لقد أوضحت لطلاب الصف الخامس الأسبوع الماضي كيف يمكنهم كتابة الكتب بمساعدة الذكاء الاصطناعي.
بدأنا الدرس بالسؤال: من يريد أن يصبح كاتباً؟ ارتفعت الأيدي في جميع أنحاء الفصل. فلماذا لا تكتب؟ بدأ الأطفال في المشاركة: أحدهم ليس لديه قوة، والثاني يشعر أنه لا يستطيع التعبير عن نفسه بشكل جيد في الكتابة، والثالث ليس لديه أفكار، وما إلى ذلك.
لقد وعدتهم بأننا سنهتم بكل شيء. سألت عن أفكار للبطل: ما هو نوع الحيوان وما هي مهنته وما اسمه. طرح الأطفال أفكارهم، وبعد جولة قصيرة من التصويت، قرروا كتابة قصة عن وحيد القرن السحري الذي اسمه - وهو أمر مدهش في أي مكان آخر غير تل أبيب - هو نحاما.
لقد تدفقت. وكان لا يزال هناك تحسن عن المجموعة السابقة من شموليك - الهامستر السيبيري الذي يصلح المراحيض في المدارس.
قمت بتوصيل الكمبيوتر بجهاز العرض، ودخلنا إلى موقع يقدم خدمات الذكاء الاصطناعي. هناك الكثير من هذه على الشبكة اليوم. استخدمنا بالطبعدكتور لماذا (الإفصاح: هذا هو تطوري مع الشركاء). أوضحنا لها أننا نريد أن نكتب قصة عن نحاما، وحيد القرن السحري، وطلبنا فقرة افتتاحية. أنا أترجم هنا إلى العبرية النتيجة التي أنتجها الذكاء الاصطناعي -
"في يوم من الأيام كان هناك وحيد قرن سحري اسمه كومفورت. أحب Nechama ممارسة السحر والعثور على أصدقاء جدد. في أحد الأيام، التقت نيتشاما بالتنينة التي كانت جديدة في الغابة السحرية حيث عاشا معًا.
سألت الأطفال إذا كانوا سعداء. اتفقنا على أن هذه بداية جيدة، ولكن ماذا الآن؟
لقد طلبنا من المحرك إنشاء بعض التوجيهات الإضافية لكي نستمر. لم يكن الأطفال متحمسين للنتيجة الأولى التي بدت هكذا -
كانت نشاما متحمسة للغاية لمقابلة صديق جديد لدرجة أنها بدأت على الفور في إظهار سحرها. أعجبت التنين وسألت عما إذا كان بإمكانها تعلم بعض الحيل. كانت نشاما سعيدة بتعليم صديقتها الجديدة وقضوا بقية اليوم في ممارسة السحر معًا.
لقد حاولنا مرة أخرى.
"كان اسم التنين سارة، وكانت خجولة للغاية. كانت نحاما أول مخلوق قابلته سارة في الغابة، وكانت خائفة جدًا. كانت نحاما لطيفة جدًا مع سارة، وأطلعتها على الغابة وقدمتها لجميع أصدقائها. وكانت سارة سعيدة جدًا بحصولها على صديق جديد، وكانت تحب العيش في الغابة مع كل المخلوقات السحرية."
لم يكن هناك حماس هنا أيضًا. حاولنا أن نفهم السبب، وبدأنا في فك رموز وجود شيء من هذا القبيل - "الإيقاع"، أو إيقاع القصة. أراد الأطفال التقدم بشكل أسرع. لقد أرادوا الدراما. صراع. لقد أصبحوا مديرين حاسمين لديهم مطالب.
لذلك طلبنا من الذكاء الاصطناعي تحقيق متطلباتهم. الفقرة التالية، التي حددناها، يجب أن ترسل Nechama والتنين في مغامرة غير عادية. شيء من شأنه أن يجذب القارئ إلى القصة.
وبعد ثلاث ثوان، تلقينا بالفعل العرض التالي.
