تدعو وزارة العلوم والتكنولوجيا، وجامعة بن غوريون، ومعهد وايزمان للعلوم والبحث والتطوير في الصحراء والبحر الميت، المعلمين والمعلمين والجمهور العام إلى المؤتمر السنوي الأول عبر الإنترنت حول تعليم العلوم كرافعة للنمو في المناطق الهامشية، بما في ذلك كلمة رئيسية لشاي راشيف رئيس ومؤسس جامعة الجماهير التي غيرت وجه الدراسات الأكاديمية في الولايات المتحدة الأمريكية والتي ستقام يوم الخميس 21.1.2021/13/45 بين الساعة 18:15-XNUMX: XNUMX مساءا
ومن الواضح اليوم أن كورونا سيترك وراءه إرثا حتى في المجالات التي لا ترتبط مباشرة بالقطاع الصحي. مستقبل التعليم يعتمد على مهارات العمل والتعلم عن بعد. ترتبط المعرفة العلمية ارتباطًا مباشرًا بالنمو الشخصي والاجتماعي وتحقيق إمكانيات التعليم العالي. يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتقدمة أن تربط سكان الأطراف بمراكز المعرفة، وتعزز الثقافة العلمية وتساهم في تقليص الفجوات بين الأطراف والمركز، لكن الاستخدام الفعال لهذه المنصات لا يزال يشكل تحديا، لأن هذا التعلم يتطلب مهارات التعلم المختلفة، وبناء مختلف للمناهج، وتوثيق متنوع، فضلا عن تلبية الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية للمتعلمين.
الدكتور عوديد كينان مدير وحدة الثقافة العلمية في البحث والتطوير في الصحراء والبحر الميت وحاضنة العربة للعلوم والزراعة والدراسات البيئية في العربة الوسطى: "تفشي وباء كورونا أعطانا لمحة تهديدية للوضع الراهن" المستقبل الذي نتحرك نحوه، وبالتالي تم الكشف عن "الأمراض الخلفية" التي يعاني منها المجتمع الإسرائيلي. كان يُنظر إلى نظام التعليم الإسرائيلي على أنه غير مستعد بشكل عام للانتقال إلى التعلم على أساس مهارات القرن الحادي والعشرين. وعندما جاءت لحظة القرار وتطلبت أزمة كورونا تطبيق المهارات التي كان من المفترض تعلمها في السنوات الأخيرة، انهار النظام بأكمله- لقد فشلت وزارة التربية والتعليم والمعلمين والطلاب في مواجهة التحديات التي تتطلب المهارات الأساسية للدراسة المستقلة والتفكير النقدي والإبداع. في بداية الانتقال إلى التعلم عن بعد أثناء الإغلاق الأول، قام نظام التعليم بعملية "نسخ ولصق" للتعلم العادي. بدأ معظم المعلمين ببساطة بتدريس الصفوف لساعات طويلة وجهاً لوجه على "Zoom" وكانت النتائج على ذلك وكان هناك فشل.
وبعد فترة من عدم الاستقرار والفوضى، بدأ التغيير يظهر في بعض المدارس والمؤسسات التعليمية، لكن هذا التغيير كان في الأساس ملكًا لأولئك الذين تمكنوا من الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر المحمولة والبنية التحتية المتطورة للإنترنت. ومع العودة الجزئية إلى المدارس في العام الدراسي 2018، حاول نظام التعليم تعلم دروس الإغلاق الأول وبدأ الطلاب والمعلمون في التكيف مع "التعلم الهجين" الذي يجمع بين الدراسة المدرسية والتعلم عبر الإنترنت من المنزل. ويبدو أن النظام يتبنى مهارات جديدة ويتمكن من إحداث التغيير. وحتى في الأطراف، كان من الممكن ملاحظة براعم سد الفجوات في البنية التحتية والمعرفة، لكن هذه كانت أبطأ. ولسوء الحظ، فإن الإغلاق الثاني لعب الأوراق مرة أخرى. وتظهر الدراسات أن نسبة صغيرة فقط من الطلاب يشاركون في التعلم عبر الإنترنت وأن ما يقرب من نصف مليون طالب لا يزالون غير قادرين على الوصول إلى الإنترنت.
ومن المواضيع التي سيتم طرحها في المؤتمر: التعلم عن بعد - زووم وما بعدها، تحديات التدريس والتعلم عن بعد، التعلم النشط عن بعد، أزمة كورونا رافعة للتفكير، إعادة التفكير في التعلم، حول الأمراض واللقاحات، توجيه المعلمين وفرق التدريب، حول العلوم وعلم الوراثة، الطبيعة والإنسان، السماء هي الحد، تحديات التعلم عن بعد في المجتمع العربي البدوي، التحديات المستعرضة تغير المناخ حدود وقطاعات، مساحات التعلم عن بعد، الدراسة في جامعة هارفارد دون مغادرة المنزل، دور السلطة المحلية في التعلم عن بعد.
يمكن للمحيط الاجتماعي والجغرافي في إسرائيل الاستفادة من أدوات التعلم عن بعد حتى في الأيام العادية، ويمكن لهذه الأدوات سد الفجوات والمسافة. في الضواحي، تحتاج إلى استثمار المزيد من الوقت والجهد والإبداع، من أجل الوصول إلى مراكز المعلومات والمعرفة، وهو أمر مفروغ منه في وسط البلاد. والواقع أن المدارس الموجودة في الأطراف، والتي نفذت أساليب تعليمية مبتكرة للتعلم عن بعد خلال الأيام العادية، تمكنت من إدارة حالة الطوارئ بشكل أفضل من معظم المدارس في الأطراف، والتي مرت بسنوات من الإهمال. الآن، بينما يمنع الوباء المدارس من فتح أبوابها، فإن بيانات التعلم في المناطق المحيطية ليست مشجعة وسيكون لذلك عواقب طويلة المدى.
البحث والتطوير في الصحراء والبحر الميت هو مركز بحث وتطوير تابع لوزارة العلوم تحت رعاية جامعة بن غوريون في المحيط الجغرافي لإسرائيل. الباحثون في مجال البحث والتطوير الذين يعيشون ويعملون في فروعها الأربعة: البحر الميت، العربة الوسطى، منطقة أيلوت ومتسبيه رامون، يدرسون تحديات المنطقة ويشاركون في نظام التعليم والمجتمعات في المنطقة. منذ عدة سنوات، يقود قسم البحث والتطوير برامج دراسية ودورات في التعلم عن بعد للطلاب من جميع أنحاء النقب.
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
