ويحاول الرئيس القادم للأكاديمية الوطنية الإسرائيلية للعلوم، البروفيسور ديفيد هاريل، إزالة هذا الانقسام. وفي حوار مع موقع العلوم، أوضح أنه ينوي، من بين أمور أخرى، تقليص الفجوة بين أولئك الذين يدعمون العلم وأولئك الذين يحتقرونه.
وفي نوفمبر 2021، قدم رئيس الدولة يتسحاق هرتسوغ خطاب التعيين إلى الرئيس الجديد للأكاديمية الوطنية الإسرائيلية للعلوم، البروفيسور ديفيد هاريل، الذي عمل سابقًا لمدة ست سنوات كنائب للرئيس المنتهية ولايته، البروفيسور نيلي كوهين. وأشار الرئيسان إلى ما يحدث اليوم ميدانيا من «التشكيك» بالعلم. وقال البروفيسور هرئيل: "يجب علينا محاربة هذه الظواهر وكذلك المعتقدات الخاطئة والمعلومات الخاطئة المتعلقة بالعلم، وتعزيز التفكير العلمي العقلاني المبني على الحقائق والمنطق". كما جاءت كلماته متوافقة مع تصريح الرئيس هرتسوغ الذي قال في كلمته "عندما نكون في خضم هجمة إخبارية كاذبة صادمة، فمن واجبنا تعزيز القوى العلمية ضد من يحاول تقويضها وتحديها". لهم - وخاصة منكري كورونا ومعارضي اللقاحات".
وفي مقابلة مع موقع هيدان، يوضح البروفيسور هاريل: "الانقسام واضح جدًا: فمن ناحية، هناك تعزيز للعلم وتقدير متزايد للمنخرطين في العلم بسبب الأزمات مثل وباء كورونا وأزمة الغذاء". أزمة المناخ. يدرك المزيد والمزيد من الناس أن العلماء لا يكتبون الصيغ على السبورة أو يخلطون المواد في المختبر فحسب، بل إن ما يفعلونه مهم ويمكن أن يكون حاسمًا لحياة كل واحد منا وحتى لمستقبل العالم. كوكب. هذه هي الطريقة التي يتم بها تمكين العلم بين قطاعات كبيرة من الجمهور."
"ومن ناحية أخرى، يحدث التمكين أيضا في الاتجاه المعاكس - ازدراء العلماء والعلم والأرقام والأدلة والتفكير العقلاني، وما يشتد هو المسافة بين هذين المعسكرين. ويمكن مقارنة ذلك بالانقسام بين المؤمنين وغير المؤمنين، أي الذين لا يؤمنون؛ بين اليمين واليسار وأكثر من ذلك. كل هذه الثنائيات تزداد حدة في إسرائيل وفي العالم. إن دوري الرئيسي كرئيس لأكاديمية العلوم هو الاهتمام بالعلم، لذا فإن الخلاف المتزايد مثير للقلق. ويحتل العلم مكانة أهم، ولكن في الوقت نفسه هناك فئة كبيرة تعرب عن ازدراءها الشديد للعلماء والعلم".
توحيد القوى بين العلوم الدقيقة والعلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية
ويضيف البروفيسور هاريل: "بصفتي شخصًا يرأس أكاديمية العلوم التي تضم أيضًا العلوم الإنسانية والاجتماعية، فإنني أؤكد على هذا المزيج لأن هناك انقسامًا مماثلاً موجودًا أيضًا في العلوم الإنسانية والاجتماعية، على الرغم من اختلاف طبيعته. مع مرور السنين، أصبح من الواضح أن المعرفة والتوجه في الكنوز الروحية والثقافة مثل التاريخ والأديان والأدب والفن والموسيقى لا تقل أهمية عن مجالات العلوم الطبيعية. لكن مقارنة بالأخير هنا يوجد جهل أكثر من الازدراء. هناك فجوة كبيرة بين أولئك الذين يقولون إن الشباب يجب أن يتعلموا في مواضيع غير علمية أيضا، وبين شريحة متزايدة من الشباب الذين يظهرون نقصا شديدا في المعرفة الأساسية. عندما تحاول التحدث معهم حول القضايا الرئيسية في العلوم الاجتماعية والإنسانية، ليس لديهم أي فكرة عما يدور حوله."
