"الرجل الحكيم يتعلم من تجارب الآخرين، والأحمق يتعلم من تجربته الخاصة." بالفعل؟ وفقا لأبحاث العصفور، الجواب هو: هذا يعتمد
ويقول البروفيسور أرنون لوتيم من جامعة تل أبيب: "حتى الحيوانات، مثل البشر، قادرة على التعلم من بعضها البعض". "في بعض الحالات، يمكن لهذا التعلم الاجتماعي أن يخلق ثقافات مختلفة. في بعض أنواع الطيور، على سبيل المثال، يتعلم الصغار أغاني الأفراد الناضجين، وبالتالي يخلقون "لهجات" إقليمية مميزة. وتؤدي هذه العملية في الواقع إلى "التطور الثقافي". ولكل مجموعة سكانية ثقافتها الغنائية الخاصة، ولا تنتقل الأغاني وراثيا، بل من خلال التعلم الاجتماعي".
التعلم الاجتماعي للحيوانات مثير للاهتمام من عدة جوانب. ماذا تتعلم الحيوانات؟ أي جزء من معرفتهم يعتبر ثقافيًا، بدلاً من السلوك الذي تمليه وراثيًا؟ كيف تؤثر المعرفة المكتسبة اجتماعيا على بيئتهم - على سبيل المثال، قدرتهم على العيش في مناطق معينة؟ وأخيرًا، ما الذي يمكن أن يعلمنا إياه تعلم الحيوانات عن أنفسنا؟
على ما يبدو المحافظ
أشارت دراسة سابقة أجرتها البروفيسورة لوسي أبلين، الشريكة البحثية للبروفيسور لوثام، إلى سلوك التعلم المحافظ لدى نبات اليارو. عُرضت على الفئران مرافق تغذية يمكن فتحها من الجانب الأيمن، مطلية باللون الأزرق، أو من الجانب الأيسر مطلية باللون الأحمر. كانت آليات الفتح على كلا الجانبين متطابقة. ومع ذلك، بمجرد تعليم عدد قليل من الإيرجاس كيفية فتح المرافق الموجودة على اليمين، قلدهم جميع الإيرجاس في السكان وفتحوا المرافق الموجودة على اليمين فقط؛ والعكس صحيح - فإذا قام الباحثون بتعليم بعض الأفراد من السكان الانفتاح على اليسار، فإن بقية الأفراد في المجموعة تعلموا منهم وطوروا "ثقافة الانفتاح على اليسار".
وأجريت دراسة أخرى على قرود الفرفت. قدم الباحثون للقرود فطائر طعام لذيذة أو مريرة ملونة باللون الأزرق أو الأحمر. عندما تم إعطاء القرود فطائر حمراء لذيذة وفطائر زرقاء مرة، تعلمت القرود أن تأكل الزلابية الحمراء فقط، واستمرت في القيام بذلك حتى عندما تم تقديم فطائر زرقاء لذيذة لهم. حتى القرد الجديد الذي انضم إلى المجموعة، ولم يسبق له أن واجه أي زلابية مرة، تبنى تفضيلات المجموعة.
المحافظين؟ أو مستقلة؟
ظاهريًا، أشارت هذه الدراسات إلى سلوك مطابق: يميل الأفراد إلى تقليد سلوك الأفراد الآخرين، حتى لو لم يكن هناك ربح أو منطق في القيام بذلك. ولكن هل المطابقة هي سمة عامة لهذه الحيوانات، أم أنها تنشأ ببساطة من الظروف التجريبية؟
للإجابة على هذا السؤال، قام الأستاذ الدكتور لوتيم والطالبة البحثية نعمة الهادف -بمساعدة منحة بحثية من المؤسسة الوطنية للعلوم- بإجراء تجربة على العصافير. في هذه التجربة، يكون الطعام في آبار مغطاة بالورق (مآخذ). قدم الباحثون للعصافير أسودًا مميزة باللون (الأخضر أو الأرجواني) أو الشكل (X أو دائرة؛ انظر الشكل). فقط الأسود المميزة بلون أو شكل معين تحتوي على طعام. وكما هو متوقع، تعلمت العصافير أن تفتح فقط الأسود من هذا اللون أو الشكل.
