الطاقة المتجددة لنضال المعلمين؟

استخدمت مدرسة أمريكية الأرباح الناتجة عن وضع الألواح الشمسية على سطح المبنى وكفاءة استخدام الطاقة لرفع رواتب المعلمين. قريباً؟ اسأل السلطة المحلية الخاصة بك

في بلدة صغيرة تدعى بيتسفيل في ولاية أركنساس بالولايات المتحدة، كانت المدارس المحلية تعاني من أزمة ميزانية حادة. في عام 2017، قدرت شركة محلية لكفاءة الطاقة أنه إذا مرت المدارس بعملية تتضمن استبدال البنية التحتية للتدفئة والتبريد والإضاءة بأنظمة فعالة من حيث التكلفة وإذا تم تركيب نظام الألواح الشمسية في المدرسة الثانوية، فيمكن للمؤسسات أن توفير حوالي 2.4 مليون دولار خلال 20 عامًا. وعلى ضوء ذلك قرر مدير المدارس الترويج للمشروع.

النجاح لم يكن طويلا في المقبلة. وفي غضون ثلاث سنوات، نجح المشروع في خفض استهلاك المدرسة السنوي من الطاقة بشكل كبير. تحول العجز في المنطقة إلى فائض. وعلى ضوء النجاح، تقرر توجيه جزء كبير من فائض الميزانية مباشرة إلى رواتب المعلمين الذين يحصلون على مكافأة تتراوح بين 3,000-2,000 دولار سنويا. رئيس إدارة المدارس قال وعن المبادرة الناجحة: "قررنا استخدام الأموال لرفع رواتب المعلمين، وبالتالي الحفاظ على مستقبل طلابنا أيضًا".

هنا في إسرائيل، لم يتم إزالة التهديد بإضراب المعلمين إلا مؤخرًا بسبب الاتفاق الموقع بين وزارة المالية ونقابة المعلمين. حتى تلك اللحظة، كان النضال السنوي من أجل تحسين رواتب المعلمين وظروف عملهم وزيادة عدد أعضاء هيئة التدريس، في ذروته. هل كان من الممكن أن يكون التفكير البيئي مفيدًا في هذه الحالة أيضًا؟

هذه ليست أمريكا (بعد).

شهر أمريكي منذ عام 2020، قدم مراجعة شاملة لحالة الطاقة المتجددة في المؤسسات التعليمية في الولايات المتحدة، مع بيانات متفائلة للمستقبل، وأظهر زيادة كبيرة بنسبة 81 بالمائة في التحول إلى الطاقة المتجددة وفي تركيب الألواح الشمسية في آلاف المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة بين عامي 2019-2014. ووفقا للدراسة، فإن حوالي 5.5 بالمئة من المدارس الأمريكية استخدمت بالفعل الألواح الشمسية في عام 2020. ويدرس حوالي 5.3 مليون طالب في المدارس التي توجد بها بنية تحتية للطاقة المتجددة. ووفقا للدراسة، فإن كاليفورنيا هي الولاية الأمريكية التي تستخدم فيها المدارس الشمس إلى أقصى حد: حوالي ثلث جميع المدارس في الولايات المتحدة التي تم تركيب الألواح الشمسية فيها موجودة في كاليفورنيا. علاوة على ذلك، تظهر الدراسة أنه إذا تحولت جميع المدارس العامة في الولايات المتحدة إلى استخدام الطاقة الشمسية بنسبة 100%، فإن نظام التعليم يمكن أن يؤدي إلى انخفاض في انبعاثات ثاني أكسيد الكربون، وهو ما يعادل إغلاق 18 محطة لتوليد الطاقة تعمل بالفحم.

وماذا عنا؟ في إسرائيل اليوم، تعتبر الأنظمة المتعلقة بهذا الموضوع معقدة، ولا يوجد قانون يلزم السلطات المحلية بوضع الألواح الشمسية فوق المباني العامة. لا تملك الوزارات الحكومية المختلفة بيانات مركزية فيما يتعلق بعدد المدارس التي تم تركيب أنظمة الطاقة الشمسية فيها. ومع ذلك، يقول أورييل بابشيك، مدير قسم الطاقة المستدامة في وزارة الطاقة، إنه بحسب تقديرات الوزارة، هناك المئات من هذه المباني التعليمية، ومئات المؤسسات الأخرى التي تعمل على تركيب أنظمة من هذا النوع.