"أرى أن دوري هو محاولة تقليص الفجوة في هذه الثنائيات، وتقريب عامة الناس وصانعي السياسات من العلم، وفهم أهمية العلم، وهذا أيضًا في العلوم الطبيعية، سواء في العلوم الإنسانية أو في العلوم الإنسانية. العلوم الاجتماعية. والشيء الثاني هو زيادة ظهور الأكاديمية الوطنية للعلوم. كثير من الناس الذين سمعوا عن التعيين في رئاسة الأكاديمية يسألونني عما يتضمنه المنصب من الناحية العملية. وحتى في العالم الأكاديمي نفسه، هناك أشخاص، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي، يعتقدون أن رئيس أكاديمية العلوم هو في الواقع نوع من الرئيس العام لجميع الجامعات. وبإعادة صياغة إحدى قصائد ليلة الغفران، يمكن القول إنهم يعتقدون أن رئيس الأكاديمية يرفع جامعة إذا شاء ويخفض أخرى، ويمنح التمويل لواحدة ويأخذ من أخرى، إذا شاء، وهكذا.
"هذا ليس صحيحا على الإطلاق. أنا لست رئيسا لجميع الجامعات. أنا أرأس هيئة يتمثل دورها وفقًا للقانون في تعزيز العلوم ودعمها دون تحفظ، وزيادة ظهور العلم، وتقديم المشورة للحكومة بشأن مسائل العلوم والتخطيط العلمي، وإنشاء علاقات مع مؤسسات مماثلة في الخارج والحفاظ عليها، والمزيد. و اكثر.
"ففي الأشهر الأخيرة، على سبيل المثال، تم تشكيل لجنة خبراء متعددة التخصصات في الأكاديمية لدراسة قضية المناخ، وتم نشر تقرير يتناول أبحاث العلوم البحرية. وفي هذه الأيام، أصبحت مسألة الأمن الغذائي في قلب اثنين من اجتماعاتنا الهامة. وتقوم الأكاديمية بتزويد صناع القرار المعنيين في الحكومة والكنيست بنتائج هذه الأنشطة بشكل مستمر، بما في ذلك تقرير كل ثلاث سنوات عن حالة العلوم في إسرائيل.
"هذا هو ما نقوم به. وبالطبع يجب أن نضيف إلى الأكاديمية كأعضاء قادة في مجالاتهم من مختلف مؤسسات التعليم العالي، أشخاص يمثلون تفوق العلوم الإسرائيلية في جميع أجزائها: العلوم الطبيعية والعلوم الدقيقة والعلوم الإنسانية والاجتماعية.
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
تعليقات 13
كتاب جديد في إسرائيل
https://nivbook.co.il/product/%D7%9E%D7%A1%D7%A2-%D7%94%D7%A7%D7%A1%D7%9D-%D7%A9%D7%9C-%D7%A2%D7%A6%D7%91%D7%A8-%D7%A2%D7%9C-%D7%9B%D7%A0%D7%A4%D7%99-%D7%94%D7%99%D7%93%D7%99%D7%A2%D7%94-%D7%94%D7%98%D7%91%D7%A2%D7%99%D7%AA/
أ. أسبار
Lemma للتربة الصقيعية (Lemma للتربة الصقيعية) يدحض شالكيمان ادعاء أسبار فيما يتعلق بالمتغير π!
لنتأمل مجموعة من الدوائر في المستوى الإقليدي لها نقطة مركزية مشتركة وزاوية مركزية مشتركة تتقاطع خطوطها، أي الأشعة، مع كل هذه الدوائر.
إذا كانت الدوائر "متناثرة" في مستوى وليس لها مركز مشترك - فيمكن نسخها إلى نقطة مركزية مشتركة عشوائية باستخدام البوصلة والمسطرة (*).
تقطع أشعة الزاوية المشتركة قطاعًا أو "شريحة" من كل دائرة تنتمي إلى المجموعة وقوسًا من كل دائرة تنتمي إلى المجموعة.
كل هذه "الشرائح" متشابهة، ولكنها تختلف في معلمة واحدة - نصف القطر.