وفي الخطوة التالية، أضاف الباحثون عصافير "ساذجة" إلى العصافير المدربة، التي تعلمت فقط فتح الأسود المغطاة بالورق الأبيض. تم الآن تمييز القضبان المحتوية على الطعام بطريقتين مختلفتين: الأولى (مثل اللون) التي كانت مألوفة للعصافير القديمة، والأخرى (مثل الشكل) التي لم تكن مألوفة لها. العصافير الجديدة لم تقلد سلوك العصافير القديمة، بل اختبرت الأسود بجميع أنواعها، واكتشفت أن هناك أيضًا أسود تحتوي على طعام لا تأكله العصافير القديمة، وتعلمت تفضيلها - وبالتالي تجنب المنافسة.
هل يمكن أن نستنتج من هذا أن العصافير، على عكس المهيجات، غير ملتزمة؟ ليس اكيد. الباحثون، هذه المرة بقيادة الطالب الباحث جورج ماركويتز، كرروا التجربة مع تغيير طفيف: العصافير "الجديدة" لم تتعلم أولاً فتح الأسود المغطاة بالورق الأبيض. عندما انضم المبتدئون إلى المحاربين القدامى، كان عليهم أن يتعلموا شيئين: كيفية فتح الصناديق وما هي علامات الصناديق التي تحتوي على الطعام. تم الحصول على سلوك مختلف تمامًا: لقد قلدت جميع العصافير الجديدة تقريبًا العلامة أو تفضيل اللون للعصافير القديمة. إذا فتح المحاربون القدامى فقط بالأسود الخضراء، أو تم وضع علامة X عليهم - فإن المحاربين الجدد فعلوا الشيء نفسه.
لماذا تصرفت العصافير بطريقة متوافقة في هذه التجربة؟ لم يكتمل البحث بعد، لكن البروفيسور لوتيم يفترض أنه عندما يكون حل المهمة أكثر صعوبة، كما هو الحال في حالة فتح غطاء البرنقيل، تعتمد العصافير على النسخ - وكجزء من العملية أيضًا استيعاب استخدام لون أو شكل معين.
التعلم يتكيف مع الوضع
يوضح البروفيسور لوتيم: "لو أننا أجرينا النسخة الأولى من التجربة فقط، لكان بإمكاننا أن نستنتج أن العصافير غير ملتزمة تمامًا. لكن لا: إن التغيير الطفيف في الظروف التجريبية أدى إلى المطابقة الكاملة. أي أنه من الممكن ألا يكون الإبداع أو المطابقة من سمات العصافير أو العصافير أو قرود الفرفت - ولكن هذه الحيوانات قادرة على أنواع مختلفة من التعلم، والتي يتم الكشف عنها وفقًا للظروف التجريبية.
فيديو من تجربة جورج ماركويتز: تعلمت جميع العصافير في المجموعة كيفية فتح الأسود المميزة باللون الأرجواني. تضم المجموعة أربعة عصافير "مخضرمة"، تم تدريبها مسبقًا، وعصفورين "ساذجين"، لم يتعلما أولاً فتح الأسود البيضاء، وقاما بنسخ اختيارات المحاربين القدامى بدقة (ذيل أحد الأفراد الساذجين هو باللون الأصفر، وذيل الآخر برتقالي-أخضر).
لذلك يفترض البروفيسور لوتيم أن الحيوانات، مثل البشر، ليست دائمًا "ملتزمة" أو "مبدعة" - ولكنها تتكيف مع استراتيجيات التعلم الخاصة بها حسب الموقف: ما مدى شراسة المنافسة على المورد؟ ما مدى سهولة تعلم تحقيق ذلك بشكل مستقل، مقارنة بالتعلم الاجتماعي؟ ويخلص البروفيسور لوتيم إلى أن "قدرات الفرد المعين لها بالتأكيد تأثير على الاختيار". "لأن العصافير والعصافير، مثل البشر تمامًا، تختلف عن بعضها البعض."
الحياة نفسها:
يقول البروفيسور لوتيم: "يحب علماء الحيوان السفر، وأنا أحب الجبال بشكل خاص". أنا بالفعل باحثة في جامعة تل أبيب، لكني أعيش في الكرمل".
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