سرعان ما أصبح نشاما والتنين صديقين وكثيرًا ما كانا يقضيان وقتًا معًا في ممارسة السحر واستكشاف الغابة. في أحد الأيام، بينما كانوا في الخارج للاستكشاف، صادفوا كهفًا مظلمًا. حذرت التنين نيتشاما من الدخول، ولكن نظرًا لكونها وحيدة القرن الفضولية، لم تستمع نيتشاما ودخلت على أي حال.
الأطفال يصفقون بحماس: لقد خلقنا التوتر في القصة! طلبوا الاستمرار، وألقوا مطالب في محتويات الكهف: المتصيدون، حلقة سحرية تحول حيدات القرن إلى ظلال غير مرئية وتستعبدهم لسيد الظلام، كعكة كريمة مخفوقة مليئة بصيادي وحيد القرن. حاولنا التفكير في أي من الاتجاهات كان مناسبًا بشكل خاص، وتحدثنا عن أنواع مختلفة من القصص: الدراما والكوميديا والخيال والخيال العلمي. وفي النهاية تم اتخاذ القرار بإدخال الليزر.
"كان الكهف مظلمًا وعفنًا، وشعر نحاما ببعض الخوف. لكنها واصلت السير حتى وصلت إلى غرفة صغيرة في الجزء الخلفي من الكهف. ثم رأته...أروع شيء رأته على الإطلاق. لقد كان ليزر! كانت نيتشاما متحمسة جدًا لدرجة أنها عادت إلى دراكوني لتخبرها بكل شيء.
هل تريد تخمين ما قالته التنين؟
أراد الأطفال أيضًا أن يعرفوا. في الأساس، أرادوا خلق. واكتشفوا أن لديهم القدرة على الكتابة. لم أعد أكتب كما في السابق، حيث يجب دراسة كل كلمة بعناية، بل كتابة إبداعية وسريعة ومذهلة في الإمكانيات التي تفتحها. لقد أدركوا أنه بمساعدة أدوات الذكاء الاصطناعي الجديدة، لن يتمكنوا إلا من التوصل إلى فكرة - وسوف يساعدهم ذلك في الترويج لها. إنهم بحاجة إلى معرفة كيفية استخدامه، ويحتاجون إلى معرفة كيفية المساعدة في توجيهه وتوجيهه وإبقائه على المسار الصحيح. إنهم المخرجون - وهي الممثلة والمسرح والمكان.
بدأ هؤلاء الأطفال في اكتساب مهارات العالم الجديد: العمل في وقت واحد مع الكمبيوتر، وإعطائه أفكارًا وتلقي الأفكار منه في المقابل، والبناء على مساهمة بعضهم البعض، وإنتاج شيء لا يستطيع أي من الطرفين تحقيقه على حسابه. ملك.
لقد أرسلتهم إلى المنزل مع دعوة لمواصلة القصة بأنفسهم في المنزل. في الأسبوع القادم سنرى ما توصلوا إليه. ليس لدي أدنى شك في أن الطلاب الأكثر اجتهادًا سيتمكنون أيضًا من العودة ومعهم كتاب. كتاب كامل في الاسبوع .
وفي الجلسة القادمة، سأوضح لهم أيضًا كيف يمكننا جميعًا الرسم مثل أعظم الفنانين بمساعدة... الذكاء الاصطناعي بالطبع.
ينفتح عالم جديد وسحري، وهذه مجرد البداية.
إذا كنت أطفالًا يرغبون في كتابة القصص بنفسك، أو آباء ومعلمين يرغبون في تعليم فصلك الكتابة بمساعدة الذكاء الاصطناعي، فنحن نرحب بك لاستخدام Doctor Why. إنه لا يكلف مالاً، وقريباً جداً ستظهر النسخة العبرية أيضاً. الرابط هنا.
سنكون سعداء بتلقي أي فكرة لنشاط تعليمي يتضمن الذكاء الاصطناعي!
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