والفرق بينهما هو القياس فقط.
أي شخص يراقب دوائر ودوائر أعضاء المجموعة المعنية يفهم على الفور أنه بسبب التشابه، فإنه يترتب على الفور أن النسبة بين الأقواس المختلفة التي تقع عليها الزاوية المركزية المشتركة وأنصاف أقطار الدوائر التي نشأت منها هذه الأقواس على التوالي القطع ثابت. وهذه النسبة هي حسب تعريفها الزاوية المركزية مهما كان حجمها، وهي مشتركة وواحدة عند الجميع.
إن توسيع الزاوية المشتركة وضمها إلى نسبة الزاوية الكاملة الممتدة من نقطة المركز يؤدي إلى استنتاج أن النسبة بين أنصاف أقطار الدوائر والمحيطات المقابلة لها ثابتة، ولا يهم على الإطلاق ما هي النسبة من هذا الثابت هو.
(*) المسطرة - لرسم الخطوط المستقيمة فقط. لا للقياس. لا توجد مساطر قياسية في الهندسة.
كيف يفسر الأستاذ المتميز تكميم الأفواه للعلماء من الطراز الأول الذين يطرحون أسئلة تتحدى الرواية السائدة؟!
وهذا ليس استهتارا بالعلم بل ببعض العلماء
لا أعرف ماذا أفعل، لكن العلم لا لبس فيه، والبلدان التي كان أداؤها أفضل هي تلك التي استمعت إلى العلماء. أعلم أن القيود غير مريحة، لكن من هنا إلى التهديد الذي تتعرض له الديمقراطية، لا يزال الطريق طويلاً. إن أولئك الذين يهددون الديمقراطية هم على وجه التحديد أولئك الذين يحرضون على عدم الثقة في العلم والبلدان.
"الحرب على منكري كورونا ومعارضي اللقاح" ليست "قوة علمية". هذا هو بالضبط النهج الذي يجعل العلم أداة في لعبة السيطرة والوعي.
ويبدو أن الرئيس الجديد لا يرى المشكلة. المشكلة الحقيقية هي الارتباك في استخدام مفهوم العلم في الأماكن التي تعتبر علمًا ناعمًا أو لا يوجد بها أي علم على الإطلاق. وبطبيعة الحال، فإن أي صلة بين العلوم الإنسانية والعلوم تضر بالعلم. إن الإصرار على ربط العلم بالسياسة (مثل مسألة علم المناخ) يضر بالعلم. لننظر إلى مثال الملصقات الحمراء التي تضعها وزارة الصحة على المنتجات عالية الملح. فهل هناك أساس علمي كافٍ يربط هذه الأطعمة بمتوسط العمر المتوقع؟ الجواب هو لا. وعندما تنكشف المسألة، سيقول الناس في كل شيء (حتى لو كان صحيحاً) أنه لا يمكن الاعتماد على العلماء.
الرياضيات هي المعرفة على أساس الاتفاقات. نظام "الحقيقة" الرياضي صارم للغاية في قبول الحقيقة الرياضية.
يستخدم العلم التجريبي المعلمات الرياضية لتقديم الاكتشافات وقوانين الطبيعة.
يبدأ العلم في الخطيئة ضد الحقيقة العلمية عندما يعطي صلاحية للنظريات العلمية وما يسمى بتقديمها كما لو كانت حقيقة علمية.
وهذا يثير ردود فعل مضادة من مختلف الأطراف.
إذا أدرك العلماء حدودهم بحيث يركزون على الحقيقة العلمية التجريبية ويتركون النظريات للمفكرين والفلاسفة ولا يتأثرون بجميع أنواع الأجندات والاهتمامات، فإن هذا يمكن أن يجعل البشرية مرتبطة بالعلم.
في الوضع الحالي، يبدو جزء كبير من النظريات العلمية سخيفًا، ويرجع ذلك أساسًا إلى دحضها من داخل نفسها وإضافة افتراضات لا أساس لها من الصحة لإكمال النظرية.
وفي ما يتعلق بنضال رجال الدين، يجب على العلم أن يعلن أن العلم ليس لديه أدوات لتحديد ما إذا كان العالم قد تم إنشاؤه بشكل عشوائي أو تم التخطيط له مسبقًا بواسطة مخطط رئيسي.
