم بوتيرة سريعة جدًا، ولذلك من المهم البدء بتدريب كوادر تعليمية متميزة في هذا المجال وحتى توظيف كوادر تعليمية من التخنيون من أجل دمج التكنولوجيا الجديدة واستخداماتها المتعددة. في نظام التعليم بطريقة شاملة ومنظمة ومتسقة.

  5. في القرن الواحد والعشرون. في ثقافة كانت نورًا للأمم لآلاف السنين. في ثقافة أعطت أهمية كبيرة للمعلم (الحاخام).
    مكانة المعلم تتآكل.

  6. لقد انجرف مؤلف المدونة على محمل الجد ولدي شعور بأنه من عشاق التكنولوجيا ولكنه ليس مدرسًا (أو في حالة وجود مدرس فاضل واحد). الشيء الرئيسي في التدريس ليس "كيف" بل "ماذا". يعد الكمبيوتر أداة رائعة ولكنه أداة وليس غاية في حد ذاته. ليس من الضروري أن يكون المعلم الجيد محرر فيديو ومدونًا ومجموعة من الأشياء التي يعرف الآخرون كيفية القيام بها. هذه القائمة طويلة وحماسية (والعديد من الأقسام تكرر نفس الجوهر بكلمات مختلفة). باختصار، ليس شوس.

    وبصرف النظر عن المحتوى، للأسف لا توجد ترجمة وتدقيق لغوي، ولكن هذا ليس المكان المناسب للتوسع؛ لقد أرسلت بريدًا إلكترونيًا حول هذا الموضوع.

  7. مقال هراء.

    يجب أن يكون المعلم على دراية بالكمبيوتر بنفس الطريقة التي يجب أن يكون بها الكاتب على دراية بالكمبيوتر (في مجال عمله) أو أن يكون المحاسب على دراية بالكمبيوتر (في مجال عمله). ليس شيئًا يحتاج إلى تضخيمه من خلال حقيقة أن كل عملية بسيطة تقوم بها على جهاز الكمبيوتر يتم تقسيمها إلى بنسات.

    لا ينبغي للمعلم أن يكتب عروضاً تقديمية، أو أي عمل مصور مماثل لشرح نفسه، بل يجب تضمين ذلك في الكتب المكتوبة أو الرقمية.

    أما بالنسبة لبلدنا الحبيب.
    ليس من المربح أن تكون معلمة في المستقبل المنظور، فهي مصدر رزق فقط للمرأة التي من المفترض أن تكون المعيل الثاني في المنزل (الزوج هو المعيل الرئيسي). راتب المعلم، بالنسبة لساعات العمل، هو راتب منخفض وسيظل منخفضا. أوفيك-شموفك-الاختراعات الجديدة وغيرها من اختراعات وزارة التربية والتعليم هي وسائل لخفض راتب المعلم، لن تؤدي إلا إلى المزيد من تدهور مهنة التدريس.

  8. مقياس توتر,
    يمكن للمعلم الجيد أيضًا الحصول على راتب أعلى لأنه تم مؤخرًا إدخال نظام مكافأة للمعلمين المتميزين. لكن تذكر أنه إذا كنت تقوم بالتدريس في المدرسة الثانوية، فلديك أربعة أشهر أخرى على الأقل من الراحة التي تتلقى فيها الرواتب ويمكنك العمل في أشياء أخرى أيضًا.

    إلى جانب ذلك هناك العديد من المزايا الأخرى، على سبيل المثال، كل موظف لديه 30 يومًا مرضيًا أو أكثر قليلاً في السنة. عندما تتقاعد، سوف تتلقى دفعة مقابل الأيام المرضية غير المستخدمة (أعلى من نهاية معينة). ويصل الأمر إلى راتب شهر إضافي تقريبًا في السنة. ليس سيئا، إيه؟

  9. لقد أصابك الجنون،

    لن يتقدم الشخص الذي يتمتع بمثل هذه المهارات للتدريس بأجر أقل من الحد الأدنى، ولكنه سيكون منتجًا متميزًا لمقاطع الفيديو على موقع يوتيوب، أو صاحب مدونة تكنولوجية رائدة، أو صاحب شركة تدريب تجني الملايين.

    من الناحية العملية، إذا كان قادرًا على إدارة صندوق جوجل الخاص به بشكل صحيح، ولم يصل إلى موقف تنتهي فيه صوره وهو في حالة سكر وعارٍ في حفلة معلمي الفصل إلى الفيسبوك الخاص بالطلاب، فيمكنه أن يرى نفسه كتقني رائد في مجال التكنولوجيا. مدرسة.

  10. ستعمل بعض المهارات على تحسين مستوى التدريس، والبعض الآخر سيعمل على تحسين مستوى التدريس بشكل طفيف جدًا. التكنولوجيا ليست المشكلة الرئيسية في التعليم. إذا كان المعلم في "أفق حداد" يتقاضى 5300 وأعطي عشر سنوات سيصل إلى 9 في أفضل الأحوال، فحتى الأشخاص مثلي الذين يحبون التدريس فقط (كطالبة عشت من الدروس الخصوصية وحصلت على منحة لإعداد الصغار فصول التسجيل) ببساطة لا تقترب من النظام العام.

  11. يهودا أحصيت 29 مهارة وحوالي 39 وصلة،

    لذلك ربما يكون نوعًا ما متوسطًا ...

    هناك فجوة بين الأجيال، فالمعلمون ليسوا رقميين مثل طلابهم.

    ومن ناحية أخرى، في رأيي الذكاء العاطفي، والقيادة، والكاريزما، والحساسية، والقيم، والرعاية، والحب، والحكمة - هي ما يهم في المعلم. الذهاب رقمنة ذلك.

ترك الرد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها *

يستخدم هذا الموقع Akismat لمنع الرسائل غير المرغوب فيها. انقر هنا لمعرفة كيفية معالجة بيانات الرد الخاصة بك.

شعار موقع العلوم
חיפוש