وفقا لبيانات وزارة التربية والتعليم، يوجد في إسرائيل ما يقرب من 5,208 مؤسسة تعليمية عامة، فإن عملية وضع الألواح الشمسية في مبانيها يمكن أن تقلل بشكل كبير من نفقات الكهرباء والطاقة للسلطات المحلية التي تتواجد فيها. "العائد على الاستثمار لمثل هذه الأنظمة هو 7-6 سنوات، وعمر النظام حوالي 25 سنة على الأقل"، كما يشهد بابشيك. "كجزء من الفحص التقني والاقتصادي، رأينا أن هناك فائدة لكل من رواد الأعمال - السلطة المحلية - والقدرة على الاستمرار للاقتصاد."

ماذا فعلنا؟

ومنذ نحو عامين أنشأت وزارة الطاقة بالتعاون مع اليانصيب صندوق قروض للسلطات المحلية لتمويل وتركيب أنظمة الطاقة الشمسية، استجابت له 140 سلطة محلية. وتم توزيع قروض بقيمة 154 مليون شيكل لغرض تركيب أنظمة الطاقة الشمسية على 330 مبنى تعليمي وعامة في جميع أنحاء البلاد، وتم تدريب ممثلي السلطات لمرافقة العملية.

ومن الأمثلة الإيجابية على السلطة المحلية التي بدأت التحول إلى الطاقة المتجددة من تلقاء نفسها المجلس المحلي المحلي ג'إل جي'وليا والتي مرت بعملية مثيرة للإعجاب إلى حد ما في مجال كفاءة استخدام الطاقة في السنوات الأخيرة حيث تم تزويد المباني العامة في المدينة، وخاصة المدارس، بألواح شمسية وبدأت بالفعل في تحقيق أرباح مالية. بالإضافة إلى ذلك، وكفار سابا من بين القادة الإسرائيليين في هذا الصدد: بحلول عام 2021، تم تركيب 45 نظامًا للطاقة الشمسية في المدينة على المباني البلدية، معظمها مؤسسات تعليمية.

التحول إلى الطاقة الشمسية

وعلى الرغم من الإمكانات البيئية الهائلة، فإن التحول إلى الطاقة المتجددة غالبا ما يعتمد على حسن نية السلطات المحلية، وليس على قرار حكومي. ومع ذلك، فإن الوضع قد يتغير قريبا.

أغسطس 2021، ضمن قانون المستوطنات انتقل قررت ملاح والتي نصت على أن تركيب أنظمة الطاقة الشمسية ذات طاقة ضعيفة نسبياً لا تقل عن 15 كيلووات يجب أن يكون مطلوباً في كل مبنى تعليمي جديد (للمقارنة فإن قوة المرجل الكهربائي هي حوالي 2.5 كيلووات). ستدخل هذه اللائحة حيز التنفيذ في بداية عام 2023. "بمجرد الموافقة على اللائحة بشكل نهائي، ستقوم وزارة الطاقة بدراسة التدابير اللازمة للمساعدة في ميزانية تنفيذ المشاريع. وهذا يعني حوالي 200 إلى 150 مبنى تعليمي جديد سنويًا".

وماذا يقول الأهل عنه؟ وكثيراً ما تُسمع اعتراضات على الموضوع، وأغلبها نابع من الخوف من تعريض الأطفال للإشعاع الكهربائي. إن هذا التردد، الذي يعتمد عادة على الذعر الفوري من كلمة "الإشعاع" - غير مبرر في الحالة الحالية: مع التثبيت المناسب للنظام الشمسي لا يوجد خوف من ارتفاع قيم الإشعاع في المناطق التي يقيم فيها الطلاب في المدارس. ومن الجدير بالذكر أيضًا أن أي منتج كهربائي يصدر إشعاعًا كهربائيًا، والذي عادة ما يكون ضعيفًا جدًا وغير ضار. وبطبيعة الحال، إذا كنت تشعر بالقلق من الآباء الذين ما زالوا يخجلون من هذا الموضوع - فيمكنك دائمًا إجراء القياسات بعد التثبيت، حتى بمساعدة مقياس الإشعاع الكهرومغناطيسي الشخصي وغير المكلف.

هل سنتمكن قريباً من رؤية أرباح مشاريع الطاقة يتم تحويلها كمكافآت للمعلمين، كما يحدث في الولايات المتحدة الأمريكية؟ يعتمد على أولويات السلطة المحلية الخاصة بك. ويوضح بابشيك، ويختتم حديثه قائلاً: "إن عائدات إنتاج الطاقة المتجددة تذهب إلى خزائن السلطة المحلية وهي التي تحدد أولويات كيفية استخدام الميزانية". "نحن نشجع أي سلطة محلية تختار السير في الاتجاه المستدام." إذن ماذا تقول للعام المقبل - نظام شمسي فوق الفصل الدراسي؟

المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:

• سقف الجيران أكثر شمسية
• يمكن أن يكون التأثير المحلي للهباء الجوي في الغلاف الجوي أكبر من تأثير الاحتباس الحراري