ربما سيربط العالم بالعلم وستتم إضافة جماهير واسعة ستقدر العلم
الرقم ليس 3.14، هناك العديد من الأرقام بعد النقطة إذا لم أكن مخطئًا، تعرض ويكيبيديا شيئًا مثل ألف رقم بعد النقطة!
أنت تهتم كثيرًا بما يقوله بعض المتآمرين.. لا بأس إذا كانوا لا يؤمنون بالعلم، ففي النهاية لديهم جهاز في راحة أيديهم موجود بفضل العلم، ويمكنهم الاستحمام، والدوران. على المكيف، والسفر إلى أي مكان في العالم، وحتى تناول الطعام وعدم الموت من الجوع، وذلك بفضل العلم. نحن لا نقوم بالعلم من أجل احترام هؤلاء الناس، بل من أجل تنمية العالم
إن دور العلم هو التحقيق، وليس السيطرة.
كلما كانت الدولة أكثر دكتاتورية وشيوعية
وهكذا الخطاب الذي يدور فيها (القانوني والسياسي)
يعطي وزنا أكبر لكلمة "الخبراء"
وأقل وزنا لكلمة الرجل العادي.
المعركة ليست ضد العلم
ولكن ضد الاشتراكية الهمجية.
في ظل ظروف السوق الحرة،
يُسمح لكل شخص أن يختار لنفسه
أي خبير يجب توظيفه ومن يجب استشارته
ويقرر بنفسه إذا كان يناسبه
تقبل النصيحة أم لا.
هذا هو الفرق.
إلى نظام المعرفة
لا تترددوا في نشر ردي، أن هناك معرفة خاطئة في الرياضيات تم تناقلها من جيل إلى جيل منذ 2000 عام.
ها هي التجربة التي كشفت المعرفة الزائفة
https://youtu.be/u2vamaSj-mw
أ. أسبار
الأخبار الكاذبة موجودة في كل مجتمع بشري، وأيضا بين المجتمعات البشرية
تشارك في العلوم الدقيقة (الرياضيات والهندسة والفيزياء)
علماء الفيزياء وجدوا طريقة لـ "دحض الأخبار الكاذبة"
دائمًا ما يضع الفيزيائيون أفكارهم تحت اختبار الواقع الطبيعي،
وإذا قرر هذا الواقع أن الفكرة خاطئة، فإنهم يصححون أنفسهم.
إن التجربة العملية التي تجرى في الواقع الفيزيائي الطبيعي هي الحكم النهائي في عالم الفيزيائيين، وقد اتفق الجميع على قبول حكمها. يمكن لتجربة عملية مبتكرة أن تبطل نظرية فيزيائية تم قبولها لسنوات عديدة، وستحل محلها دون تردد نظرية جديدة.
ولذلك فلا عجب أن الفيزياء كعلم عملي يتغير باستمرار، ونتيجة للتغيرات تتحسن في فهم الواقع، وتصل إلى إنجازات عملية رائعة، والتي هي حاليا على حدود الخيال العلمي.
في حين أن علماء الرياضيات لم يعتادوا على اختبار أفكارهم بالتجربة العملية، ويكتفون باختبار منطقهم. لقد اتبع علماء الرياضيات منذ البداية طريق العقل الخالص والمنطق الخالص، لأنهم اعتقدوا أن العقل والمنطق الخالص يقودهم إلى الحقيقة.
ويجب التأكيد على أن علماء الرياضيات قد حددوا بأنفسهم ما هو المنطق المحض وما هو العقل المحض، ولذلك قدموا الرياضيات كبنية مفاهيمية منطقية لا توجد فيها أخطاء، ومن المستحيل أن يكون هناك أي أخطاء.
لم تطور الممارسة الرياضية أبدًا آلية مراجعة طبيعية موجودة في الواقع من تلقاء نفسها، وكانت الرياضيات تفحص نفسها من تلقاء نفسها فقط.
كانت آلية المراجعة الطبيعية لدى الفيزيائيين هي التجربة العملية، لكن لم يكن لدى علماء الرياضيات آلية المراجعة هذه.
لذلك، نشأ هنا حتما احتمال أن الأكاذيب الرياضية ستعشش في الرياضيات لمئات السنين، ولن تكون هناك طريقة للتخلص منها. ولماذا لن يكون من الممكن القضاء؟ لأن الرياضيات قد أثبتت مسبقا "أنها في حد ذاتها بنية مفاهيمية لا تحتوي على أخطاء، ومن المستحيل أن تكون هناك أخطاء"
وهكذا خلقت كل الظروف لتعشش الأخبار الكاذبة في الرياضيات، وربما إلى الأبد.
هنا مثال على الباطل الرياضي الذي استمر 2000 سنة؟
هناك خطأ رياضي منذ زمن أرخميدس، ينص على أن الرقم الواحد الذي قيمته 3.14 هو ما يسمح بالانتقال بين قطر أي دائرة (صغيرة أو كبيرة) إلى طول محيطها.
ولا توجد إمكانية للتحرك ضد هذه المعرفة الزائفة، لأنها تدرس كمعرفة رياضية حقيقية في المدارس والجامعات. هذه المعلومة الخاطئة تظهر أيضا كمعلومات صحيحة على ويكيبيديا، ويمكن العثور عليها في أي منشور من العلوم الدقيقة، الرقم 3.14 متجذر في الوعي الإنساني، وله عطلة يوم 14/3، وقد كتبت الكتب حول هذا الموضوع. رقم 3.14، ويظهر أيضًا في الفيلم.
حصل هذا الرقم 3.14 أيضًا على لقب "الثابت الرياضي" ويحظى بمكانة مرموقة في دراسات الرياضيات.
هذه المعرفة الخاطئة للرقم الفريد 3.14 أخرت في الواقع تطور الهندسة، وبقي مجمدا ومتحجرا كما في زمن إقليدس.
لماذا تغير علم الفيزياء وتطور بشكل مذهل خلال الألفي سنة الأخيرة، وظل علم الهندسة متحجرا كما كان في زمن إقليدس؟ لأن علم الفيزياء هو علم عملي يضع نفسه دائما أمام اختبار الواقع المادي، عن طريق التجارب الفعلية.
في حين أن علم الرياضيات هو علم نظري، يختبر نفسه، بمساعدة اختبارات المنطق والعقل التي أقامها، عندما يحمل مفهوم استحالة وجود أخطاء في الرياضيات.
وهكذا فإن المعرفة الخاطئة للرقم 3.14 متداخلة في الرياضيات منذ 2000 عام، ومن المحتمل أن تبقى هناك إلى الأبد.
ولا يمكن إزالة هذه المعرفة الخاطئة من الرياضيات إلا عن طريق الفيزيائيين، أي عن طريق التجربة العملية الفعلية.
لقد رفض علماء الرياضيات هذه الطريقة على الفور، لأنهم قرروا أنه لا يمكن التحدث معهم إلا عن طريق العقل والمنطق.
لكن من ناحية العقل والمنطق، فقد أثبت علماء الرياضيات أنه لا توجد أخطاء في الرياضيات، وبالتالي لا فائدة ولا حاجة لاقتراح تجربة عملية، ينبغي أن تكشف عن وجود معرفة خاطئة في الرياضيات.
ولذلك فإن الرياضيات نفسها تمنع أي إمكانية لإزالة المعرفة الخاطئة منها.
يمكن أن تستمر المعرفة الخاطئة بالرقم 3.14 إلى الأبد، ولكن ليس إلى الأبد.
وفي عام 2017، أجريت تجربة المحيط، وأثبتت أن كل حجم حقيقي للدائرة له رقم انتقالي فريد، مما يسمح بالانتقال بين طول القطر وطول المحيط. تقع أرقام الانتقال هذه في نطاق ضيق، بين 3.14 و3.16
أدت تجربة المحيط على الفور إلى تطور مذهل في الهندسة، كما أخرجت نشاط الرياضيات من المجال الهندسي للدوائر. وغني عن القول أن علماء الرياضيات يعارضون بشدة تغيير مكانتهم المتفوقة، التي تنضح بالمنطق الخالص والحكمة المتفوقة - عندما يُنظر إليهم بأعينهم، كمبشرين بالحقيقة.
أ. أسبار